高考专题分析课件.ppt

1、高高考考专专题题分分析析1谢谢观赏2019-5-19四、四、2000年年6月月26日，经过美、英、法、德、日、中六国科学家的日，经过美、英、法、德、日、中六国科学家的共同努力，人类基因组的工作草图已经绘制完毕，并于当天向全世共同努力，人类基因组的工作草图已经绘制完毕，并于当天向全世界公布。此次基因技术领域的突破性进展，愈法使世人相信，基因界公布。此次基因技术领域的突破性进展，愈法使世人相信，基因工程等生物高科技的广泛应用，将推动工程等生物高科技的广泛应用，将推动21世纪经济和社会的发展。世纪经济和社会的发展。12、植物基因工程往往需要接受外来的、植物基因工程往往需要接受外来的DNA的细胞经过有

2、丝分裂形的细胞经过有丝分裂形成植株，细胞每次分裂，成植株，细胞每次分裂，DNA都复制一次，每次复制都是：都复制一次，每次复制都是：A、母链和母链，子链和子链，各组成一条子代、母链和母链，子链和子链，各组成一条子代DNAB、每条子链和它的母链组成子代、每条子链和它的母链组成子代DNAC、每条子链随机地和两条母链之一组成子代、每条子链随机地和两条母链之一组成子代DNAD、母链降解，重新形成两个子代、母链降解，重新形成两个子代DNA2谢谢观赏2019-5-19DNA平面结构图平面结构图脱氧核糖脱氧核糖磷酸磷酸胞嘧啶胞嘧啶胸腺嘧啶胸腺嘧啶鸟嘌呤鸟嘌呤腺嘌呤腺嘌呤氢键氢键？3谢谢观赏2019-5-19D

3、NA立体结构图立体结构图4谢谢观赏2019-5-19二、二、DNA的复制的复制解旋解旋配对配对完成完成母链母链子链子链时间：时间：场所：场所：减数分裂第一次裂减数分裂第一次裂前的间期和有丝分前的间期和有丝分裂的间期裂的间期细胞核细胞核方式：方式：半保留复制半保留复制过程？过程？条件：条件：模板、能量、酶模板、能量、酶原料：原料：游离的脱氧核苷酸游离的脱氧核苷酸过程：过程：边解旋边复制边解旋边复制意义：意义：传递遗传信息传递遗传信息5谢谢观赏2019-5-191、每一个新的、每一个新的DNA分子都含有一条母链（旧链）和一条子分子都含有一条母链（旧链）和一条子链（新链）链（新链）小结小结：2、无论

4、经过多少次复制，含有第一代脱氧核苷酸链的子、无论经过多少次复制，含有第一代脱氧核苷酸链的子代代DNA都只有两个。都只有两个。3、复制、复制N次，得到第次，得到第N+1代，可产生代，可产生2N个个DNA分子分子经过复制，新的经过复制，新的DNA分子所含的两条链是什么链？分子所含的两条链是什么链？经过多次复制后，含第一代脱氧核苷酸链的子代经过多次复制后，含第一代脱氧核苷酸链的子代DNA有多少个？有多少个？复制复制N次后，得到第几代？可产生多少个次后，得到第几代？可产生多少个DNA分子？分子？6谢谢观赏2019-5-1912、植物基因工程往往需要接受外来的、植物基因工程往往需要接受外来的DNA的细胞

5、经过有丝分裂形的细胞经过有丝分裂形成植株，细胞每次分裂，成植株，细胞每次分裂，DNA都复制一次，每次复制都是：都复制一次，每次复制都是：A、母链和母链，子链和子链，各组成一条子代、母链和母链，子链和子链，各组成一条子代DNAB、每条子链和它的母链组成子代、每条子链和它的母链组成子代DNAC、每条子链随机地和两条母链之一组成子代、每条子链随机地和两条母链之一组成子代DNAD、母链降解，重新形成两个子代、母链降解，重新形成两个子代DNAB13、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到

