香港中文大学大学与学校夥伴协作中心课件.ppt

1、香港中文大學 大學與學校夥伴協作中心教師專業發展工作坊教師專業發展工作坊主題主題:探討多元化的教學策略探討多元化的教學策略日期2005年11月2日工作坊內容工作坊內容 介紹不同提問的層次，引發學生主動學習的動機 介紹多元化的教學策略-協作學習-處理學習風格差異-學習工具(CAF，PMI，To Lo Po So Go)程序程序時間時間活動內容活動內容2:002:10p.m.工作坊簡介工作坊簡介2:102:35p.m.熱身活動熱身活動2:353:10p.m.照顧學習風格差異照顧學習風格差異認知層次認知層次理論與實踐理論與實踐3:103:25p.m.小息小息3:253:55p.m.探討課業設計探討課

2、業設計3:554:50p.m.教學設計示例教學設計示例思考能力的方法及工具思考能力的方法及工具4:505:00p.m.總結總結學校外評範疇二：學與教需要改善的共通點學校外評範疇二：學與教需要改善的共通點教學教學學生學習學生學習學生期望：學生期望：偏低偏低教學策略：教學策略：較為單向教學較為單向教學 欠共通能力的發展欠共通能力的發展 沒有處理學習差異沒有處理學習差異 少讚賞、未善用分少讚賞、未善用分 組功能、組功能、較少思考空較少思考空 間及自學機會間及自學機會學習活動：學習活動：與學習配合與學習配合課室氣氛：課室氣氛：秩序、師生關係秩序、師生關係提問：提問：表面表面，欠深層思考欠深層思考課業：

3、課業：設計應考慮知識應用設計應考慮知識應用 學生欠主動性學生欠主動性 較少協作的機會較少協作的機會 較少提問較少提問 欠深層次的思考欠深層次的思考 表達能力一般表達能力一般 課堂中較少學生互相學習課堂中較少學生互相學習 的機會的機會 溝通及匯報應加強溝通及匯報應加強 學生的評估學生的評估(與教學配合與教學配合)學生的自信心學生的自信心外評隊到訪關注項目外評隊到訪關注項目學校的關注項目如何產生學校的關注項目如何產生周年計劃與關注項目的緊扣性周年計劃與關注項目的緊扣性周年計劃的落實情況及成效周年計劃的落實情況及成效 (科組、課堂科組、課堂)學校是否就著關注項目的發展投放資源學校是否就著關注項目的發

4、展投放資源學校是否會經常檢討成效作出改善及向持學校是否會經常檢討成效作出改善及向持份者匯報份者匯報對學校將來的發展有甚麼看法對學校將來的發展有甚麼看法 探究重點探究重點 (Equiry(Equiry points)points)熱身活動熱身活動熱身活動熱身活動1.1.每組需於指定時間內完成以每組需於指定時間內完成以下下4 4項活動項活動2.2.時間：時間：2020分鐘分鐘 杯子放在桌面上 將三件物件，包括叉2枝和硬幣1枚同時放在杯子上 三件物件中只容許其中任一件物件與杯子有一接觸點熱身活動熱身活動 1熱身活動熱身活動 2剪圓成方剪圓成方剪圓成方剪圓成方(1)用膠紙把紙條貼為紙圈(2)每次把2個

5、紙圈牢固地貼在一起(3)運用剪刀協助製作成一個正方形熱身活動熱身活動 3四巧板四巧板利用四巧板，砌成以下的圖案利用四巧板，砌成以下的圖案熱身活動熱身活動 41.Sketch Word2.看圖猜成語3.數學詩題解熱身活動熱身活動 4答案答案 為何三件物件能平衡在杯子邊緣？如果物件為何三件物件能平衡在杯子邊緣？如果物件有所改動，三件物件仍能平衡在杯子邊緣？有所改動，三件物件仍能平衡在杯子邊緣？不同形狀不同形狀 /材材料的杯子？料的杯子？不同物料的叉子不同物料的叉子不同大小的錢幣不同大小的錢幣討論問題討論問題剪圓成方(1)為什麼會是一個正方形？紙圈大小 紙圈的交角(2)可否運用2個紙圈，製作以下 形

