高考语文二轮提分广西等课标3卷专用课件：专题9第1讲高考作文考查新趋势-应用文体.pptx

1、第9章 扩声系统调音 第第1讲高考作文考查新讲高考作文考查新趋势趋势 应用文体应用文体第9章 扩声系统调音 2019年高考作文,出现了新的命题趋势,全国卷考查演讲稿的写作,全国卷考查书信及观后感的写作。对于全国高考作文文体考查新变化,在备考中应引起足够重视。第9章 扩声系统调音-3-(2019全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人

2、工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。第9章 扩声系统调音-4-【写作导航】2019年全国卷的作文是演讲类材料作文,也是具有任务驱动性质的作文,要求写演讲稿。材料要求考生围绕“劳动”来谈,可以说立意显豁,没有在审题上设置障碍,但要体现自己的思考,写出深度,却并不容易。

3、从材料情感倾向看,材料明显分为两个层面,从材料开头到“绵延至今”为第一层,从物质与精神两个维度强调了劳动的意义:劳动可以创造财富,也可以带来幸福感。材料基本倾向是赞美劳动,并希望传承这种优秀传统。后面为第二层,以“可是”作为转折,列举了现实生活中“不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动”的说法与现象。材料总体上是提倡、赞美劳动的,所以写作时应与材料情感基调保持一致。第9章 扩声系统调音-5-从考查能力角度看,材料隐含着具体问题具体分析,看问题要一分为二,用发展、联系的观点看问题的思维要求。材料两个层次中的“劳动”概念的内涵和外延有所差异:第一层的“劳动”是广义的劳动,是指人类维持生存和发展的手段,

4、第二层中同学们眼中的“劳动”则指具体的行为。因此,文章基调应是“尊重劳动,倡导劳动”,但也要避免全盘否定同学们关于劳动的种种“说法”,要运用辩证思维,客观、理性、全面地分析如何对待不同的劳动,具体问题具体分析,写出自己对“劳动”的认识,体现自己的理性思考,凸显文章的深刻性。从作文审题角度看,细审题目,可以发现,材料反映了现实生活中学生对待劳动的三种说法、四种态度。第9章 扩声系统调音-6-三种说法:学习忙,学习比劳动重要;认为用人工智能可以代替劳动;劳动苦累,不如花钱让别人代劳。三种说法的共同点是否定劳动,不同点是否定程度有浅有深。四种态度:第一种,学生不理解学习与劳动的关系,更不懂得劳动的意

5、义和作用;第二种,学生对劳动的理解狭隘,认为劳动不包括人工智能;第三种,学生主观上觉得劳动苦且累,有不平等思想;第四种,不尊重劳动。第四种态度与前三种态度比,劳动观念错误。鉴于材料本身具有明显的情感倾向,所以一般应从正面立意,即以材料中的“热爱劳动,从我做起”为中心论点。同时,还应从当下一些同学对劳动的偏差认识、错误态度对比中,进行深入思考,自觉弘扬劳动精神,推动社会形成尊重、热爱、崇尚劳动并积极参与劳动的良好社会风气。需要注意的是材料应该侧重于谈对劳动的看法,而不是阐释劳动的价值和意义,或怎样劳动等。第9章 扩声系统调音-7-由于部分考生缺少对“劳动”核心概念的辨识能力,可能无限扩大材料范围

6、,这就容易造成审题立意上的混乱,甚至出现对“劳动意识”的反弹琵琶。从写作要求看,给出了多项任务指令。面向复兴中学同学演讲,体现了“写作身份”(“你”是复兴中学学生身份,是新时代青年)及“演讲对象”(复兴中学同学及老师)上的要求;倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议,体现了“写作内容”上的要求;“写一篇演讲稿”给出了文体特征上的要求,作为应用文体,考生行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身所具有的针对性、宣传性、鼓动性、感染力,语言上不能过于书面化等特点。写作时一定要注意立足实际生活需求,强调实际应用、知行合一,避免言之无物、大而无当。第9章 扩