6、另一只母羊丙胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生小羊的大多数性状：的子宫内，出生小羊的大多数性状：A、难以预测、难以预测 B、像甲、像甲 C、像乙、像乙 D、像丙、像丙7谢谢观赏2019-5-19卵细胞和乳腺细胞分别卵细胞和乳腺细胞分别通过什么分裂产生？通过什么分裂产生？减数分裂和有丝分裂减数分裂和有丝分裂它们的染色体数目有什它们的染色体数目有什么不同？么不同？卵细胞比乳腺细胞少卵细胞比乳腺细胞少一半一半这种方式属于什么生殖？这种方式属于什么生殖？无性生殖无性生殖克隆克隆绵羊：绵羊：乙羊卵细胞乙羊卵细胞去核去核甲羊乳腺细胞甲羊乳腺细胞取核取核胚胎胚胎植入植入

7、 丙丙 羊子宫羊子宫克隆羊：多莉克隆羊：多莉新细胞新细胞8谢谢观赏2019-5-19丙羊为胚胎发育提供了：丙羊为胚胎发育提供了：发育场所和营养物质发育场所和营养物质甲甲多利的性状与哪一头羊多利的性状与哪一头羊最相似？最相似？克隆技术会给人类带来克隆技术会给人类带来什么好处？什么好处？克隆移植器官克隆移植器官农业生产：农业生产：克隆濒危品种克隆濒危品种医疗：医疗：克隆优良家禽品种克隆优良家禽品种保护资源：保护资源：乙羊卵细胞乙羊卵细胞去核去核甲羊乳腺细胞甲羊乳腺细胞取核取核胚胎胚胎植入植入 C 羊子宫羊子宫克隆羊：多莉克隆羊：多莉新细胞新细胞克隆技术会给人类带来克隆技术会给人类带来什么坏处？什么

8、坏处？9谢谢观赏2019-5-1913、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生小羊的大多数性状：的子宫内，出生小羊的大多数性状：A、难以预测、难以预测 B、像甲、像甲 C、像乙、像乙 D、像丙、像丙B14、研究认为，用固定化酶技术处理污染物是很有前途的。如将大、研究认为，用固定化酶技术处理污染物是很有前途的。如将大肠杆菌得到的磷酸三酯酶固定到尼龙膜上制成制剂，可用于降解残肠杆菌得到的磷酸三酯酶固

9、定到尼龙膜上制成制剂，可用于降解残留在土壤中的有机磷农药，与用微生物降解相比，其作用不需要适留在土壤中的有机磷农药，与用微生物降解相比，其作用不需要适宜的：宜的：A、温度、温度 B、PH值值 C、水分、水分 D、营养、营养D10谢谢观赏2019-5-1915、利用酵母菌发酵生产酒精时，投放的适宜原料和产生酒精阶段、利用酵母菌发酵生产酒精时，投放的适宜原料和产生酒精阶段要控制的必要条件分别是：要控制的必要条件分别是：A、玉米粉和有氧、玉米粉和有氧 B、大豆粉和有氧、大豆粉和有氧C、玉米粉和无氧、玉米粉和无氧 D、大豆粉和无氧、大豆粉和无氧无氧呼吸：无氧呼吸：（1）、高等植物的无氧呼吸）、高等植物

10、的无氧呼吸C6H12O62C2H5OH+2CO2+能（能（2ATP）酶酶细胞质基质细胞质基质（2）、某些植物的无氧呼吸）、某些植物的无氧呼吸C6H12O62C3H6O3（乳酸）（乳酸）+能（能（2ATP）酶酶细胞质基质细胞质基质（3）、微生物的无氧呼吸）、微生物的无氧呼吸酒精发酵酒精发酵乳酸发酵乳酸发酵细胞质基质细胞质基质细胞质基质细胞质基质D11谢谢观赏2019-5-1916、某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离、某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进