6、狀 長方形 平行四邊形 菱形 鷂形圖案答案圖案答案Sketch Word1.Bookworm2.Library3.Gymnasium4.Nurse5.Justice6.Carpenter看圖猜成語看圖猜成語1.百口莫辯2.息息相關數學詩題解8斤8兩=136兩，一兩24銖136 x 24=3264銖又一個小泥丸重1兩8銖=32銖所以，3264銖/32銖=102歲Learning StyleDiscovery learningSubjective assessmentInteractional activities Active-reflective activitiesExperiential

7、learningAction activitiesObservational learningPassive learnersDo not enjoy activities which require logical and analytical thinkingEnjoy concrete experiences(film/field trip)Labeled technologyGroup learningAction and interactional learningLabeled active-reflectiveStructured learningLabeled informat

8、ionAnnette J.Towler&Robert L.Dipboye(2003)議題教學議題教學小白鷺的故事小白鷺的故事原本：人鳥相安無事原本：人鳥相安無事老師以老師以四人四人小組小組扮演不同角色扮演不同角色：A.A.食環署清潔工人食環署清潔工人B.B.學校成員學校成員(校長或老師校長或老師)C.C.學生學生D D.大埔觀鳥協會大埔觀鳥協會成成員員四人四人小組討論指引：(i)(i)界定這是甚麼問題？界定這是甚麼問題？(ii)(ii)問題的可能成因？問題的可能成因？(iii)(iii)建議可行的解決方法。建議可行的解決方法。個人個人經過經過思考思考後，後，我我建議的解決方法建議的解決方法:我

9、的角色是:_小組小組經過經過討論討論後，後，我們我們建議的解決方法建議的解決方法:_Johnson&Johnson(1989)Johnson&Johnson(1989)認為認為協作學習是較理想的取向：協作學習是較理想的取向：互相幫助，共同促進互相幫助，共同促進 有利改善人際關係。有利改善人際關係。接納別人的鼓勵接納別人的鼓勵 +自己的努力自己的努力 產生更大的產生更大的自信。自信。對別人有更好的察覺力對別人有更好的察覺力 產生積極的情感及產生積極的情感及利他行為。利他行為。關注各自差異的互補，修正自己的觀點，尊關注各自差異的互補，修正自己的觀點，尊重他人意見重他人意見 合作中體驗成功。合作中體

10、驗成功。學生間的學習關係學生間的學習關係取向取向求學目標求學目標成就評估成就評估同學關係同學關係競爭取向競爭取向與人比較，互爭所長與人比較，互爭所長常模參照常模參照負面互動負面互動個人取向個人取向自我比較，自求進步自我比較，自求進步標準參照標準參照互不相干互不相干協作取向協作取向互助互學，共同促進互助互學，共同促進標準參照標準參照正面互動正面互動何謂何謂思考層次思考層次?根據布隆姆Bloom(1956)在認知性教育目標分類中指出思考大致分為六個層次Knowledge(知識獲取知識獲取)Comprehension(理解理解)Application(應用應用)Analysis(分析分析)Synth

11、esis(綜合綜合)Evaluation(評鑑評鑑)布隆姆布隆姆 認知性教育認知性教育目標目標分類分類Blooms Taxonomy ofBlooms Taxonomy of Educational ObjectivesEducational Objectives行為動詞行為動詞評鑑評鑑 Evaluation評鑑評鑑、判斷判斷、評論評論綜合綜合 Synthesis綜合綜合、組織、歸納、組織、歸納分析分析 Analysis分析分析、比較比較、推論推論應用應用 Application運用運用、解難、解難理解理解 Comprehension分類分類、解釋解釋因由因由知識獲取知識獲取 Knowledg

12、e記憶記憶、辨認辨認【知識的獲取】六書是指那六種名目？【理解】請解釋假借的意思。【應用】試分辨下列文字屬於六書中的那一種。【分析】本文作者認為班固在他的漢書藝文志中說，六書是造字之本的說法不夠嚴密，原因何在？【綜合】從漢字的結構一文，說明中國文字結構有那些特性？【評鑑】你認為只學簡體字，對認識漢字有那些局限性？例子例子中國語文中國語文漢字的結構漢字的結構例子例子：中國歷史中國歷史(知識獲取)春秋戰國諸子百家中，最主要的流派有哪幾個？(理解)仁有什麼意思？(應用)試想一想孔子禮的主張可如何在學校實踐。(分析)孔子和荀子的政治思想的異同(綜合)嘗試綜合孔、孟、荀三者的政治思想，整理出他們想解決當時