7、声系统调音-8-【范文】热爱劳动,从改变对劳动的看法做起致复兴中学全体同学亲爱的老师、同学们:大家好!我演讲的题目是“热爱劳动,从改变对劳动的看法做起”。在座的各位都明白,人类的生存与发展离不开辛勤的劳动,大家都知道马克思的名言“劳动创造世界”,更熟悉“劳动光荣”这一口头语。但在优越的生活环境下成长起来的我们,却越来越不理解劳动,不尊重劳动,更不愿意参与劳动了。诚然,科技发展日新月异,人工智能的进步一日千里,然而这和我们青少年锻炼自己的动手能力相矛盾吗?诚然,一些经济条件好的同学总想着花钱雇人去做就可以了,这种观点真的对吗?第9章 扩声系统调音-9-错了,同学们。是的,我们对待劳动的态度真的错

8、了。我要大声地说:“热爱劳动,从我做起,从改变我们对劳动的看法做起。”人类财富的创造离不开劳动。试想你生活所需要的,哪一样不是劳动所得?一粥一饭,是农民躬耕田畴的果实;一丝一缕,是工人辛勤劳作所得。你华美的住房、喜爱的物品都是劳动创造的。没有劳动,何来物质财富?劳动工具可以改进,但劳动意识不能改变。智能机器人可以帮你做饭,给你打扫卫生,无人驾驶汽车让你不用分心。但人工智能还是要人工制造来实现,这些都是一线工人汗水的结晶,我们在享用劳动成果的同时,需要尊重别人的劳动成果,更需要建立正确的自我劳动意识,在劳动中逐步成长。第9章 扩声系统调音-10-服务可以购买,但劳动无法替代,劳动需要得到尊重。不

9、错,一些体力劳动的确是烦琐的,是又苦又累的,而且随着社会分工的细化,收入的增加,生活质量的提高,我们可以通过购买服务来使自己的生活更便捷。服务虽然可以购买,但买不来劳动的快乐,更买不来劳动赋予人的意义。一些力所能及的事情还需要自己去做,“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干”,这可能才是最大的幸福。富兰克林说:“劳动是幸福之父。”劳动,应是人生最亲密的伙伴!劳动,应是人类最应珍惜的伴侣!老师们,同学们!人类社会的发展、科学技术的进步离不开劳动的汗水。中华民族是热爱劳动、勇于创新的民族,正是各个岗位上的劳动者勤劳的双手和默默无闻的辛勤付出,才成就了中华人民共和国的辉煌。让我们复兴中学全体同学

10、从现在做起,从我做起,尊重劳动,热爱劳动吧!谢谢大家,我的演讲到此结束。第9章 扩声系统调音-11-【点评】文章能紧扣材料,针对材料中“一些同学不理解劳动,不愿意劳动”“一些不尊重劳动的现象”,确立“热爱劳动,从我做起,从改变我们对劳动的看法做起”为中心论点,中心明确,观点鲜明。全文论证层次清晰,分别从“人类财富的创造离不开劳动”“劳动工具可以改进,但劳动意识不能改变”“服务可以购买,但劳动无法替代,劳动需要得到尊重”三个方面逐层展开,思路清晰。紧扣任务指令,较好地体现了演讲稿这一文体特点,语言朴实,语气亲切,有一定的感染力和号召力。第9章 扩声系统调音-12-技法点拨演讲稿是进行演讲的依据,

11、是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。(一)总体特征1.内容上的现实性演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习,材料也是如此。它得是真实可信的,是为了解决身边的问题而提出和讨论的。2.情感上的说服性演讲的目的和作用就在于打动听众,使听众对演讲者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿,一定要具有说服力和感染力。第9章 扩声系统调音-13-3.特定情景性演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪,有不同的场合和不同的听众,这些构成

12、演讲的情景,演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。4.口语化演讲稿一方面把口头语言变为书面语言,即化声音为文字,起到规范文字、有助于演讲的作用;另一方面,演讲稿要把较为正式的书面语言转化为易听易明的口语,以便演讲。第9章 扩声系统调音-14-(二)基本格式1.顶格写称谓语(如:亲爱的老师)2.下一行空两格写问候(如:大家好)3.正文4.结尾(如:谢谢大家)第9章 扩声系统调音-15-(2019全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学