11、行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培养时不应采用该植株的：发育出完整的植株。进行离体培养时不应采用该植株的：A、茎尖、茎尖 B、子房壁、子房壁 C、叶片、叶片 D、花粉粒、花粉粒12谢谢观赏2019-5-19科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将整个细胞放入用激科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将整个细胞放入用激素和其它物质配制好的培养基上培养，结果这些离体细胞发育成许素和其它物质配制好的培养基上培养，结果这些离体细胞发育成许多具有根、茎、叶的完整的植株，这种方法属于多具有根、茎、叶的完整的植株，这种方法属于植物的组织培养植物的组织培养。那么，这些植株有什么特点呢？那么，这些植株

12、有什么特点呢？这些离体细胞没有经过受精作用，而直接发育成新个体，因此，子这些离体细胞没有经过受精作用，而直接发育成新个体，因此，子代的遗传物质跟亲本相同，彼此的性状极其相似，且跟亲本胡萝卜代的遗传物质跟亲本相同，彼此的性状极其相似，且跟亲本胡萝卜也很相似也很相似用韧皮部细胞组织培养出的植株跟花药离体培养出的植株在本质上用韧皮部细胞组织培养出的植株跟花药离体培养出的植株在本质上有什么不同？有什么不同？前者的遗传物质数量跟亲本完全一样，后者只有亲本的一半。前者的遗传物质数量跟亲本完全一样，后者只有亲本的一半。培养基里其它物质的作用是什么？培养基里其它物质的作用是什么？为植物体的生长提供各种营养物质

13、。为植物体的生长提供各种营养物质。植物的组织培养植物的组织培养13谢谢观赏2019-5-19单倍体育种：单倍体育种：DdDdDdDDdd配子：配子：花药离体培养花药离体培养单倍体：单倍体：秋水仙素秋水仙素处理：处理：纯种：纯种：单倍体育种的意义：培育纯种单倍体育种的意义：培育纯种16、某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离、某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培养时不应采用该植株的：发育出完整的植株。进行离体培养时不

14、应采用该植株的：A、茎尖、茎尖 B、子房壁、子房壁 C、叶片、叶片 D、花粉粒、花粉粒D14谢谢观赏2019-5-19第二卷：第二卷：36、（、（10分）分）对大多数生物来说，没有水就不能成活。地球上如果没有水，也就对大多数生物来说，没有水就不能成活。地球上如果没有水，也就没有生命。请回答下列各题：没有生命。请回答下列各题：（1）水在植物）水在植物生命活动生命活动中的意义是：中的意义是：-（各（各2分）。分）。有利于新陈代谢各种反应的进行或有利于各种生物化学反应有利于新陈代谢各种反应的进行或有利于各种生物化学反应的进行的进行有利于营养物质和代谢产物的运输有利于营养物质和代谢产物的运输有利于维持

15、植物体的温度或水蒸发吸收热能，从有利于维持植物体的温度或水蒸发吸收热能，从而降低叶片的温度而降低叶片的温度 均给均给2分分假若回答水参与假若回答水参与1、光合作用、光合作用 2、呼吸作用、呼吸作用 3、其它代谢、其它代谢 以上均只能给以上均只能给1分分有利于营养物质运输有利于营养物质运输 有利于代谢废物运输有利于代谢废物运输 细胞的良好溶剂细胞的良好溶剂 生物体与外界环境进行水交换生物体与外界环境进行水交换以上均只能给以上均只能给1分分细胞维持的重要组成部分细胞维持的重要组成部分满分满分2分分对生命活动（生长、转化等）有重大的调控作用对生命活动（生长、转化等）有重大的调控作用满分满分2分分15