13、那些社會問題。(評鑑)孟子主張人性本善，荀子主張人性本惡，你覺得何者較可取？為何有此看法？SHALL WE TALK 問題設計例子問題設計例子【知識知識】歌詞提及多少昆蟲歌詞提及多少昆蟲？(兩種兩種蟋蟀蟋蟀和和螳螂螳螂)。【理解理解】你你如何理解如何理解 為何為何望望母親母親 一眼就如罰留堂這一句一眼就如罰留堂這一句歌詞歌詞？【應用】【應用】請試講出請試講出改善家人溝通改善家人溝通的的 方法。方法。【分析分析】試試分析分析歌者在歌者在不同不同時期所時期所 遇到遇到的的溝通問題溝通問題的的原因原因。【綜合綜合】試試綜合歌詞綜合歌詞的的內容內容，整理，整理 現今現今社會社會人際人際間間溝通障礙溝通

14、障礙 的的原因原因。【評鑑評鑑】你你如何評價如何評價歌者歌者處理人際處理人際 關係關係的的態度態度。SHALL WE TALK 問題設計例子問題設計例子課業檢視課業檢視1.1.課業設計的理念課業設計的理念2.2.對學生的期望對學生的期望 (教學目標教學目標)3.3.課業有甚麼優點？有甚麼需要改課業有甚麼優點？有甚麼需要改善之處？善之處？4.4.如何確保良好的運作會在校內鞏如何確保良好的運作會在校內鞏固及內化？固及內化？示例示例 人文學科人文學科 主題主題:香港人口問題香港人口問題教學目標教學目標 分析香港出生率下降的原因 探討出生率下降的解決方法為什麼曾蔭權鼓勵市民為什麼曾蔭權鼓勵市民生三個生

15、三個?學生會有什麼反應學生會有什麼反應?訪問祖父母、父母、自己的兄弟姊妹數量熱身活動熱身活動播放影片1.1.根據統計根據統計，1971年時香港的出生率年時香港的出生率是多少是多少?a.1-2%b.2.5%c.3%d.3-4%2.2.那香港現在的出生率是多少呢那香港現在的出生率是多少呢?_知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意3.根據人口學的資料，每對夫婦要生多少個孩子才能代替他們，讓人口可以維持?a.1.3個 b.2.1個 c.3個 d.3.8個4.根據聯合國的資料，現在 的出生率是全球最低的。知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意現

16、在香港的出生率約為1%，這是什麼意思?知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意香港現有700萬人，每年有多少人出生?知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意為什麼香港的為什麼香港的出生率下降出生率下降?種類種類原因原因現時工作狀況現時工作狀況 女性的家庭角色女性的家庭角色社會經濟情況社會經濟情況成年人性格方面成年人性格方面一般人對社會政策看法一般人對社會政策看法知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意播放影片種類種類原因原因現時工作狀況現時工作狀況忙於工作，無暇照顧小孩忙於工作，無暇照顧小孩 女性的家庭角色女性

17、的家庭角色職業女性寧願要事業的成功感，職業女性寧願要事業的成功感，不想有孩子成為包袱不想有孩子成為包袱社會經濟情況社會經濟情況收入不隱定，失業率高收入不隱定，失業率高成年人性格方面成年人性格方面沒有耐性、不喜歡小孩沒有耐性、不喜歡小孩一般人對社會政策的看法一般人對社會政策的看法對教育政策沒有信心對教育政策沒有信心知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意相關活動 老師可請學生聯想一些有關職業女老師可請學生聯想一些有關職業女性及家庭主婦的代名詞，讓學生感受性及家庭主婦的代名詞，讓學生感受到一般人對家庭主婦的印象。到一般人對家庭主婦的印象。請在下表中填上可行的解決方法請在

18、下表中填上可行的解決方法 種類種類解決方法解決方法成年人性格方面成年人性格方面社會經濟情況社會經濟情況現時工作狀況現時工作狀況女性的家庭角色女性的家庭角色知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意請在下表中填上可行的解決方法 種類種類解決方法解決方法成年人性格方面成年人性格方面宣傳教育，讓他們明白養育孩子是天職，宣傳教育，讓他們明白養育孩子是天職，亦是責任亦是責任社會經濟情況社會經濟情況振興經濟，增加子女免稅額振興經濟，增加子女免稅額現時工作狀況現時工作狀況規定最高工時、增加產假，停薪留職一規定最高工

