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1、昙花昙花 我是伫立在夜风中的一株昙花，我是伫立在夜风中的一株昙花，你说那苍白的面孔下，你说那苍白的面孔下，隐藏的寂寞好深好深，隐藏的寂寞好深好深，禁不起一点点的风雨，禁不起一点点的风雨，那是唯一飘摇在夜色中的一片纯洁。那是唯一飘摇在夜色中的一片纯洁。我说，那片刻的美丽中，我说，那片刻的美丽中，留下的的记忆好长好长，留下的的记忆好长好长，却穿不过那片黑暗。却穿不过那片黑暗。你说我开放的时候，没有人知道，你说我开放的时候，没有人知道，所以留不下也带不走什么，所以留不下也带不走什么，而我永远无法走出这沉沉的而我永远无法走出这沉沉的枷锁！枷锁！我想只要月亮看见我想只要月亮看见，我曾经来过。我曾经来过。

2、无论现在将来，无论现在将来，我总想自己深深的爱着，我总想自己深深的爱着，我总诧异来去匆匆，我总诧异来去匆匆，无声开放，凋落无声开放，凋落总盼望在白天展现自己，总盼望在白天展现自己，却明白却明白我自卑的时候，正是我辉煌的时刻！蔷薇和鸡冠花生长蔷薇和鸡冠花生长在一起。有一天，鸡冠在一起。有一天，鸡冠花对蔷薇说：花对蔷薇说：“你是世你是世界上最美丽的花朵，神界上最美丽的花朵，神和人们都很喜爱，我真和人们都很喜爱，我真羡慕你有漂亮的颜色和羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味。芬芳的香味。”蔷薇回答说：蔷薇回答说：“鸡鸡冠花啊，我仅昙花一现冠花啊，我仅昙花一现，即使人们不去摘也会，即使人们不去摘也会凋零，你却

3、是永远开着凋零，你却是永远开着的花，青春常在。的花，青春常在。”根据下面材料，准确审题根据下面材料，准确审题 同等类型的作文题目同等类型的作文题目 读下面的材料，按要求作文。读下面的材料，按要求作文。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”克雷尔特克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大大卫像卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得得一无是处一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不

4、好，有些人嫌它的纹路不，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后石相遇后,它就成为举世瞩目的它就成为举世瞩目的“大卫像大卫像”了。了。周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。我们成为别人

5、的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以扬。请以“学会赏识学会赏识”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的议论文。字的议论文。开头：开头：粗糙的岩石裹着无暇的白玉，羸弱粗糙的岩石裹着无暇的白玉，羸弱的小草掩着不屈和坚强，大智若愚的面孔埋着才的小草掩着不屈和坚强，大智若愚的面孔埋着才智无量智无量充满宝藏的世界，需要一双发现宝藏充满宝藏的世界，需要一双发现宝藏的眼睛。的眼睛。我们要学会赏识，赏识没有上限。我们要学会赏识，赏识没有上限。片段一：片段一：大地

6、赏识小草的顽强，让它尽情装点自大地赏识小草的顽强，让它尽情装点自己；雪花赏识大地的慈悲，给它温暖的问候；腊己；雪花赏识大地的慈悲，给它温暖的问候；腊梅赏识雪花的纯洁，与它在寒冬一起飞舞。梅赏识雪花的纯洁，与它在寒冬一起飞舞。学会学会赏识才能成就辉煌。赏识才能成就辉煌。片段二：片段二：一块丑陋的顽石，也能在人们的精心雕琢下一块丑陋的顽石，也能在人们的精心雕琢下，成为举世瞩目的艺术品；一个默默无闻的人，也能，成为举世瞩目的艺术品；一个默默无闻的人，也能在他人的细心挖掘下成为人人敬佩的一代大师。平凡在他人的细心挖掘下成为人人敬佩的一代大师。平凡并不意味着平庸，丑陋并不意味着简陋，并不意味着平庸，丑陋

7、并不意味着简陋，只要有了赏只要有了赏识，他们也会变得与众不同。识，他们也会变得与众不同。片段三：片段三：窗台的鲜花，因你的赏识更显芬芳；窗台的鲜花，因你的赏识更显芬芳；水中的鱼儿，因你的赏识更显欢快；水中的鱼儿，因你的赏识更显欢快；山间的泉水，因你的赏识更显清澈；山间的泉水，因你的赏识更显清澈；平凡的人儿，因你的赏识而绽放异彩。平凡的人儿，因你的赏识而绽放异彩。片段四：片段四：一个善于赏识的人犹如明月照耀人的心头，让人温暖，一个善于赏识的人犹如明月照耀人的心头，让人温暖，让人兴奋。在这繁华喧闹的世界中，让我们与赏识相伴让人兴奋。在这繁华喧闹的世界中，让我们与赏识相伴，与赏识共舞，与赏识共舞，让