16、谢谢观赏2019-5-19分析：第一小题占分分析：第一小题占分6分，但分，但75%的学生只能得到的学生只能得到3分，微乎其微得分，微乎其微得6分，有很少的人得分，有很少的人得02分。分。从得分情况看，扣分主要有以下几种情况：从得分情况看，扣分主要有以下几种情况：1、错别字特别多，错别字特别多，“新陈代谢新陈代谢”，“蒸腾蒸腾”等关键词写错；等关键词写错；2、语句欠完整，如：水使蒸腾作用形成动力；、语句欠完整，如：水使蒸腾作用形成动力；“水是细胞的主要含量水是细胞的主要含量”，“蒸腾可降低体温蒸腾可降低体温”3、抓不住、抓不住“水水”的关键作用。学生不能掌握主次，综合，概括的的关键作用。学生不能

17、掌握主次，综合，概括的能力不行。所以重复、反复的情况不少。影响得分。能力不行。所以重复、反复的情况不少。影响得分。如：有的同学对问三空的一题，答的是一个内容或如：有的同学对问三空的一题，答的是一个内容或2空重复一个相空重复一个相同答案。使分数只能得到一半。如：答了有利于同答案。使分数只能得到一半。如：答了有利于“光合作用光合作用”和有和有利于利于“呼吸作用呼吸作用”其实都是属新陈代谢各种反应其实都是属新陈代谢各种反应。4、有概念及科学性错误，没有扣题、有概念及科学性错误，没有扣题“植物植物”一词一词如：水是能量如：水是能量“物质物质”，是，是“运送能量的动力运送能量的动力”，是，是“生化反应的

18、生化反应的场所场所”，是，是“呼吸作用的主要动力呼吸作用的主要动力”，有的将动物和人类的概念用，有的将动物和人类的概念用在植物上。如：在植物上。如：“内环境内环境”“”“体温体温”促进促进“血循环血循环”等，没有看清等，没有看清题目要求。题目要求。16谢谢观赏2019-5-19（2）在全球水循环中，陆地水主要通过）在全球水循环中，陆地水主要通过-和和-方式进入到大气层中。（各方式进入到大气层中。（各1分）分）蒸发蒸发植物的蒸腾作用植物的蒸腾作用 本小题每空本小题每空1分分,共共2分分,很容易得分。正确答案应为，很容易得分。正确答案应为，蒸腾蒸腾，蒸发蒸发但有以下错误。但有以下错误。错别字错别字

19、“蒸腾蒸腾”写成写成“真腾真腾”“”“腾腾”有的腾写拼音。这次有的腾写拼音。这次关键错别字扣全分。关键错别字扣全分。将地理书中的答案：陆地循环等答在此，失分率近将地理书中的答案：陆地循环等答在此，失分率近1/3。概念词填得不准概念词填得不准 如：如：“蒸发蒸发”写成写成“水气水气”“”“挥发挥发”“”“水泡跑掉水泡跑掉”等。等。17谢谢观赏2019-5-19（3）我国西部地区干旱缺水，为改善这种状况可采取植树种草的）我国西部地区干旱缺水，为改善这种状况可采取植树种草的措施，因为森林和草地具有保持水土、措施，因为森林和草地具有保持水土、-和和-等功能。（各等功能。（各1分）分）涵养水源涵养水源调

20、节气候（或防风固沙）调节气候（或防风固沙）主要失分：主要失分：错别字多，如：错别字多，如：“涵涵”写成写成“含含”等等或填一些非题要求的。如：或填一些非题要求的。如：“绿化祖国绿化祖国”“”“美化家园美化家园”“”“引水灌引水灌溉溉”等。等。18谢谢观赏2019-5-19 36全题分析：本次考试全题分析：本次考试36题考点并不难，但得满分的人寥寥无几，题考点并不难，但得满分的人寥寥无几，得分率在得分率在6分左右，为什么容易的题，反而考得不好，主要原因：分左右，为什么容易的题，反而考得不好，主要原因：1、没有抓住、没有抓住“水水”在在“植物生命活动中植物生命活动中”的主要作用。答一些的主要作用。