13、的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。第9章 扩声系统调音-16-1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,

14、贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。第9章 扩声系统调音-17-【写作导航】从材料内容上看:五个情景材料分别以五个尾数为“9”的年份串联起来,截取了“五四运动”“中华人民共和国成立”“改革开放第一春”“五四运动100周年”“中华人民共和国成立一百年”五个关键时间节点,展现中国发展的过去、现在和未来,要求以青年学生当事人的身份来写作。五个时间节点跨度大,写作者身份却均为“青年学子”。材料的情景设置旨在强调每个时代的青年学子有着不同的使命担当,凸显“青春接棒,强国有我”的时代担当,引导青年学子认识个人与国家、民族、时代的结合,发扬主人翁精神,设身处地地将自

15、己置于国家与时代的发展中去体会和思考。其核心是“中国青年要为时代发展、民族富强而接续奋斗”。从审题方法角度看:要抓住“请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作”的要求,根据自己的知识背景和擅长的文体,从五个写作任务中选定一个任务后,进行审题立意。选择的写作任务不同,立意也会有差异。第9章 扩声系统调音-18-从任务的要求看:一是作者身份明确,青年学生当事人。但非当下的青年学生,而是选定任务后的彼时彼地的青年学生,你必须回到那个特定的历史背景中去。读者的身份也要明确,不管选择哪个任务,都要针对写作任务扣住特定的读者对象去写。五个任务将中国的发展分为三个阶段:回忆过去,审视当下,展望

16、未来。考生在写作的过程中,要紧密结合特定的历史时期,不忘中国青年身上背负的责任和义务。二是体察“新”的要求。“书信”“演讲稿”等实用类文本写作直接成了写作要求,和以往“文体不限”的考查形式有很大区别,因此需要考生熟悉多种应用文写作格式及注意事项。三是暗含的能力要求,要求考生具备“鉴古知今”“博古通今”“跨界混搭”的知识背景和能力。第9章 扩声系统调音-19-具体分析如下:(1)选定任务。作者身份:1919年5月4日学生集会中的一个青年学子。面对的对象:参加集会的人,主要是青年学生。特定的背景:民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场反帝反封建的爱国革命运动。表达的中心:激励、鼓舞青年勇敢地投身到这

17、场伟大的运动中,突出“为民族解放而奋斗”。文体要求:要符合演讲稿的要求,有针对性、条理性、鼓动性,有身份感、对话感、现场感。(2)选定任务。作者身份:1949年10月1日参加开国大典庆祝游行的青年学子。面对的对象:家人。特定的背景:中国人民从此站起来了,新中国青年投身于祖国建设的新征程。表达的中心:参加庆祝游行后的感受、决心,投身于祖国建设的新征程,突出“为建设祖国而奋斗”。文体要求:书信是一种格式化的应用文体,其格式一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个部分。第9章 扩声系统调音-20-(3)选定任务。作者身份:1979年9月15日参加新生开学典礼的大学新生。面对的对象:以前的同学

18、。特定的背景:“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。表达的中心:汇入改革开放的时代洪流,学好科学知识,报效祖国,突出“为科学兴国而奋斗”。文体要求:同任务。(4)选定任务。作者身份:2019年4月30日收看“纪念五四运动100周年大会”的青年学生。面对的对象:青年学生等。特定的背景:青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。表达的中心:新时代青年继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,“强国有我”,突出“为复兴强国而奋斗”。文体要求:观后感,就是看了某个视频后,根据具体感受和得到的启示写成的文章。体裁上属于议论文,离不开“观”,但重在“感”。第9章 扩声

19、系统调音-21-(5)选定任务。作者身份:2049年的一个青年学生。面对的对象:“百年中国功勋人物”称号的获得者。特定的背景:中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗。表达的中心:庆祝实现伟大复兴,感激前辈的奋斗,表示我们会继往开来,继续努力拼搏,突出“接续奋斗”的主题。文体要求:慰问信是向对方表示关心、慰问的信函。一般由标题、称谓、正文、署名、时间等组成。第9章 扩声系统调音-22-【范文】青年有为,奋斗无悔,强国有我纪念“五四运动”100周年大会观后感4月30日上午,习近平总书记出席纪念“五四运动”100周年大会并发表重要讲话。总书记在讲话中高度评价“五四运动”的历史意义,深情寄语当代青年:

20、“新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当,民族振兴是青年的责任。”听着新时代领路人的声音,倍感热血沸腾,激情澎湃!庚续精神,矢志报国。“五四运动,孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神,其核心是爱国主义精神。”“五四运动”是一场以一批先进青年和知识分子为先锋、广大人民群众积极参加的伟大运动,它振奋了中华儿女的精神,奏响了改变中国历史命运的序曲。青年,是“五四”精神的继承者,青年兴则国家兴,青年强则国家强。我们要在实现“中国梦”的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。第9章 扩声系统调音-23-青年有为,奋斗无悔。“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是

21、青春最亮丽的底色。”无论是在广阔的农村大地上奔走的秦玥飞,还是在病床上坚持自主创新研发的邹勇飞;无论是海南“最美”村干部张译尹,还是壮烈牺牲的歼-15飞行员张超;无论是在毗卢寺“闭关”十年,潜心临摹壁画,终于再现石家庄“小敦煌”的姚淑龙,还是默默无闻,埋头于华为“备胎”鸿蒙操作系统的研发人员:他们都以自己青春的奋斗姿态,告诉我们什么是新时代的青年。我们伴随着祖国成长,有着更扎实的知识、更广阔的视野,处于更先进的文明环境,只要与时代同心同向,便可绽放最耀眼的青年光芒。第9章 扩声系统调音-24-与国偕行,强国有我。“青年朋友们!一代人有一代人的长征,一代人有一代人的担当。”青年兴则国家兴。青年一

22、代,有梦想,有本领,有担当,国家就有希望。辽宁舰的海军战士们喊出了“因为有我,家园将更加美好”的心声,西昌卫星发射中心上空响起了“坚定航天报国志向,坚定航天强国信念,创造更多中国奇迹,追梦西昌,奋斗西昌,奇迹西昌”的口号。前有投笔从戎的“五四”青年,后有投笔下基层的大学生村干部;前有为国流血牺牲的“五四”青年,后有为国守边疆的北大青年新的时代,青年们与国同行,奋斗不止。然而如今有部分人漠视了这些伟大,淡忘了这些英雄,甚至偏执地认为所有的努力到头来都不及“锦鲤”式的幸运,又何谈“五四运动”的历史意义、精神价值?我们不禁感叹这时代怎么了。我想时代并没有变化,变的只是这些人的内心,因为奋斗实苦,而我

23、们又生逢盛世,自然只盼望幸运之神的青睐。但他们不知,成绩的获取怎能只靠运气?第9章 扩声系统调音-25-须知,“志行万里者,不中道而辍足”,越是伟大的事业,越是充满艰难险阻,越需要我们敢闯敢拼,不断奋斗。当我们再一次浸染在“五四”精神之下,当我们回首百年,回望所走过的这一路,想想那些英雄,其实他们就在我们身边。奋斗无大小,我们都在一道努力,都在为实现中华民族伟大复兴而奋力奔跑;我们都是追梦人,我们都在用自己奋斗的脚步追梦圆梦,为时代写下浓墨重彩的一笔!“百年风云变幻,不变的是精神;百年沧海桑田,不老的是青春。”愿新时代的你我肩负使命,接续奋斗。请记住:“你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,

24、中国便怎么样;你是什么,中国便是什么;你有光明,中国便不再黑暗。”第9章 扩声系统调音-26-【点评】文章紧扣写作任务,分别从“庚续精神,矢志报国”“青年有为,奋斗无悔”“与国偕行,强国有我”三个方面逐层论述,内容丰富,条理清晰。同时,作者又宕开一笔,列举了现实中种种耽于安逸,不愿奋斗,只期盼“锦鲤”式幸运的不良现象,然后呼吁用自己奋斗的脚步去追梦圆梦。文章最后告诫青年学子,“你有光明,中国便不再黑暗”。文章充分体现了“观后感”的特点,“感”发于“观”,“观”服务于“感”,在每一个分论点后都先引用习近平总书记讲话中的句子,然后围绕该句话或举例验证,或引申阐发,论述有力。第9章 扩声系统调音-2