8、世界因赏识而美丽，让人生因赏识而让世界因赏识而美丽，让人生因赏识而精彩。精彩。片段五：片段五：风学会了赏识花的馨香，于是将花香风学会了赏识花的馨香，于是将花香传向远方；云学会了赏识太阳的明亮，于是将传向远方；云学会了赏识太阳的明亮，于是将阳光折射得绚烂无比；鱼学会了赏识湖得安谧阳光折射得绚烂无比；鱼学会了赏识湖得安谧，于是将湖水嬉戏得碧波荡漾；，于是将湖水嬉戏得碧波荡漾；我们学会赏识我们学会赏识，生活将丰富多彩。，生活将丰富多彩。片段六：片段六：世界万物各有属于自己的一片天的，世界万物各有属于自己的一片天的，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩

9、，的光彩，而这一过程需要赏识。而这一过程需要赏识。结尾结尾 1、如若每个人都学会赏识，就不会有花朵、如若每个人都学会赏识，就不会有花朵“一枝一枝独秀独秀”的孤单，就不会有鸟儿的孤单，就不会有鸟儿“鹤立鸡群鹤立鸡群”的寂的寂寞。寞。2、学会赏识，你会发现秋天不寂寞，因为有、学会赏识，你会发现秋天不寂寞，因为有“晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上”的热闹；学会赏识，你会发现的热闹；学会赏识，你会发现落花亦有情，因为有落花亦有情，因为有“化作春泥更护花化作春泥更护花”的无私的无私。学会赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；学会赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；学会赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；学会赏识，昭

10、示的是一种恢宏博大的气概；学会赏识，成就的是一种万古流芳的英名。学会赏识，成就的是一种万古流芳的英名。从从“是什么是什么”（类）的角度，运用分（类）的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。析理由的方法来提炼分论点。示例示例赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。从从“为什么为什么”（因）的角度，运用（因）的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。阐述内涵的方法提炼分论点。示例示例学会赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；学会赏识，

11、需要一双能发现不凡的慧眼；学会赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；学会赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；学会赏识，需要一颗真挚诚恳的心。学会赏识，需要一颗真挚诚恳的心。从从“怎么办怎么办”（法）的角度，运（法）的角度，运用探寻方法来提炼分论点。用探寻方法来提炼分论点。示例示例 赏识，会让你的过去精彩。赏识，会让你的现在充实。赏识，会让你的未来期待。示例示例从从“会怎样会怎样”（果）的角度，运用预测（果）的角度，运用预测结果来提炼分论点。结果来提炼分论点。文言实词考查文言实词考查 最佳方法：最佳方法：语境判断法。语境判断法。切不可断章取义，一定切不可断章取义，一定要要联系上下文联系上下文来判断理解。来判断

12、理解。例例1 1：万贞文先生传全祖望（万贞文先生传全祖望（20112011年安徽卷）年安徽卷）父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归归之。之。D D先生赎而先生赎而归归之之 归：归还。归：归还。D D项的项的“归归”是一个活用实词，动词的使动用法，是一个活用实词，动词的使动用法，“使之归使之归”的意思。的意思。例例2 2：松江府通判许君传：松江府通判许君传 刘大櫆刘大櫆 （20122012年安徽卷）年安徽卷）士大夫与君相知者，咸士大夫与君相知者，咸度度君当为朝廷显用。君当为朝廷显用。D D咸咸度度君当为朝廷显用君当为朝廷显用 度：打算度：打算 根据上下文

13、语境，都推测许曾裕应当为朝廷重用。度：推测。根据上下文语境，都推测许曾裕应当为朝廷重用。度：推测。根据下面一首诗，写篇不少于根据下面一首诗，写篇不少于800800字的字的作文。作文。河的此岸暗自叹息“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹“唉，也许，幸福尽在对岸。”错觉 珍惜此岸的快乐珍惜此岸的快乐 这是一条不快乐的河流这是一条不快乐的河流，无论此岸还是彼岸。因为，无论此岸还是彼岸。因为他们的眼睛看对岸看得太多他们的眼睛看对岸看得太多，看自己看得太少。他们只，看自己看得太少。他们只知道对岸有杨柳依依，却不知道对岸有杨柳依依，却不知自己身旁的芳草萋萋。他知自己身旁的芳草萋萋。他们只知对岸有

14、阳光雨露，却们只知对岸有阳光雨露，却不知自己身旁的鸟语花香。不知自己身旁的鸟语花香。他们只知日夜眺望着对岸叹他们只知日夜眺望着对岸叹息。息。却忘了却忘了珍惜此岸的珍惜此岸的快乐。快乐。（开篇点题）（开篇点题）珍惜此岸的快乐是一种潇洒。珍惜此岸的快乐是一种潇洒。珍惜此岸的快乐是一种从容。珍惜此岸的快乐是一种从容。珍惜此岸的快乐是一种智慧。珍惜此岸的快乐是一种智慧。世界像条没有尽头的河流世界像条没有尽头的河流，我泛舟河上，读到了左岸的，我泛舟河上，读到了左岸的快乐，也读到了右岸的幸福。快乐，也读到了右岸的幸福。它们的幸福快乐是彼此不可替它们的幸福快乐是彼此不可替代的，各有美丽，各有特色。代的，各有

