渔家傲部编语文名师公开课一等奖教学设计课件.pptx

1、渔家傲 词词：又称又称长短句长短句，隋隋唐兴起，唐兴起，宋代宋代进入全进入全盛盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称有一个调名，称“词牌词牌”。词牌是词的调子的。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。数、平仄上都有规定。文体常识文体常识词长调（91字以上）中调（59-90字）小令（58字以内）词（风格）豪放派（苏轼、辛弃疾）婉约派（柳永、李清照、晏殊）雄浑开阔奔放雄浑开阔奔放缠绵细腻缠绵细腻,多写儿女风情多写儿女风情,具有一种柔婉之美具有一种柔婉之美 李清照，号李

2、清照，号易安居士易安居士，之之宋代宋代女词人女词人，婉约词派婉约词派代表代表，被誉为被誉为“千古第一才女千古第一才女”。其其词风格婉约，善用白描手法，词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称活气息，人称“易安体易安体”。作者简介作者简介作者简介作者简介因为北宋的灭亡，生活的变故，李清照的作品风格也有不同。前期：李清照出生于书香门第，早期生活优裕，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，小小年纪便文采出众。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。生活安定优裕。所以前期词作多写其悠闲生活、闺阁之怨或是对出行丈夫的思念

3、。后期：金兵入据中原时，词人流寓南方，不久丈夫病死，词人生活困顿，境遇孤苦。所以后期词多悲叹身世，情调感伤。写作背景写作背景这首词是记梦之作，也就是写自己的梦境，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过艰苦的晚年。但李清照性格爽直，不愿受生活的束缚，所以有时她会乘着想象的翅膀飞向另一个世界，去那里寻求自己的理想。渔家傲渔家傲李清照李清照 天接天接 云涛云涛 连晓雾，星河连晓雾，星河 欲转欲转 千帆舞。仿佛千帆舞。仿佛 梦魂梦魂归帝所，闻归帝所，闻 天语，殷天语，殷（ynyn）勤勤 问我问我 归何处。归何处。我报我

4、报 路长路长 嗟（嗟（jiji）日暮，学诗）日暮，学诗 谩谩（mnmn）有有 惊人惊人句。九万里风句。九万里风 鹏正举。风鹏正举。风 休住，蓬舟吹取休住，蓬舟吹取 三山去。三山去。诵读感知，读准字音，注意节奏诵读感知，读准字音，注意节奏理解诗意天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。星河欲转:银河流转，指天快亮了。星河，银河。晓:早晨。云涛:如波涛翻滚的云。一说指海涛。帆:船，这里喻指星星。水天相接，晨雾蒙蒙笼罩云涛。银河流转，星星像无数的船儿在舞动。理解诗意仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。殷勤:情意恳切。天语:天帝说话。

5、帝所:天帝居住的地方。仿佛梦魂回到天庭，听到天帝说话声，情意恳切地问我归宿何处。理解诗意我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。谩:同“漫”，空，徒然。嗟:叹息，慨叹。报:回答。我回答天帝路途还很漫长，又叹息日暮已来临。即使我学作诗，能写出惊人的句子，又有什么用呢。理解诗意九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。蓬舟:如飞蓬般轻快的船。举:高飞。九万里:庄子逍遥游中说鲲鹏飞时扶摇直上九万里之高。我要像大鹏鸟那样乘风高飞，风啊，千万别停息，将我这一叶轻舟直送往海上的仙山上去。三山:神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。精细研读上阙上

6、阙1 1、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”描写描写了一幅怎样的景象？了一幅怎样的景象？描 绘 了 一 幅描 绘 了 一 幅 辽 阔 壮 美 的 海 天 相 接 图。辽 阔 壮 美 的 海 天 相 接 图。用用“接接”“”“连连”两 个 字 巧 妙 地 将两 个 字 巧 妙 地 将“天天”“”“云云涛涛”“”“晓雾晓雾”组合成了一幅波澜壮阔的画面，写组合成了一幅波澜壮阔的画面，写出了动态和气势。出了动态和气势。精细研读上阙上阙2 2、除了海天相接的壮阔景象，词人还梦见了什么？除了海天相接的壮阔景象，词人还梦见了什么？“仿佛梦魂归帝所，问天语，殷勤问我归何处仿佛

7、梦魂归帝所，问天语，殷勤问我归何处”词人梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去。看似平常一词人梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去。看似平常一问，却同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自问，却同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。精细研读下阙下阙3 3、面对天帝的提问，词人是如何回答的？面对天帝的提问，词人是如何回答的？“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”这是词人回答天帝的问话。一个这是词人回答天帝的问话。一个“嗟嗟”字生动地表现字生动地表现出作者对日暮途远的叹息，下句则叹道自己空有才华，出作者对

8、日暮途远的叹息，下句则叹道自己空有才华，但毕竟是个弱女子，在乱世只能接受无所作为的现实，但毕竟是个弱女子，在乱世只能接受无所作为的现实，只有把希望寄托于虚幻的想象。只有把希望寄托于虚幻的想象。精细研读下阙下阙4 4、“我报路长我报路长嗟嗟日暮，学诗日暮，学诗谩谩有惊人句。有惊人句。”“嗟嗟”生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。“谩谩”字流露出心中的哀怨惆怅，一是空有诗情诗才，字流露出心中的哀怨惆怅，一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝而无人能会意；

9、二是慨叹自己生逢因知音（丈夫）早逝而无人能会意；二是慨叹自己生逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。精细研读下阙下阙5 5、“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。”词人引用词人引用庄子庄子逍遥游逍遥游鹏鹏“抟扶摇而抟扶摇而上者九万里上者九万里”，希望能像大鹏鸟一样展翅高飞，希望能像大鹏鸟一样展翅高飞，一展抱负，一展抱负，又借又借“三山三山”的典故，想要借风力的典故，想要借风力奔向飘渺的仙山，奔向飘渺的仙山，表达了词人对美好的理想境表达了词人对美好的理想境界的向往和追求。界的向往和追求。这首词

10、在这首词在花庵词选花庵词选中被题作中被题作记梦记梦，词人着力描，词人着力描写梦境的作用是什么？写梦境的作用是什么？词人借梦境把天上和人间做了一个鲜明的对照，充词人借梦境把天上和人间做了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求。还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求。在现实生活中，其才能无法施展，美好的愿望不能实现，在现实生活中，其才能无法施展，美好的愿望不能实现，因此只能寄希望于梦境，在梦境中寻求出路。因此只能寄希望于梦境，在梦境中寻求出路。词人为我们描述了一个浪漫仙

11、境，表达了怀才不词人为我们描述了一个浪漫仙境，表达了怀才不遇和国难当头，身逢乱世，对现实无能为力的苦闷。遇和国难当头，身逢乱世，对现实无能为力的苦闷。但结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻但结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈，觅幸福，向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈，格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。课堂小结内容主旨渔家傲渔家傲一词中写梦中海天迷蒙的景象，一词中写梦中海天迷蒙的景象，及词人与天帝的问答，隐喻对社会现实的及词人与天帝的问答，隐喻对社会现实的不满和失望，表达了诗人苦闷的心情，也不满和失望，表达了诗人苦闷的心情，也表现了她对美好境界的向往和追求。表现了她对美好境界的向往和追求。