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类型高中语文第三单元第8课《小狗包弟》新人教版必修1课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:5086157
  • 上传时间:2023-02-09
  • 格式:PPT
  • 页数:21
  • 大小:13.04MB
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    关 键  词:
    小狗包弟 高中语文 第三 单元 小狗 新人 必修 课件
    资源描述:

    1、彭德怀被批斗彭德怀被批斗 在这十年中,雄厚的古老文明奇迹般地消失,人间演在这十年中,雄厚的古老文明奇迹般地消失,人间演出原始蒙昧时代的互相残杀出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入地下,丑与恶肆善与美转入地下,丑与恶肆意宣泄;千千万万家庭被轰毁,千千万万生命被吞噬。意宣泄;千千万万家庭被轰毁,千千万万生命被吞噬。无论压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的,都是它的牺无论压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的,都是它的牺牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它强制性的重新塑造。牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它强制性的重新塑造。坚强的化为怯弱,诚实的化为诡诈,恬静的化为疯狂,坚强的化为怯弱,诚实的化为诡诈,恬静的化为疯

    2、狂,豁朗的化为阴沉。人性、人道、人权、人的尊严、人的豁朗的化为阴沉。人性、人道、人权、人的尊严、人的价值,所有含有人的最高贵的成分,都是它公开践踏的价值,所有含有人的最高贵的成分,都是它公开践踏的内容。虽然这不是大动干戈的战争,但是再惨烈的战争内容。虽然这不是大动干戈的战争,但是再惨烈的战争也难以达到如此残酷也难以达到如此残酷灵魂的虐杀。如果说法西斯暴灵魂的虐杀。如果说法西斯暴行留下的是难以数计的血淋淋的尸体,行留下的是难以数计的血淋淋的尸体,“文革文革”浩劫留浩劫留下的是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂。下的是难以数计的看不见的创伤累累的灵魂。冯骥才冯骥才一百个人的十年一百个人的十年 小狗包

    3、弟巴金巴金 巴金,字芾甘,原名李尧棠,现代文学家、巴金,字芾甘,原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,曾新文化运动以来最有影响的作家之一,曾任中国作协主席、全国政协副主席等职务。任中国作协主席、全国政协副主席等职务。是是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。巴金晚年提议建立中国现代文坛的巨匠。巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。文学馆和文化大革命博物馆。爱情三部曲爱情三部曲:(:(雾雾雨雨电电)激流三部曲激流三部曲:(:(家家春春秋秋)抗战三部曲抗

    4、战三部曲:(:(火火之一、之二、之三)之一、之二、之三)长篇小说:长篇小说:寒夜寒夜 中篇小说:中篇小说:憩园憩园 散文集散文集随想录随想录:(包括包括随想录随想录探索集探索集真话集真话集病中集病中集无题集无题集)巴金在文革中:巴金在文革中:他在他在怀念萧珊怀念萧珊一文中说:一文中说:“在在四害四害横行横行的时候,我在原单位(中国作家协会上海分会)的时候,我在原单位(中国作家协会上海分会)给人当作给人当作罪人罪人和和贱民贱民看待,日子十分难看待,日子十分难过。我每天在过。我每天在牛棚牛棚里劳动、学习、写交代、里劳动、学习、写交代、写检查、写思想汇报。任何人都可以责骂我、教写检查、写思想汇报。任

    5、何人都可以责骂我、教训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来,高训我、指挥我。任何人都可以闯进我家里来,高兴拿什么就拿什么兴拿什么就拿什么”巴金在文革后:主张建立巴金在文革后:主张建立“文革博物馆文革博物馆”;创作了创作了随想录随想录。与妻子萧珊与妻子萧珊合影合影巴金一家巴金一家 讲述讲述小狗包弟小狗包弟的故事。注意:要以的故事。注意:要以小狗小狗为陈述对象,即应舍去为陈述对象,即应舍去“我我”来讲来讲故事。故事。要点:要点:1.包弟的包弟的来历,秉性,名字由来来历,秉性,名字由来;2.与作者一家与作者一家相处相处的情况;的情况;3.“文革文革”发生后小狗发生后小狗包弟的命运包弟的命运。1.请大

    6、家从文中找出表现作者情感的词语。请大家从文中找出表现作者情感的词语。明确(明确(“高兴高兴”,“喜欢喜欢”,“胆战心惊胆战心惊”,“流泪流泪”,“轻松轻松”,“沉重沉重”,“羞羞耻耻”,“可耻可耻”,“熬煎熬煎”,“欠债欠债”,“歉意歉意”。)。)2.归纳作者对包弟的情感历程。归纳作者对包弟的情感历程。1.作家当时放弃包弟,是怕影响自己,作家当时放弃包弟,是怕影响自己,为什么呢?为什么呢?明确:日本种;瑞典旧主人明确:日本种;瑞典旧主人 里通外国里通外国 自保自保2.对于作家为了自保,而放弃小狗包弟的行为,对于作家为了自保,而放弃小狗包弟的行为,我们该如何看待?我们该如何看待?A.认为作家的行