25、7-技法点拨读后感写的是自己读了一篇文章或一部著作后的感想。观后感写的是看了一部电影或一出戏剧、一场演出、一幅书画后的感想。二者的写作要求是一样的:既要写看到的作品的内容,又要写由此产生的感想;作品内容要写得简略,感想要写得具体;要有叙述有议论。(一)基本模式:首先,简要叙述原著内容,对所读(看)作品做一个简要的概述。写这部分主要是为写自己的感想做一个前期铺垫。这部分写作的重点一定要突出“简”。再次,表明自己的感想,即自己的观点。围绕观点写出能支撑观点的事实,展开联想。写出自己的联想、感悟。第9章 扩声系统调音-28-(二)注意事项:第一,要读好原著。熟读原著,从中找出自己的观点或者感悟。第二

26、,梳理感悟。梳理自己的观点,方便选择。第三,选准感悟点。选取能一针见血的感悟,以便文章能在第一时间吸引人。第四,叙述要简。第五,联想要注意形式。第9章 扩声系统调音-29-(2018全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。2000年农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。第9章 扩声系统调音-30-一代人有一代

27、人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。第9章 扩声系统调音-31-【写作导航】这是一道任务驱动型作文题目。写作时,要认真阅读命题材料,仔细分析写作要求。通过分析,需要注意以下几点:(1)要根据“以上材料”进行“联想和思考”,不能脱离材料。(2)必须谈到际遇和机缘、使命和挑战。(3)对2000年以来的中国成就要有自豪感和自信心,对

28、中国成就要有正向评价,要体现出一代青年奋发向上的精神风貌。(4)要将触发的联想和思考,想象它装进“时光瓶”,待到2035年开启。但必须注意立足点是此时此刻的考场,应关注昨天、今天和明天。(5)要有读者意识,即“那时18岁的一代人”。参考立意:(1)祖国前进我成长;(2)我们相约在2035年;(3)相约在并不遥远的明天;(4)个人命运与国家命运;(5)一代人的心里话;(6)共和国,我与你一路同行;(7)追梦,与你们在一起;(8)你的梦,我的梦,共同的“中国梦”;(9)春秋鼎盛年,共筑“中国梦”;(10)我和未来有个约会;(11)“青春梦”与“中国梦”。第9章 扩声系统调音-32-【范文】与国同行

29、,我亦成长河北考生亲爱的青年朋友们:日月跳丸,光阴脱兔。2035年的芳华青年们,请随我回望时光,探千禧之年以来祖国的新的发展和我们共同成长的历程。望你们读此能点亮圆梦路上的星光。我们是千禧之年的“蛋蛋后”,是新时代的弄潮儿,是祖国追梦路上的接力者。与祖国同行,于际遇中淋漓起笔,于挑战中铁肩担道义,于使命中负重前行,于追梦路上点亮新时代的火炬。第9章 扩声系统调音-33-2035年的脊梁们,请随我一探新世纪的漫漫征途。汶川一震,散了一座城,却聚了万众心。我们懂得了什么叫“一方有难,八方支援”的大爱。北京奥运熊熊燃烧的火炬,燃了健儿志,亦汇了世界情。我们明白了健康生活的要义,于祖国追梦路上启程,我

30、们渐渐褪去了懵懂。2035年新时代的宠儿们,请随我一寻新时代涅槃的圣火。科技发展,我们看到了量子跃动、高铁飞驰,我们看到了蛟龙深邃、C919翱翔天空。国家改革,我们看到了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。“精准扶贫”春雨暖人心,我们看到了“天堑变通途”后的美丽乡村。“互联网+”,我们看到了创新的时代出现无数的新兴行业,无数的机会落到了时代弄潮儿的手中。人工智能,微软小冰,阿尔法狗刷新感官的尖端科技,让我们期待着科技“奇点”的降临。于此时代的风口,我们随之起伏,成长为时代的弄潮儿。第9章 扩声系统调音-34-2035年的芳华青年们,我们的时代为你们展开了如此大的舞台,于你们是机遇亦是挑战。