19、時、增加產假，停薪留職一年加入男性產假年加入男性產假女性的家庭角色女性的家庭角色宣傳教育，讓社會人士尊重母親的偉大宣傳教育，讓社會人士尊重母親的偉大知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意你認為這些方法有效嗎你認為這些方法有效嗎?知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意種類種類解決方法解決方法是否有效是否有效?成年人性格方面成年人性格方面宣傳教育，宣傳教育，讓他們明白養育讓他們明白養育孩子是天職，亦是責任孩子是天職，亦是責任社會經濟情況社會經濟情況振興經濟，增加子女免稅額振興經濟，增加子女免稅額現時工作狀況現時工作狀況規定最高工時、增加產

20、假，規定最高工時、增加產假，停薪留職一年加入男性產假停薪留職一年加入男性產假女性的家庭角色女性的家庭角色宣傳教育，宣傳教育，讓社會人士尊重讓社會人士尊重母親的偉大母親的偉大你認為這些方法有效嗎你認為這些方法有效嗎?知識知識 理解理解 應用應用 分析分析 綜合綜合 評鑑評鑑 創意創意請設計廣告請設計廣告/口號創作口號創作以宣傳提高出生率。以宣傳提高出生率。發問技巧注意事項1.1.預擬發問題目以配合教學單元進行預擬發問題目以配合教學單元進行 2.2.題目的敘述要清楚易懂題目的敘述要清楚易懂3.3.配合學生程度配合學生程度4.4.有計劃地發問，使能合乎邏輯與條理有計劃地發問，使能合乎邏輯與條理5.5

21、.各類別、各層級問題兼顧各類別、各層級問題兼顧6.6.鼓勵多數參與鼓勵多數參與7.7.鼓勵學生發問鼓勵學生發問資料來源：Wilen,1991發問技巧注意事項8.8.追蹤追蹤 /跟進跟進 -澄清澄清:能加以說明嗎？能加以說明嗎？-擴展擴展:你有其他看法嗎？你有其他看法嗎？-提升提升,例例:舉證、反問：你會如何說服他人舉證、反問：你會如何說服他人?9.9.留有思考時間留有思考時間 約三至五秒約三至五秒資料來源：Wilen,1991示例示例 科學科科學科 一般活動設計示範實驗：過濾法、沸騰、蒸餾法等 過濾法過濾法沸騰沸騰蒸餾法蒸餾法沙漠求生沙漠求生教學活動設計假如你是一位科學家有一天，當你背着背囊乘

22、飛機飛往非洲進行科學研究 途中發生意外，飛機在沙漠中墜毀 你幸好有驚無險，僥倖生還。但身處沙漠中央，只見黃沙萬里，心中感到十分驚慌。預期答案預期答案 ：水，食物水，食物 (引導學生歸納出水是最重引導學生歸納出水是最重 要：沒有食物可維特兩星期以上，但沙漠要：沒有食物可維特兩星期以上，但沙漠 中缺水，兩天也可能脫水而死了中缺水，兩天也可能脫水而死了)避免體温過高、防止野獸侵襲、求救，尋避免體温過高、防止野獸侵襲、求救，尋 找通訊器材通知救援隊伍位置找通訊器材通知救援隊伍位置如果你是他，要保存性命，等待救援隊如果你是他，要保存性命，等待救援隊救援，你最需要什麽才能保存性命呢？救援，你最需要什麽才能

23、保存性命呢？預期回應預期回應：猶疑、不衛生、不安全猶疑、不衛生、不安全 幸好你沿途行了不久，即發現一潭泥水。這潭內的泥水宜於飲用嗎？為甚麽？有雜質 有泥、沙、腐葉、昆蟲屍(不可溶雜質不可溶雜質)有礦物質、鹽(可溶雜質可溶雜質)有細菌及微生物為甚麽喝這些水不安全呢？答案淨化處理你怎樣把這些泥水變成一些你怎樣把這些泥水變成一些可宜飲用的清水呢可宜飲用的清水呢?解難題解難題剛巧你的背囊還有以下東西剛巧你的背囊還有以下東西，你怎樣將這些泥水淨化成可飲你怎樣將這些泥水淨化成可飲 用的水呢用的水呢?一個塑膠瓶子 一塊布 一把剪刀 一盒火柴 一個鋁杯示例示例 中國語文科中國語文科 能力是甚麼?一個學生描寫能