    7、为认为作家的行为是是自私自私的的他们的是非观念很强,能够在大是他们的是非观念很强,能够在大是大非面前摆正自己的心态。大非面前摆正自己的心态。B.认为作家的行认为作家的行为为可以理解可以理解他们则多了一份理解,多了一份同情,我们没他们则多了一份理解,多了一份同情,我们没有亲历有亲历“文革文革”,对,对“文革文革”所知甚少,但是在所知甚少,但是在文章的片断当中,我们仍能够看到社会的动乱,文章的片断当中,我们仍能够看到社会的动乱,所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊的作家,也应当给予一定的理解。的作家,也应当给予一定的理解。这两种意见都有这两种意见都有

    8、道理,尽可能道理,尽可能“人性化人性化”评价。评价。品析句子品析句子 “不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!”“我自己也终于变成了包弟我自己也终于变成了包弟”“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。”“这样的熬煎是不会有终结的,这样的熬煎是不会有终结的,还清了心灵上的欠还清了心灵上的欠债。债。”“我怀念包弟,我想向它表示歉意。我怀念包弟,我想向它表示歉意。”1.请同学们齐读第请同学们齐读第1

    9、0至至13自然段,感受作者的情感。自然段,感受作者的情感。“重读过去的文章,我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把重读过去的文章,我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦,正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现自己搞得这样痛苦,正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。实。”巴金巴金最后的话最后的话我写作是为了战斗,为了揭露,为了控诉,为了对国家、对人我写作是为了战斗,为了揭露,为了控诉,为了对国家、对人民有所贡献,但绝不是为了美化自己。民有所贡献,但绝不是为了美化自己。巴金巴金探索集探索集我从我从忏悔录忏悔录的作者这里得到安慰,学到了说真话。的作者这里得到安慰,学到了说真话。(巴金(巴金再

    10、访巴黎再访巴黎)要讲话就得讲老实话,讲自己的话,哪怕是讲讲自己的毛病也要讲话就得讲老实话,讲自己的话,哪怕是讲讲自己的毛病也好。好。(巴金(巴金“豪言壮语豪言壮语”)巴金先生巴金先生,年届八旬年届八旬,地位显赫地位显赫,又是一个浩劫中的被迫又是一个浩劫中的被迫害者害者,且身处一种全民族的控诉氛围中且身处一种全民族的控诉氛围中在这氛围在这氛围里里,几乎人人都说自己是一个冤屈者受难者几乎人人都说自己是一个冤屈者受难者他却他却出来拷问灵魂出来拷问灵魂,反省自己反省自己,这不仅表现为思想和情感这不仅表现为思想和情感境界的超越境界的超越,也体现了他对那场浩劫认知的深度。他也体现了他对那场浩劫认知的深度。

    11、他的深刻认知和情感的超越的深刻认知和情感的超越,既属于个人既属于个人,又属于整个又属于整个中国的知识界。巴金老是期待自己中国的知识界。巴金老是期待自己“生命开花生命开花”,而而随想录随想录等等,正是他在晚年盛开的生命之花。人到正是他在晚年盛开的生命之花。人到晚年晚年,人到显赫人到显赫,还有思想之花盛开还有思想之花盛开,这是一个人的幸这是一个人的幸运运,也是一个民族的幸运也是一个民族的幸运,因此因此,巴金先生巴金先生,我们真的为我们真的为他感到骄傲。他感到骄傲。陈建功(中国作协副主席)陈建功(中国作协副主席)2003年度人物年度人物巴巴 金金颁奖辞:颁奖辞:穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画穿越一

    12、个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。辉。1:作者为什么要以一条小狗来反映:作者为什么要以一条小狗来反映“文文革革”的现实?的现实?小狗虽小,却也是一条生命,善良的生命应该小狗虽小,却也是一条生命,善良的生命应该获得生存权。写一条小狗的遭遇,反映连一条狗都获得生存权。写一条小狗的遭遇,反映连一条狗都不能逃过劫难,更能体现不能逃过劫难,更能体现“文革文革”时代任何生命都时代任何生命都不能免受侵害的现实。人狗同命,狗犹如此,人何不能免受侵害的现实。人狗同命,狗犹如此,人何以堪!表现作者自己的一段心灵历程。写小狗包弟以堪!表现作者自己的一段心灵历程。写小狗包弟是次要的,是实写,但只是情感的载体,写心灵是是次要的,是实写,但只是情感的载体,写心灵是虚写,但却是主要的虚写,但却是主要的 写法写法以小以小 见大见大虚实虚实 结合结合

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