15、美丽，各有特色。那么请河流两岸的你们都珍惜那么请河流两岸的你们都珍惜此岸的快乐吧，那是一种潇洒此岸的快乐吧，那是一种潇洒，一种从容，一种智慧。，一种从容，一种智慧。(结尾）结尾）分论点分论点 窗外一只小雀，它不会飞翔，也不会盘旋，它不窗外一只小雀，它不会飞翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，生存于市生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。井之中，忙碌

16、而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清。低飞、跳跃、啄食、梳理连逗号还是句号都看不清。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或在季节的变化中坚忍或欢快。欢快。它是点缀在人类生活过程当中的活标点：它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；求偶时一对；好几只一起落在电线上时，是省略号；求偶时一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时

17、，是分号。儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，是分号。它们被人所起的名字，是麻雀。它们被人所起的名字，是麻雀。新材料作文“窗外一只小麻雀”【试题评析】材料中的麻雀生活图，所体现的无疑是市井乡间那些平凡而普通所体现的无疑是市井乡间那些平凡而普通的人们的生活和精神，也就是所谓的人们的生活和精神，也就是所谓“草根草根”的象征符号。的象征符号。根据材料各处重心，可得出如下立意：（一）从麻雀的角度：（一）从麻雀的角度：1.虽然平凡，也能坦然自适；2.虽然平凡，也自有其幸福；3.虽然平凡，也自有其价值。（二）从人与麻雀关系的角度：（二）从人与麻雀关系的角度：1.有些人或事物虽然渺小平凡，却是我们生活中的另一面风

18、景；2.有些人或事物虽然渺小平凡，但同样应该值得我们尊重。小人物的价值小人物的价值 蝴蝶虽小，但它让百花齐放，它让世界变得万紫千红；蝴蝶虽小，但它让百花齐放，它让世界变得万紫千红；水汽虽小，但它汇集了蓝天中自在的云朵，它让天空不再单调水汽虽小，但它汇集了蓝天中自在的云朵，它让天空不再单调；麻雀虽小，但同样给我们的世界添彩，因为它平庸而不自卑，因；麻雀虽小，但同样给我们的世界添彩，因为它平庸而不自卑，因为它心中有着对生命价值的信念。为它心中有着对生命价值的信念。（引）（引）小人物可以有不一样的精彩，就像小麻雀可以成为点缀人类生小人物可以有不一样的精彩，就像小麻雀可以成为点缀人类生活过程当中的活标

19、点。活过程当中的活标点。（提）（提）论点一：论点一：小人物有感天动地的孝心，因为他有着感恩的心灵。小人物有感天动地的孝心，因为他有着感恩的心灵。论点二：论点二：小人物有甜甜蜜蜜的爱情，因为他有着对生活的热情。小人物有甜甜蜜蜜的爱情，因为他有着对生活的热情。论点三：论点三：小人物有舍生忘死的精神，因为他有着对生命的关爱。小人物有舍生忘死的精神，因为他有着对生命的关爱。阅读这则材料，准确立意，列出提纲：很多年前，一个小小地区里的人说起话来没很多年前，一个小小地区里的人说起话来没有一个不口吃，走起路来没有一个不跛脚，更奇有一个不口吃，走起路来没有一个不跛脚，更奇怪的是，这两种缺点竟被视为才能。一个外

20、地人怪的是，这两种缺点竟被视为才能。一个外地人不瘸不拐地走来走去，本以为这儿的居民肯定会不瘸不拐地走来走去，本以为这儿的居民肯定会羡慕他的走法，谁知当地人见了他捧腹大笑，急羡慕他的走法，谁知当地人见了他捧腹大笑，急切地喊着：切地喊着：“快教教这位外地人怎样走路吧！快教教这位外地人怎样走路吧！”这位外地人认为有责任驳斥他们。这位外地人认为有责任驳斥他们。“是你们又瘸是你们又瘸又拐，不是我。又拐，不是我。”他高呼，他高呼，“你们必须改变这种你们必须改变这种不好的习惯！不好的习惯！”当地人一听他说话竟然不口吃，当地人一听他说话竟然不口吃，都哄起来，吼道：都哄起来，吼道：“他这样说话太丢脸了！他这样说

21、话太丢脸了！”他他走遍这一地区，到处受到讥笑和嘲讽。走遍这一地区，到处受到讥笑和嘲讽。因因 果果法法 类类是什么是什么缺点缺点被视为才能被视为才能正常正常受到讥笑嘲讽受到讥笑嘲讽（原因、目的）（原因、目的）（类别、性质）（类别、性质）概括概括为什么为什么习惯势力根深蒂固习惯势力根深蒂固以丑为美颠倒是非以丑为美颠倒是非 把愚昧当作智慧把愚昧当作智慧 分析分析怎么样怎么样会怎样会怎样1用知识改变（迷信、赌博）用知识改变（迷信、赌博）2用法律制约（近亲结婚、用法律制约（近亲结婚、破坏环境）破坏环境）3用制度管束（人口问题、重用制度管束（人口问题、重男轻女）男轻女）4用道德感化（少数民族愚用道德感化（