24、力的描述一個學生描寫能力的描述學生E（變化較大）題目香港的中秋節（1等）有一些人會在晚上看月亮和玩蠟玩蠟，在月亮最圓的時候，就是月亮最美麗的時亥，所以香港人會看月亮、玩蠟是中秋節小朋友最喜愛的玩意。題目香港的中秋節（二）（3等）公園最左邊有人玩爉燭，有些人把爉燭圍著一個圓圈，又有些人在煲爉，又有些人會用促一些昆蟲，然後點著一支蠟燭，用火燒隻昆蟲，使昆蟲掙扎。點著一支蠟燭，用火燒隻昆蟲，使昆蟲掙扎。向右望，有一些父婦在長椅上說話。向右望，有一些父婦在長椅上說話。(佛教茂峰法師紀念中學)題目描寫一次考察的所見（4等）我一下車的時候，看見流浮山的店鋪，在店鋪與店鋪之間，有一條窄長的街道，我沿著窄長的

25、街道走入去，我走到中間的時候，發現在中間的店鋪太多是海鮮、蠔等等。我再沿著窄長的街道走入去，發現在窄長的街道有裏面，發現有很多漁夫出海捕魚。之後老師帶我們到一個漁港，有很多賣蠔的人在賣蠔，在他的左邊，有很蠔放在漁網上曬，估計要曬幾日。在漁港的右邊，老師說在泥田裏有很多彈塗魚。老師就帶我們去，在過去的時候，中間有一條河。在過河的時候，很多人都在泥田的，把整隻鞋都變色。都了泥田，發現彈塗魚和泥的顏色一樣，不過我們都可以看到。有一個中二學生捉到一隻彈塗魚，之後老師就叫同學放走彈塗魚。(佛教茂峰法師紀念中學)能力是甚麼?中學中文閱讀試題存在的問題及改進策略 (祝新華、高慕蓮;2004)能力為主導的考試

26、卷設計SQ3RA 5 stage active reading technique.The stages are:Survey Question Read Recall Review http:/ major system The Major System(also called phonetic system or phonetic mnemonic system)is a famous mnemonic technique used to aid in memorizing numbers.0:s,z 1:d,t 2:n 3:m 4:r 5:l 6:j,sh,ch 7:k,hard g 8

27、:f,v 9:b,p http:/en.wikipedia.org/wiki/Mnemonic_major_systemThe Chain Method 10 principles:AssociationColourVisualisationhttp:/ How to use the chain method in memorising this list.1.Bulb2.Potato3.Pencil4.Table5.Sweater6.Bucket7.Fan8.Water9.Book10.Car http:/ Story The bulb was being held on a potato

28、shaped holder.This bulb with its potato shaped holder was being balanced on a pencil tip.However,the bulb was not balanced properly and it fell on the table.It did not explode because it fell on a dirty sweater lying on the table.I put the sweater into the bucket and sent it for washing.It was raini

29、ng outside so I would use the fan to dry it.I wanted to note the time it will take for the sweater to dry.I therefore cosult the watch on my wrist.Oh!The watch is not working so,I refer to the book which says how to mend a watch.After mending the watch I boarded a car to my friends place.And I have

30、been living happily ever since.http:/ 元素1 H Hydrogen2 He Helium3 Li Lithium4 Be Beryllium5 B Boron6 C Carbon7 N Nitrogen8 O Oxygen9 F Fluorine10 Ne Neon連鎖法tiehenMehairLawShoeKeyFoxBeeSea原子序元素符號元素1 HHydrogen2 HeHelium3 LiLithium4 BeBeryllium5 BBoron6 CCarbon7 NNitrogen8 OOxygen9 FFluorine10 NeNeonSQ3

31、RA 5 stage active reading technique.The stages are:Survey Question Read Recall Review http:/ CAF Consider All Factors(Consider All Factors(考慮所有因素考慮所有因素)：面對問題時，在思考對策過程中全面考慮問題涉及的因素。考慮過程中不單照顧那些顯而易見的因素，還要探尋那些隱藏不易揭露的因素。可從個人、他人、社會的因素出發。完成初步思考後，常問自己：“還有遺漏其他什麼因素嗎？”CAFCAF的例子：的例子：(背景)立偉是一名香港傑出運動員兼(風帆)，會考成績 理想

