八年级物理上册第二章声现象第1节声音的产生与传播作业课件新版新人教版.ppt

1、第二章声现象第1节声音的产生与传播1(5分分)小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力过大，小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力过大，气球被吹破了，发出气球被吹破了，发出“嘭嘭”的一个大响声，这是由于的一个大响声，这是由于()A球皮被吹大时振动发出响声球皮被吹大时振动发出响声B吹气时球内空气振动发出响声吹气时球内空气振动发出响声C吹气时球皮振动发出响声吹气时球皮振动发出响声D球破裂时引起周围空气振动发出响声球破裂时引起周围空气振动发出响声D2(4分分)如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_。要使正在发声的铜锣停止发声，应该要使正在发声的铜锣停止发

2、声，应该_。振动振动用手按住铜锣使其停止振动用手按住铜锣使其停止振动3(6分分)固体、液体、气体都能振动发声。固体、液体、气体都能振动发声。悠扬的笛声是悠扬的笛声是_振动产生的，振动产生的，人说话声是人说话声是_振动产生的，吉他的琴声是振动产生的，吉他的琴声是_振动产生的。振动产生的。空气柱空气柱声带声带琴弦琴弦4(3分分)当别人嚼脆饼干时，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的饼当别人嚼脆饼干时，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的饼干时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠干时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠_传播的，后传播的，后者的声音是靠者的声音是靠_传播的，传播的，_

3、的传声能力较强。的传声能力较强。空气空气骨头骨头骨头骨头5(6分分)如图所示的是八年级某班物理活动小组成员在探究声音如图所示的是八年级某班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。(1)甲图说明声音能在甲图说明声音能在_中传播。中传播。(2)乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的？乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的？_。(3)丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声嘀嘀声”在逐渐地减弱，在逐渐地减弱，最后得出声音在最后得出声音在_中不能传播。中不能传播。固体固体水、玻璃和空气水、

4、玻璃和空气真空真空6(6分分)(教材教材P30材料改材料改)分析下表中声音在几种物质中的传播速度分析下表中声音在几种物质中的传播速度v/(ms1)，你可得出的结论有：，你可得出的结论有：介质介质v/(ms1)介质介质v/(ms1)空气空气(15)340海水海水(25)1 531空气空气(25)346铜铜(棒棒)3 750软木软木500大理石大理石3 810煤油煤油(25)1 324铝铝(棒棒)5 000水水(常温常温)1 500铁铁(棒棒)5 200(1)声音在不同介质中传播速度一般声音在不同介质中传播速度一般_(填填“相同相同”或或“不同不同”)。(2)一般情况下，气体中的声速一般情况下，气

5、体中的声速_(填填“小于小于”“”“大于大于”或或“等于等于”)液体液体或固体中的声速。或固体中的声速。(3)声速不仅受到介质种类的影响，还受到声速不仅受到介质种类的影响，还受到_的影响。的影响。不同不同小于小于介质温度介质温度7(5分分)人们感知声音的基本过程：发声体振动发出的声音经人们感知声音的基本过程：发声体振动发出的声音经_传播到耳内传播到耳内引起引起_振动，这种振动经过振动，这种振动经过_及其他组织传给及其他组织传给_，_把信号传给大脑，这样人就听到了声音。把信号传给大脑，这样人就听到了声音。空气空气鼓膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经听觉神经听觉神经8(5分分)下列关于声现象的说法

6、中正确的是下列关于声现象的说法中正确的是()A一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动B振动停止，声音立即消失振动停止，声音立即消失C只要人听不到声音，物体就一定没有振动只要人听不到声音，物体就一定没有振动D只要物体振动我们就能听到声音只要物体振动我们就能听到声音A一、选择题一、选择题(每小题每小题6分分，共共24分分)9下列关于声的说法，错误的是下列关于声的说法，错误的是()A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲

7、击一下，将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，最先听到的声音是通过空气传来的最先听到的声音是通过空气传来的D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C10(恩施州中考恩施州中考)如图实验中，是为了探究声音产生原因的是如图实验中，是为了探究声音产生原因的是()A B C DB11在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后。在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后。大钟大钟“余音未止余音未止”，其原因是，其原因是()A一定是大钟的回声一定是大钟的回声B有余音说明大钟仍在振动有余音说明大钟仍在振动C是因为人的听觉发生是因为人的听觉

8、发生“延长延长”的缘故的缘故D大钟虽已停止振动，但空气仍在振动大钟虽已停止振动，但空气仍在振动B12(安徽中考安徽中考)如图所示，如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是()A敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的B敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的敲击瓶子时，声音只

9、是由瓶中水柱的振动产生的C用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的C13(自贡中考改编自贡中考改编)学习了声音的产生和传播后，学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。(1)悠扬的箫声是悠扬的箫声是_振动产生的。振动产生的。(2)声音在水中的传播速度声音在水中的传播速度_(填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)在空气中的传播速度。在空气中的传播速度。(3)在月球上，声音不能传播的

10、原因是在月球上，声音不能传播的原因是_。空气柱空气柱大于大于声音传播需要介质声音传播需要介质14为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生城市血管医生”之之称的听漏工常常在凌晨一点左右，人在大街上车辆稀少时，利用听音棒检查称的听漏工常常在凌晨一点左右，人在大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水，利用听音棒可以使听到的声音更地下水管是否漏水，利用听音棒可以使听到的声音更_(填填“小小”或或“大大”)些。这是为什么呢？请做出合理的猜想：些。这是为什么呢？请做出合理的猜想：_。15已知人耳区分两次声音的时间间隔为已知人耳区分两次声音的

11、时间间隔为0.1 s以上。现有一根长为以上。现有一根长为68 m的的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要_s，你会听到，你会听到_次敲打的声音次敲打的声音(已知声音在空气中的传播速度为已知声音在空气中的传播速度为340 m/s，在铁中传播速度为，在铁中传播速度为5 200 m/s)。大大固体传音效果要比气体好固体传音效果要比气体好0.2216(教材教材P34图图)如图是探究声现象时常用到的装置。如图是探究声现象时常用到的装置。(1)

12、发声的音叉会弹起泡沫小球，发声的音叉会弹起泡沫小球，这一现象说明这一现象说明_。(2)泡沫小球在实验中起什么作用？泡沫小球在实验中起什么作用？_。像这种将不易观察的音叉振动转化为小球的摆动，像这种将不易观察的音叉振动转化为小球的摆动，采用的思维方法是采用的思维方法是_(填填“转换法转换法”“”“等效法等效法”或或“类比法类比法”)。一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动把音叉的微小振动放大，便于观察把音叉的微小振动放大，便于观察转换法转换法四、计算题四、计算题(9分分)17一只船在海上行驶，船上发出一鸣笛声，一只船在海上行驶，船上发出一鸣笛声，旅客在旅客在4 s后听到前方悬崖反射回来的声音，已知声速为后听到前方悬崖反射回来的声音，已知声速为340 m/s，问：，问：(1)如果船鸣笛后马上停止行驶，求悬崖与船的距离。如果船鸣笛后马上停止行驶，求悬崖与船的距离。(2)若鸣笛的同时，船以若鸣笛的同时，船以20 m/s的速度继续向前行驶，的速度继续向前行驶，求悬崖与旅客听到回声处的距离。求悬崖与旅客听到回声处的距离。