22、少数民族愚昧风俗）昧风俗）阐述阐述否则会影响人们生活否则会影响人们生活否则会破坏社会秩序否则会破坏社会秩序否则会导致社会倒退否则会导致社会倒退否则会危害人类的生存发展否则会危害人类的生存发展展望展望（结果、效能）（结果、效能）（方法、途径）（方法、途径）在在“言言”上勤训练，上勤训练，基本要求是：基本要求是：1:1:流畅美流畅美.语言顺畅语言顺畅,没有语病没有语病,读起来琅琅上口读起来琅琅上口.2 2：形象美。形象美。语言中恰当的运用一些比喻、拟人等修辞方法，语言中恰当的运用一些比喻、拟人等修辞方法，使描摹的事物栩栩如生。使描摹的事物栩栩如生。3 3：气势美。气势美。大量的运用排比、对偶，构建

23、整句，富有气势。大量的运用排比、对偶，构建整句，富有气势。4 4：意蕴美。意蕴美。引用古典诗句，化用古诗意境，点石成金，铺衍引用古典诗句，化用古诗意境，点石成金，铺衍成章。成章。路过 从前给死囚送行，总要让他们坐在敞篷车里去刑场，好让他们在人生最后一段旅途中路过两旁的风景。据说这最后的一眼，总是让死刑犯内心平静，从容赴死，因为虽有缺憾，但好歹是路过了。事实上，我们每个人何尝不在亲历这死囚“最后一程”呢？只是我们的路要长很多罢了，当然，也有很多的路过。路过，不让人抱憾终生。有的事情，人一生中可能无法有的事情，人一生中可能无法亲历，就像乘地铁的人不会因为窗外闪过的一块块美丽的广亲历，就像乘地铁的人

24、不会因为窗外闪过的一块块美丽的广告牌而中途跳车，却只能站在车内静静欣赏，享受沿途的风告牌而中途跳车，却只能站在车内静静欣赏，享受沿途的风景，不能亲历，但可以路过。景，不能亲历，但可以路过。史官无法改变历史车轮的方向，但可以亲手记下历史的车辙。司马迁在朝廷上连一个李陵在朝廷上连一个李陵都辩护不得，但都辩护不得，但史记史记的褒贬却见证了王朝的兴衰。这不的褒贬却见证了王朝的兴衰。这不也是一种路过吗？也是一种路过吗？文人无力推动政治的革新，却一样在南山谱写华美的篇章。竹林七贤并不能靠一己之力改变司马氏夺并不能靠一己之力改变司马氏夺权，但失路之人一样令后人长歌当哭，这也是一种路过。权，但失路之人一样令后

25、人长歌当哭，这也是一种路过。路过，不一定要留下印记。留下自己的印记，让后人永远铭记，确实显得丰功伟绩，光彩荣耀，但是如果选择了路过，还需要汲汲于功名富贵，热衷于刻石记功吗？万民伞，勤政匾，记功碑如今都已灰飞烟灭，却只有无字碑长存世间。看不尽繁华万里，转瞬间落日残烟。如果人生在路上，你选择路过一些风景，那么就专心追求自己想要达到目的地。不要在乎别人眼中的虚荣繁华，因为当大幕落下，音乐沉寂，很多人发现自己毕生追求的是竟只是舞台上的道具和观众的掌声。当一切终归虚妄，才发现万贯家财化作尘土，平生志愿却是壮志难酬。所以，向着目标前进，不一定要在路过风景上留下印记。路过，并不意味着错过。路过了，看到了，就

26、是胜利，还记得身披红袍的凯撒吗？他说：“我来、我见、我胜。”他将一生投入到与元老院的斗争中，但他没有错过什么，与马克安东尼的友情，与屋大维的亲情，与埃及艳后的爱情，他虽然来去匆匆，但并无缺憾，所以他来、他见、他胜。路过也不错过，便无遗憾。人生就像旅途，每天路过风景，有人沉醉不知归路，睡眼惺忪，无力欣赏；有人志得意满，一心只为功名大业，无暇赏玩；有人手持刻刀，只求留下印记，心情迫切，力透纸背，入木三分，却终归黄土，为后人笑。只有路过的人，用一颗平静的心欣赏，执着的心去追求，才能说：我们走在成功的路上！1 1理解材料的主旨或话题的内涵理解材料的主旨或话题的内涵题目是文章的重要组成部分，也是文意的醒