32、，正準備升讀中六之際，卻同時被港隊徵召 入隊當全職運動員。運動員？升學？能力、性向、能力、性向、興趣、前途興趣、前途遺漏？遺漏？學歷、運動員學歷、運動員與前途的關係與前途的關係是否轉變中？是否轉變中？立偉當運動員還是升學的考慮：立偉當運動員還是升學的考慮：CAFCAF的例子：的例子：以以 PMI(PMI(加減趣加減趣)處理意念處理意念PMI法P=Plus(加)意念的優點(為何喜歡它)M=Minus(減)意念的缺點(為何不喜歡它)I=Interest(趣味)意念的趣味性 例子：香港迪士尼樂園放煙花的影響例子：香港迪士尼樂園放煙花的影響P Plus(加/優點)MMinus(減/缺點)I Inter

33、est(有趣)帶來歡樂的氣氛吸引更多旅客訪港造成環境破壞空氣污染、噪音增加迪士尼經營成本，轉嫁入消費者身上為香港的晚空帶來不同的色彩，但煙花色彩會否隨季節/節令改變？迪士尼營業時間拉長至較晚，遊客保安怎樣保證？購買迪士尼卡通人物冒牌紀念品的影響購買迪士尼卡通人物冒牌紀念品的影響 (例子例子)Plus(加/優點)Minus(減/缺點)Interest(有趣)價錢較便宜不用進入廸士 尼樂園也可在外購買款式較多小販及商戶可 以謀生香港形象受 損冒牌之都侵犯版權物件質料差容易損壞一般人對版權忽視如何分辨正版紀念品及冒牌紀念品？購買冒牌紀念品會否犯罪？部份冒牌紀念品加入本土特色/圖案是否算是犯罪？ToT

34、o Lo Lo PoPo SoSo GoGoTOTOLOLOSOSOGOGOPOPOLOok aroundok around收集資訊，根據這些東西產生好的問題陳述 G Generatingenerating POssibilities大膽創新構想解決方法GOing ahead實行SO what?細意精選最好方法To Lo Po So Gogo go TO甚麼目的、目標資料來源：http:/www.eld.org.uk/reports/laos_proposals_2004_06.htm#_Toc75433219To Lo Po So Go 的的實踐實踐：(背景背景)很多前往戲院欣賞電影的觀眾往

35、往不顧呼籲，在很多前往戲院欣賞電影的觀眾往往不顧呼籲，在電影播放途中高聲地用電話交談。電影播放途中高聲地用電話交談。AUAU戲院的管理戲院的管理層正思考如何教育入場欣賞電影的觀眾不要在電層正思考如何教育入場欣賞電影的觀眾不要在電影播放期間使用手提電話影播放期間使用手提電話請各組就以上的背景資料進行請各組就以上的背景資料進行TO LO PO SO GOTO LO PO SO GO To To Lo Po So Go Lo Po So Go 的的示示例：例：目的：目的：教育入場欣賞電影的觀眾不要教育入場欣賞電影的觀眾不要在電影播放期間使用手提電話。在電影播放期間使用手提電話。To To LoLo

36、Po So Go Po So Go 的的示示例：例：檢視相關的資料：檢視相關的資料：現場觀察。現場觀察。參考其他公共場所的行政安排。參考其他公共場所的行政安排。參考外國經驗。參考外國經驗。To LoTo Lo PoPo So Go So Go 的的示示例：例：可行的方案可行的方案用電筒照向那些用電筒照向那些使用電話的人。使用電話的人。觀眾入場前交出觀眾入場前交出電話由院方保管。電話由院方保管。要求那些講電要求那些講電話的觀眾立即話的觀眾立即離場。離場。邀請當紅藝人邀請當紅藝人派發尊重別派發尊重別人卡協助宣人卡協助宣傳相關信息。傳相關信息。設立講電話設立講電話區與非講區與非講電話區電話區Po P

37、o 更可與更可與 PMI(PMI(加減趣加減趣)結合結合由院方保管由院方保管有效避免有效避免增加行政費用增加行政費用用電筒照用電筒照頗有效避免頗有效避免騷擾觀眾、惹來反感騷擾觀眾、惹來反感要求離場要求離場有效避免有效避免騷擾觀眾、惹來反感騷擾觀眾、惹來反感設立講電話區設立講電話區要求清晰要求清晰 未能真正解決問題未能真正解決問題藝人宣傳藝人宣傳藝人號召力強藝人號召力強受眾範圍局限受眾範圍局限To LoTo Lo PoPo So Go So Go 的的示示例：例：可行的方案可行的方案To Lo PoTo Lo Po So So GoGo 的的示示例：例：So So 選出最適當的決定：選出最適當的決定：邀請藝人宣傳相關信息邀請藝人宣傳相關信息 (教育教育)Go Go 行動步驟：行動步驟：