21、答一些小的，旁的内容，没有得到全分；小的，旁的内容，没有得到全分；2、审题不清：、审题不清：“水水”在在“植物植物中的作用，写成中的作用，写成“动物或人动物或人体体”。3、答案分析不力，有的将地理上的专业术语答到此处。如：第、答案分析不力，有的将地理上的专业术语答到此处。如：第二小问，造成失分。学生考试时分析不力。二小问，造成失分。学生考试时分析不力。4、不善长将已知的文字信息，转化为答案，造成文字错误。如、不善长将已知的文字信息，转化为答案，造成文字错误。如第第3小问。小问。5、错别字多，词不搭配，语意不准，造成失分。错别字多，词不搭配，语意不准，造成失分。19谢谢观赏2019-5-19 应

22、对措施：应对措施：1、考试时沉着冷静，仔细审题，要相信自己肯定会做；、考试时沉着冷静，仔细审题，要相信自己肯定会做；2、平时做题、复习时态度要严谨、认真，注意一些容易错的字；、平时做题、复习时态度要严谨、认真，注意一些容易错的字；3、充分运用专业术语答题；、充分运用专业术语答题；4、从学科角度答题，不要漫无边际，要相信考试主要是考查学、从学科角度答题，不要漫无边际，要相信考试主要是考查学科知识。科知识。5、平时练习时注意开动脑筋，把题干信息进行分析归纳，转化、平时练习时注意开动脑筋，把题干信息进行分析归纳，转化为理论观点答题，不能照抄题干的语句。为理论观点答题，不能照抄题干的语句。20谢谢观赏

23、2019-5-19（3）此小题总分）此小题总分2分，也是属于开放性题目，没有唯一分，也是属于开放性题目，没有唯一的标准答案，可由考生充分发挥，得分率也不高。正确的标准答案，可由考生充分发挥，得分率也不高。正确答案是答案是“丰富人们对生物多样性或适应性的认识；丰富人们对生物多样性或适应性的认识；对研究生物抗高温、抗高压的机理有重要价值；对研究生物抗高温、抗高压的机理有重要价值；对研对研究生命的起源和生物进化有一定的意义。答对究生命的起源和生物进化有一定的意义。答对1项项1分，分，2项以上即得满分，其它正确答案如项以上即得满分，其它正确答案如“丰富了自然选择学丰富了自然选择学说的研究材料说的研究材

24、料”或或“提高了生物的抗性提高了生物的抗性”或或“对不能接对不能接受光照、但需自产能量的生物的生存条件的解决起启发受光照、但需自产能量的生物的生存条件的解决起启发作用作用”或或“有利于了解生物适应不良环境的机理有利于了解生物适应不良环境的机理”或或“对研究生命起源有一定意义对研究生命起源有一定意义”或或“对研究生命进化有对研究生命进化有一定意义一定意义”或或“开发矿产资源开发矿产资源”或或“对研究其它星球是对研究其它星球是否存在生物有参考意义否存在生物有参考意义”或或“研究耐高温分子基因研究耐高温分子基因”或或“对生物的生存环境和极限有进一步的认识对生物的生存环境和极限有进一步的认识”都得都得

25、1分。分。由于生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系由于生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性，因此答出统多样性，因此答出“丰富人们对物种多样性（或遗传丰富人们对物种多样性（或遗传多样性或生态系统多样性）的认识多样性或生态系统多样性）的认识”都可得都可得1分。典型错分。典型错误是有的考生没有从生物角度去分析研究热泉生态系统误是有的考生没有从生物角度去分析研究热泉生态系统的意义，答了的意义，答了“模拟热泉环境大量繁殖海鲜，以获取较模拟热泉环境大量繁殖海鲜，以获取较高的经济效益高的经济效益”或或“开发热泉旅游资源开发热泉旅游资源”等，都不得分。等，都不得分。有的考生照抄题干的内容有的考生照抄题干的内容“热泉口的环境与地球上早期热泉口的环境与地球上早期生命所处的环境类似生命所处的环境类似”，而没有经过自己的归纳分析，而没有经过自己的归纳分析，不能得分。不能得分。21谢谢观赏2019-5-19