27、目标题目是文章的重要组成部分，也是文意的醒目标记，拟题当然要根据写作意图和文章内容来定。记，拟题当然要根据写作意图和文章内容来定。【例例1 1】阅读下面的材料，自拟作文题目。阅读下面的材料，自拟作文题目。墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，滚落下来，这是它第六次失败了。过了一会儿，它滚落下来，这是它第六次失败了。过了一会儿，它又顺着原路，一步一步往上爬了又顺着原路，一步一步往上爬了两个人注视着这只蚂蚁，两个人注视着这只蚂蚁，一个说：一个说：“多可爱的蚂多可爱的蚂蚁，这么百折不挠！蚁，这么百折不挠！”另一个说：另一个说：“多蠢笨的蚂蚁多蠢笨的蚂蚁，

28、只要稍微改变一下方向，就可能爬上去。，只要稍微改变一下方向，就可能爬上去。”有三位同学拟了以下三个题目：有三位同学拟了以下三个题目：(1)(1)失败是成功之母失败是成功之母(2)(2)重要的是认清人生方向重要的是认清人生方向(3)(3)有感于有感于“蚂蚁爬墙蚂蚁爬墙”(二)掌握拟题要领 这是思辨性的作文材料，两个人对“蚂蚁爬墙”的不同观点都有道理。前者赞颂蚂蚁百折不挠、永不言败的精神，后者主张“改变一下方向”，另辟蹊径具有改革创新思维，开拓一条通向成功的新路。后者更符合时代精神，更有现实意义，写作者以此立意应是最佳选择。而上述拟题(1)和(2)，显然有悖于材料的主旨，或者说“失败是成功之母”“

29、认清人生方向”不是材料的观点，而是写作者对材料的曲解。拟题(3)并不错，但显得俗套，也嫌宽泛，为善拟题者所不取。再看，下面三个题目拟得怎么样？(4)发扬“韧”的精神(5)要善于随机“变向”(6)勿走“死胡同”这三个题目都拟得好。这三个题目都拟得好。(4)(4)题由第一个人的看法得题由第一个人的看法得出，出，“韧韧”字颇为传神；字颇为传神；(5)(5)题和题和(6)(6)题赞同题赞同“另一另一人人”的观点，既切合材料主旨，文字表述又具有的观点，既切合材料主旨，文字表述又具有“这一个这一个”的特点。的特点。2 2拟题与文章一致，拟题与文章一致，既既不宽也不窄不宽也不窄写什么样体裁的文章，就应该拟什

30、么样的标题，此外，题目的内涵与外延必须与文章的内容相吻合，不可题目大于内容，也不可题目小于内容。请看下面读俄罗斯民间故事拔萝卜写读后感的4个题目：有一个大萝卜长在地里，老头一个人拔，拔不动，老有一个大萝卜长在地里，老头一个人拔，拔不动，老太与老头一起拔，也拔不动；这时来了一个男孩，与老头太与老头一起拔，也拔不动；这时来了一个男孩，与老头、老太一起拔，还是拔不动；又加上一个女孩，也拔不动、老太一起拔，还是拔不动；又加上一个女孩，也拔不动，后来，来了小狗、小猫，与老头、老太、男孩、女孩一，后来，来了小狗、小猫，与老头、老太、男孩、女孩一起拔，还是拔不动。最后，来了一只小老鼠，它咬住了猫起拔，还是拔

31、不动。最后，来了一只小老鼠，它咬住了猫的尾巴，与大家一起拔，萝卜终于拔起来了！的尾巴，与大家一起拔，萝卜终于拔起来了！(1)话说“团结”(2)众人拾柴火焰高(3)话说“小老鼠”的功效(4)从“拔萝卜”想到一句名言(例如：刘备例如：刘备“勿以善小而不为，勿以恶小而为勿以善小而不为，勿以恶小而为之之”)写这个民间故事的读后感，首先要正确把握它的写这个民间故事的读后感，首先要正确把握它的主旨主旨，说说“团结起来力量大团结起来力量大”“”“成功要靠集体的力量成功要靠集体的力量”有一定的有一定的道理，但并不完全符合故事的寓意。从人物与动物的排列道理，但并不完全符合故事的寓意。从人物与动物的排列顺序看，是

32、由力量大到力量小，最后起决定性作用的是顺序看，是由力量大到力量小，最后起决定性作用的是“小老鼠小老鼠”，这就，这就启示人们：不可忽视微小的力量。启示人们：不可忽视微小的力量。拟读拟读后感的标题，就应该扣住这个主旨来思考和编拟。上述拟后感的标题，就应该扣住这个主旨来思考和编拟。上述拟题题(1)(1)与与(2)(2)，不仅偏离寓意，而且过于宽泛。拟题，不仅偏离寓意，而且过于宽泛。拟题(3)(3)与与(4)(4)，既切合寓意，又紧扣故事的关键词，具有，既切合寓意，又紧扣故事的关键词，具有“这一个这一个”的特点。的特点。在在“料料”上下功夫，上下功夫，四字要诀：四字要诀：真真真实典型；真实典型；新新新

33、颖鲜活；新颖鲜活；小小细腻动人；细腻动人；深深意境深远；意境深远；基本要求是：基本要求是：1:1:围绕题目的旨意来概括材料围绕题目的旨意来概括材料 2:2:要张扬自己的阅读个性要张扬自己的阅读个性 3:3:要深挖课内外材料的金矿要深挖课内外材料的金矿料料烛之武退秦师烛之武退秦师 三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己的一生画上了一个完美的