31、曾记否,李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿,一次又一次地试验,先后进行技术攻关100余项,打破外国对我国高铁技术的封锁,实现了“技术突围”;曾记否,秦玥飞投身广袤大地,为扶贫助力,赢来了时代语境下更饱满的意义和最丰盈的人生。他们与时代共成长,同命运,那你们呢?你们站在小康社会全面建成的时代,你们站在社会主义现代化的新起点上。你们要继续追梦,勇于担当,随祖国一路高歌同行,共同成长。今日我年少,明日你登场。代际的传递间,愿你们与国同行,无问西东。用新时代的荧荧星光,点亮圆梦中国的火炬。此致敬礼!来自2018年的一名青年2018年6月7日第9章 扩声系统调音-35-【点评】标题中的“与国同行”,奠

32、定了整篇作文回顾祖国发展、细数大国成就、展望强国未来的总基调。作者以自己伴随祖国成长的所见所闻所感,写出心中的骄傲和自豪,文末“今日我年少,明日你登场。代际的传递间,愿你们与国同行,无问西东”点出题旨,完成“我们”到“你们”的代际传递,诉说对2035年的青年们的殷殷期盼,与文题相照应。在结构上,文章以“2035年的脊梁们”“2035年新时代的宠儿们”“2035年的芳华青年们”三段排比作为文章重心,强化了抒情,使文章感情洋溢。作者对国家大事非常熟悉,每一件事都记录着祖国的发展,每一件事都彰显着祖国的强大,字里行间透露出作为中国人的自豪感和自信心。第9章 扩声系统调音-36-(2019全国卷)阅读

33、下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(据“小林漫画”作品改编)要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。第9章 扩声系统调音-37-【写作导航】本题为漫画作文,由漫画和文字两部分组成。从漫画内容看:在毕业前最后一节课上,同学们坐在课桌旁,桌上堆着一摞书本。在课桌前,一个戴着圆框眼镜、身着衬衫的老师背着手,手里拿着一卷纸,神情专注而慈祥。老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”这幅漫画以其简单的画面和语言追忆师生情谊,既有亲切的叮咛,也有深沉的眷恋。画面为场景,文字为寓意,画里话外,纸短情长。漫画材料直接取材于每个考

34、生都深有感触的场景,利于表达“真我”的情感。从漫画宗旨看:漫画与立德树人的宗旨高度契合。漫画设置了一个特殊场景:毕业前最后一节课。对老师而言,多年厮守,分别在即,既有不舍、眷念与期望,也有无私奉献和责任意识;对于学生而言,也有万千不舍与感恩。对老师而言,学生成人成才即为最大幸福;对学生而言,毕业前最后一课,既是一段路的结束,更是新征途的开始。此题意在引导学生要学会铭记、感恩,思考如何“再出发”,成就更好的自我。第9章 扩声系统调音-38-从漫画审题看:一是要挖掘漫画背后的深刻思想内涵,可分为两个层面:如何在铭记与感恩中成长,成就更好的“我”;如何在成长中构建更好的“我与他人(老师、社会、国家)

35、”的关系。同时要辨析清楚四种关系:“我”与老师的关系,老师与社会发展国家强盛的关系,老师与“我”成长的关系,“我”的成长与社会、国家的发展的关系。这样,才能使“我”的情感表达得更为流畅、真挚。二是要有明晰的身份意识,有清晰的交际意识:交际身份:即将毕业离开高中课堂的高中生;交际对象:自己、老师或者同龄人;交际内容:如何铭记师恩,如何肩负使命再出发,如何跟老师学习成就更好的自己。三是抓住关键点,准确立意。第9章 扩声系统调音-39-“毕业前”,交代了时间点,此刻面临的不仅是高考的决战,而且还有离别的感伤,写作时要体现出“感情真挚动人”的特质来;“最后一节课”这个关键点,不仅表明了时间的节点,而且