34、感叹号。素材开发素材开发烛之武退秦师烛之武退秦师口才与成功口才与成功宽容宽容爱国爱国义与利义与利发现人才发现人才手段与目的手段与目的个人与集体个人与集体选择选择机遇与准备机遇与准备角度点拨角度点拨 这则材料可以用于与这则材料可以用于与“磨砺磨砺”“”“逆境中奋起逆境中奋起”“”“人生储备人生储备”等有关等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。时代启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。精彩应用精彩应用（1 1）想象画面型）想象画

35、面型 夜缒而出 是夜，万籁俱寂，暗淡的月光中，烛之武凭借着一条粗陋的绳索，艰难地顺墙而下，蹒跚着迈向秦营。这艰难而伟大的一步啊，一步迈出，就迈向了有去无回的危险，迈向了前途的生死难料，迈向了虎视眈眈的虎狼之窝。满头的白发飘扬在深秋的寒风中。在这国家生死存亡的危机关头，“我不入地狱，谁入地狱”，国将不存，何以家为？也是前行的蹒跚脚步更加镇定。今夜的月今夜的月光啊，照耀着一个老人执着前行的身影，照耀着一颗慷光啊，照耀着一个老人执着前行的身影，照耀着一颗慷慨赴难的爱国之心。慨赴难的爱国之心。（2 2）心理描写型）心理描写型 深明大义 烛光依旧阑珊，而他的内心却久久不能平静，他的生命就像这烛光，虽然现

36、在明亮，可能在不经意的哪一刻黯然熄灭。他的一生平淡如水，虽然平凡，但也算充实。可是自己总觉得应该在生命的最后时刻涂下生命的光彩一笔，来昭示自己的才华与报复。他还在踌躇，曾经自己那么恨他，怨她，他让自己失去了年少的雄心壮志，失去了中年的忠心诚意。而现在，在自己垂暮之时，他却说，郑国需要我 烛光摇曳不定，仿佛自己风雨飘摇中的祖国，又像自己摇摆不定的心事 烛光又是一阵摇晃，烛之武挺身而出，犹豫的神色代之以满脸的镇定，他迈步而出，毅走向秦营。（3 3）思维议论型）思维议论型 思维，换个角度 当烛之武坚定的脚步踏在通往秦营的道路上，秦穆公已端坐在营帐之中，摆开了咄咄逼人的架势。假如烛之武开口便是“郑国怎

37、么怎么重要”，“郑人如何如何勇敢，不畏强敌”，那么遗留下的将是他殷红的鲜血和郑国在诸侯版图上的消失。但是，烛之武换了一个角度，不仅使自己化险为夷，更是在黑云压城的危机关头力挽狂澜，使郑国在战争的风暴之中得以保全。烛之武用烛之武用勇敢的行动向我们再一次表明：换一个角度思考，你将得勇敢的行动向我们再一次表明：换一个角度思考，你将得到一片崭新的天地。到一片崭新的天地。荆轲刺秦王荆轲刺秦王诚信诚信不朽的壮烈不朽的壮烈爱国爱国？责任责任义气义气？角度点拨角度点拨生命因勇气而精彩生命因勇气而精彩生命因勇气而精彩 国家危难，荆轲毅然不惜以生命的代价，前往刺秦。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是何等地

38、壮烈！何等地令人为之惊叹！这这易水送寒，送的是希望，送的更是勇气。易水送寒，送的是希望，送的更是勇气。素材运用素材运用 在秦王的大殿之上，当荆轲手持匕首刺向秦王的时候，我们看见昔日威严无比的一国之君，居然也失去了天子的仪态。所有的大臣更是惊慌失措，方寸大乱。荆轲一刺，刺穿了所谓天子的神话。秦王和大臣们的名字，也许在历史的风尘中渐渐地被人们淡出记忆，但荆轲一名，永载史册，万古流芳。荆轲的生命是短暂的，但他的勇气却是熠熠生辉的。壮士，让我送你一程 黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。当西风古道不再有漫天的黄沙，柔美的丝绸也已带不走那悠扬的驼铃，当曾经的辉煌已成为淡淡的往事，经典的传说就成了永垂不朽的奏

39、鸣。此刻，站在绵长的历史河畔，岁月如同滔滔不绝的一江春水，日日夜夜奔流不息 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，惨淡的黄昏，一位年轻的壮士踏着最后一抹斜阳，缓缓走来。素材运用素材运用 一个足以彪炳史册的名字，你荆轲映入了我的视线，站在易水河畔，你那为国分忧的爱国之心让我震撼不已。为了报效太子，更为了让我们这些燕国的子民继续过着幸福安宁的生活，你毅然决然地作出了一个惊世骇俗的举动刺秦。此刻“萧萧哀风逝，淡淡寒波生”，壮士，让我送你一程吧！当你“和而歌，为变徵之声”时，我们早已“垂泪涕泣”，或许不久之后，我们就能看到你凯旋的身影。报国路，险象环生，你以如燕国大地般宽厚的脊背，负起了太子及百姓的重

40、托，“士为知己者死”，国家多事之秋，舍弃小我，成就大我，这一切都让我万分激赏，“回首河山空回首河山空荡响，只留风雨响青萍荡响，只留风雨响青萍”不会是你的叹息，不会是你的叹息，“白刃临头惟一笑白刃临头惟一笑，青天在上任人狂，青天在上任人狂”才是你无畏的精神，才是你无畏的精神，而这一切怎能不让我热泪盈眶，你此去也许会“壮志难酬”，也许会“英雄气短”，但你毫不畏惧，就为这，壮士，让我送你一程！路上，是那沙沙的树叶声；河边，是那缓缓的浪涛声；高空，是那嗷嗷的孤雁声，它们是在为壮士你奔赴前路而叹息么？秦国是虎狼之地，此去必是凶多吉少，壮士，珍重啊！鸿门宴鸿门宴义气误国义气误国武断与果断武断与果断大行不顾

41、细谨大行不顾细谨？性格与性格与命运命运英雄与英雄与成败成败？角度点拨角度点拨沟通与合作沟通与合作虚心纳谏方能成功虚心纳谏方能成功 “鸿门宴”本是除掉刘邦的绝好时机。然而，由于项羽狂妄自大，刚愎自用，痛失良机。宴会上，他为刘邦的忍辱屈从所迷惑，为樊哙的“义正词严”所折服，完全忘记了当初与范增的约定；范增使眼色，一再提醒，他又佯装不见；刘邦已成归山之虎，他还欣然收受刘邦的礼品；范增怒骂“竖子不足与谋”，他依旧浑然不觉。项羽兵败垓下，乌江自刎，原因很多，但“鸿门宴”放走刘邦无疑是最重要的原因。而刘邦与项羽恰成对比。“立诛杀曹无务”的“立诛”二字，显示出刘邦的果断，也从反面证明了项羽的错误所在。要当机

42、立断，勿优柔寡断要当机立断，勿优柔寡断 西方有句子名言：“取道于取道于等一等等一等之路，之路，走进去的只能是走进去的只能是永不永不之室。之室。”韩非子说：“缓心而无成，柔茹而寡断，好恶缓心而无成，柔茹而寡断，好恶无决，而无所定立者，可亡也。无决，而无所定立者，可亡也。”电脑专家王安说：“果断是走向成功不可少的条件。”王安以自己的经验告诉青年人：只要是自己认定的事，绝不可优柔寡断。【文题训练文题训练1 1】初夏的清风吹过，初夏的清风吹过，那时花开了，那时花开了，你走过我的窗前，你走过我的窗前，飘来阵阵清香。飘来阵阵清香。连蝴蝶也驻足了，连蝴蝶也驻足了，来欣赏我心中的风景。来欣赏我心中的风景。如今

43、的思绪，如今的思绪，只为了那时花开。只为了那时花开。阅读上面一首小诗，阅读上面一首小诗，请以请以“那时花开那时花开”为为题，写一篇作文。文题，写一篇作文。文体自选，立意自定，体自选，立意自定，字数不少于字数不少于800800，不得，不得抄袭和套作。抄袭和套作。【审题点拨】文题“那时花开”可以分解成三个关键词：那时、花、花开。“那时”，应是一个特定的时刻，是“花开”的条件具备之“时”，“那时”正是“花开之时”。“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是抽象或具体的事物（考生不能执著于“花”的字面意思，应当化实为虚，化具体为抽象，对文题的内涵进行二次挖掘），诸如理想之花、青春之花、友谊之花、信念之花

44、、奋斗之花、坚毅之花、操守之花等等。“花开”即为该事物最终实现的最好的一种结果。文题“那时花开”又是一个意象，但包含着一定的哲理意义。审题立意的关键在于明确设定“花”的含义并准确把握“花开”的条件。写作者可以通过记叙、抒情或议论，展示、显示或揭示出事物发展的规律，反映出条件与结果的特定关系。那时，秦晋围郑，国难当头，智勇之花开放于烛之武的心头；那时，秦军旦暮渡易水，燕国危在旦夕，义勇之花开放在荆轲的心头；那时，鸿门宴上，项庄舞剑意在沛公，忠勇之花开放在樊哙的心头。那时花开 烛之武 那时秦晋围郑，郑国危在旦夕。那时，被郑伯一直弃置不用的烛之武，已是风烛残年。佚之狐的力荐，终于让这块尘封已久的真金