36、使得老师“你们再看看书,我再看看你们”的话具有浸润情感的作用;人物情态动作也是一个关键点。从老师专注而慈祥的神情可以看出深厚的师生情谊,有为人师者的“一片冰心”“赤子之心”,有老师对学子们的“期望”。画面中师生的“骊歌”不止于伤感,更要多一点关怀和对未来的祝愿。可以说,赋予“离情”更深远的内涵是写作的重点。立意方向:学生角度:“学会铭记与感恩”“成长为更好的自己”“负载感恩,再次出发”“带着使命与期待踏上新征途”“长大后我就成了你”。教师角度:“数朝厮守,此刻离别”“生之成长,师者之愿”“记住你的样子,成就你的未来”。综合角度:“老师的奉献成就了学生的未来”“满怀祝福与期待,前路再前行”“师者

37、是一盏前行路上的灯”。第9章 扩声系统调音-40-【范文】画里话外,纸短情长写给亲爱的“老班”亲爱的老班:您好!三年师生,风雨同行,彼此铮铮铁骨男子,秉信“男儿有泪不轻弹”,我们从不曾倾吐自己的心声,即便毕业在即,内心万般不舍,面容上仍是云淡风轻,不曾流露离愁别绪。未料却在考场上被试卷上简简单单的图画、简简单单的配图文字“你们再看看书,我再看看你们”击中,让我不由得鼻子一酸。怎么也想不到,临别时您的依依告别话语,竟然在此刻勾动了离别的千愁万绪,往昔暮暮朝朝情景一一回映脑海。第9章 扩声系统调音-41-以前的您从不纠结于师者何谓?只是在毕业前行谆谆教诲,让我们知晓,所谓“师者,传道受业解惑也”,

38、您肩负着的是“培育人才”的重任,投入的是时间、青春、真情。而最后一课时您微笑着淡定地说“你们再看看书,我再看看你们”,只是这厚重期许中的一帧剪影。师者仁心,我们何尝不知道您的真情。“我再看看你们”是怎样一种难以割舍的情怀,一届又一届的学生流水般从中学校园离开,从您生命中经过,踏进大学校门,然后走入社会。而老师是激流中的砥柱、守望者,是您在这趟人生旅途中送我们走过了命运转折的路口。我们是箭,在高中三年的磨砺中变得坚硬笔挺;您是弓,鼓足了劲,让自己充满了力量,让箭射得更准确。直达靶心是弓的使命,也是弓的成就。虽然随着高考发令枪一响,箭发弓响,难免有不舍与失落,这句“你们再看看书,我再看看你们”包含

39、的期待,却在箭发弓响间格外深沉,我们又怎能感受不到。第9章 扩声系统调音-42-我们都很明白,谁也不能回到过去,生命中总是有人不断离开或进入,于是看得到,作别的,铭记的,遗忘的,都只是时间长河里的刹那光华,我们知道三年的缘分不止前世的五百次回眸,但命运的车轮终将前行,我们一定会在更美好的瞬间相逢。届时,我们会坐一会儿那个归于我们已三年的位置,静静地再看一会儿书,好好地再看看亲爱的您。亲爱的老班呀,我们在此刻各道珍重,彼此祝愿。此刻的我,再看一看试卷,考试结束的我,会再走到您面前,让您看到您对我们那些深切的期待,都在此时的我和您身上闪闪发光。祝愿老班往后岁月晴空一片。您的学生:明华2019年6月

40、7日第9章 扩声系统调音-43-【点评】首先,本文的写作角度很巧妙,没有选择传统的以“分析材料”为切入点,而是选择结合此刻的考场氛围和自己的真实感受入手,很好地扣合考纲“情感真挚”“丰富”“动人”的要求,同时又结合了漫画的内容,从画面延伸开去写对往昔的追忆,现实与情感的结合非常巧妙。其次,本文的语言表达精彩,如开头的“依依告别话语”“勾动了离别的千愁万绪”,第二段的“厚重期许中的一帧剪影”,第三段的“弓箭”的比喻,最后抒情的排比句式和真情流露的表达,都为本文增色不少。文章对材料理解贴切,扣合角度巧妙,语言组织表达顺畅,先叙述后抒情,情感逐一积蓄之后再深切表达,最后再回顾总结全文,情感线索明晰,结构严谨,表述通畅,是考场的典范作文。