45、，闪发出最耀眼的光芒。他受命于危难之间，夜缒而出，只身赴秦营，智说秦君，秦穆公心悦诚服，欣然应诺，不仅退兵，还派兵替郑国戍守城防。秦晋联盟功亏一篑，晋文公只好率军离去，郑国转危为安。那时，他不计前嫌，顾全大局，何其义！那时，他舍身为国，义无反顾，何其忠！那时，他以年迈之躯，只身赴秦营，何其勇！那时，他慷慨陈词，力挽狂澜，何其智！荆轲 那时，秦军旦暮渡易水，太子丹惊惶恐惧。那时，田光和太子丹对他有知遇之恩。那时，他也仅仅是迁居燕国，燕国的存亡与他其实并无多大的关联。他也深知，答应太子丹去刺秦其实是一条不归路，但自古以来，“士为知己者死”，他高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，毅然决然踏上了

46、刺秦之路。那时，咸阳宫内，秦舞阳色变震恐，他依旧从容应对，何其智！那时，图穷匕见，廷逐秦王，何其勇！那时，他“身被八创”，“自知事不就”，仍不忘太子丹的重托，何其忠！那时，他知恩图报，视死如归，何其义！樊哙 那时，项羽雄兵四十万对阵沛公军十万。那时，为了挽救危局，作为参乘的他，陪同沛公深入虎穴。当他得知鸿门宴内项庄舞剑意欲加害沛公，他毫不犹豫，手持剑盾，只身闯帐，面责项羽。他深知坑杀秦兵二十万的项羽，也有如秦王般的虎狼心肠，但为了救护主公他义无反顾。那时，他当仁不让，舍身救主，何其义！那时，他只身闯帐，面责项羽，何其勇！那时，他不卑不亢，慷慨陈词，何其智！那时，他一心救主，何其忠！他们生逢乱世

47、，但并不因为自己的卑微而淹没于历史的尘埃。他们用自己的忠、义、智、勇在风云变幻、英雄辈出的时代，绽放出艳丽的花朵，让自己的名字散发出永久的芬芳。【点拨】：本文的素材全部来源于人教新课标版高中语点拨】：本文的素材全部来源于人教新课标版高中语文必修一的第二单元三篇文言文。本文最大的启示：对课文必修一的第二单元三篇文言文。本文最大的启示：对课本上的素材的巧妙连缀。本上的素材的巧妙连缀。这篇文章的示范性还在于：一、并非我们掌握的素材不够多：素材就在课内，素材就在身边，关键是拿到作文题我们要迅速发散思维，搜索记忆，熟练运用。二、作文的审题和立意能力非常重要。命题作文，只要我们紧扣标题，任何合理的角度都是

48、可以的。只要你肯想，敢想。博学反思博学反思？善假于物善假于物持之以恒持之以恒角度点拨角度点拨劝学劝学心要在焉心要在焉 蟹六跪二螯，只能托身于蛇鳝之穴，全因心躁之故；蚓无爪牙之利，却能上食埃土，下饮黄泉，只缘用心一也。故欲成事，必先凝神守一，唯心在焉，方能滴水穿石。论点一：凝神守一，心在焉，必先心有所止。论点二：凝神守一，心在焉，还需心有所指。论点三：凝神守一，心在焉，终要心有所执。坚定信念坚定信念？气节气节荣与辱荣与辱角度点拨角度点拨苏武传苏武传材料链接材料链接 1968年10月20日，墨西哥城奥运会马拉松比赛。比赛已经决出胜负，颁奖仪式也已经结束。夜幕降临，当观众正要离开体育场时，身披第36

49、号号码布的坦桑尼亚男子马拉松运动员阿赫瓦里一瘸一拐地跑进体育场，他不幸在19公里处摔伤了右腿，无法继续比赛，但是他并没有停下来，而是拖着一条伤腿，绑着带血的绷带坚持比赛。当其他运动员早已冲过终点时，只有他还在夜幕地衬托下，一瘸一拐地向终点移动。虽然他最终用时4小时30分钟跑完全程，可是当他出现在体育场时，人们对他的英雄之举报以和冠军一样的热烈掌声。化用：叙述事例语言要精炼，要有侧重点。化用：叙述事例语言要精炼，要有侧重点。在墨西哥城奥运会马拉松比赛上，坦桑尼亚运在墨西哥城奥运会马拉松比赛上，坦桑尼亚运动员阿赫瓦里他不幸摔伤了右腿。他没有停下来，动员阿赫瓦里他不幸摔伤了右腿。他没有停下来，而是拖

50、着一条伤腿，用时而是拖着一条伤腿，用时4 4小时小时3030分钟最终跑完全分钟最终跑完全程。事后他接受电视台采访时说出了奥林匹克运动程。事后他接受电视台采访时说出了奥林匹克运动史上最震撼人心的名言之一史上最震撼人心的名言之一“我的祖国把我从我的祖国把我从70007000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。我完成比赛。”阿赫瓦里虽然没有拿到金牌，却为阿赫瓦里虽然没有拿到金牌，却为世人奉上了奥运历史上最经典的一幕，他的永不言世人奉上了奥运历史上最经典的一幕，他的永不言弃的精神比金牌的分量更重。对于突如其来的灾难弃的精神比金牌的分量更重。对于突