大自然的语言部编语文名师公开课一等奖教学设计课件2.pptx

1、部编版初中语文八年级下册语 文 老 师2 0 2 3-2-9大自然的语言文体介文体介绍绍Style introduced事理说明文事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理、程序等为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。学学习习价价值值Style introduced学学习习目目标标1.初步了解“物候”和“物候学”的含义及作用，了解影响物候现象的主要因素。2.理清本文的说明顺序，理解现象到本质、由主要到次要等说明顺序的作用。3.品味本文准确严谨、生动优美的语言。Learning goals作者作者简简介介Authors introduction竺可桢，我

2、国现代卓越的科学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了中国自然区划中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。字字词词积积累累Accumulation生字学习zi载 途mng萌 发s簌 簌qio连 翘词语学习孕育孕育比喻酝酿着新事物。翩然翩然动作轻快的样子。销声匿迹销声匿迹原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。周而复始周而复始一次又一次的循环。The overall perception读完题目，你是不是感到有点奇怪，大自然有语言

3、吗?有的话，它跟我们说了些什么?我们为什么要“听懂”大自然的语言呢?带着这些问题，我们来学习这篇课文，了解竺可桢先生所做的科学解说。请你重点关注他是怎么把复杂、抽象的东西说得明明明白的。大自然的大自然的语语言？言？研研读读1 13 3段段The overall perception1.作者是按什么顺序进行说明的？2.使用这样的说明顺序有什么好处？提示研研读读1 13 3段段The overall perception请同学们朗读课文1-3段，概括主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。春夏秋冬列举一年四季不同的自然现象。第一段列举大自然的语言第二段引出物候和物候学的概念。第三段整体感

4、知整体感知The overall perception读第一、二自然段，圈出其中使用生动的词语，进行赏析。翩然簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始鸟语花香草长莺飞燕子在空中轻盈舞动秋叶在空中哗啦哗啦翻飞，掉到地面上的样子大自然的语言妙不可言研研读读4 45 5段段主要内容：物候观测对农业的重要性和上文的关系：这一部分是对上文介绍的物候观察的价值意义的说明研研读读4 45 5段段研研读读6 61010段段6主要内容：影响物候现象来临的四个因素分析：第6段和第710段从形式上看是问答关系，第7段10段是对第6段问题的回答。第6段和第7段10段从逻辑上是总分关系。决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的

5、差异/Latitude difference经度的差异/Longitude difference高下的差异/Difference in height古今的差异/Time difference研研读读6 61010段段说明顺序:由主要到次要分析:这因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素;经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度;高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素;古今因素古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动比较次要。3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句

6、概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的（5min）这一段首先明确说明对象，接着说明从这一段首先明确说明对象，接着说明从地域地域上看，呈现出南早北晚的总体上看，呈现出南早北晚的总体规律，然后又说明从规律，然后又说明从季节(时间)上看，南北差异又有所不同。句子间内在联上看，南北差异又有所不同。句子间内在联系紧密；再加上使用了系紧密；再加上使用了举例子、列数字、作比较等方法举例子、列数字、作比较等方法，把纬度对物候现，把纬度对物候现象的影响说得深入浅出、清清楚楚。象的影响说得深入浅出、清清楚楚。我国幅员辽阔，物候现象复杂，影响物候的因素很多，

7、竺可桢从中发现影我国幅员辽阔，物候现象复杂，影响物候的因素很多，竺可桢从中发现影响物候的关键因素响物候的关键因素-纬度，以它为坐标，清晰地呈现出物候现象南早北纬度，以它为坐标，清晰地呈现出物候现象南早北晚这一规律。这种思维是综合思维，方便我们一下子认清复杂事物的本质晚这一规律。这种思维是综合思维，方便我们一下子认清复杂事物的本质和规律，非常有价值。和规律，非常有价值。6-106-10段的整体内容都是综合思维的结果段的整体内容都是综合思维的结果。例如：第8段:受经度差异影响，春天近海比内陆花开晚。第9段:受高下差异影响，植物抽青、开花等春夏两季越高越迟，秋天乔木落叶越高越早。无风的夜里，山腰无霜

8、，山脚有霜。第10段:受古今差异影响，现代植物抽青、开花比古代早。基本方法:根据要素，把情况分类，从几个角度介绍特点和规律。多用举例子、列数字。请继续请继续画本文的画本文的结构图结构图。（。（2min2min）事实事实知识知识价值价值说明顺序说明顺序由现象到本质由现象到本质由特点到用途由特点到用途由主要到次要由主要到次要阅读文章，思考全文四个部分的顺序是怎样安排的。阅读文章，思考全文四个部分的顺序是怎样安排的。提示提示:1.1.结合结构图思考全文四部分说明了哪些内容。结合结构图思考全文四部分说明了哪些内容。2.2.进一步思考这些内容是从哪几个不同方面进行说明的进一步思考这些内容是从哪几个不同方

9、面进行说明的说说明方法明方法Method of explanation第七自然段举例子，列数字，作比较。第八自然段举例子，列数字，作比较。第九自然段做比较，举例子，作诠释。第十自然段举例子，做比较，列数字。为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？说说明方法明方法Method of explanation本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。语语言言特特色色FEATUR

10、ESFEATURES准确严谨生动典雅语语言特色言特色Language features准确严谨1.物候知识在我国起源很早。2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。语语言特色言特色Language features生动典雅萌准确反映了草木开始生长的状况。次第一个接一个。帖切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。渐渐确切地表达了叶子枯黄的过程。簌簌摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。载充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。课课堂小堂小结结Brief summary1.1.本文说明什么是物候和物候学，研究本文说明什么是物

11、候和物候学，研究物候对农业很重要，影响物候现象出物候对农业很重要，影响物候现象出现的四个因素以及研究物候学的意义现的四个因素以及研究物候学的意义。2.2.本文按照由现象到本质，由特征到用本文按照由现象到本质，由特征到用途，由主要到次要等顺序进行说明，途，由主要到次要等顺序进行说明，深入浅出、条理清晰。深入浅出、条理清晰。3.3.本文主要采用了作比较、举例子、列本文主要采用了作比较、举例子、列数字等方法进行说明。数字等方法进行说明。4.4.语言准确，又不失生动优美。语言准确，又不失生动优美。课课外拓展外拓展Extracurricular expanding你还知道哪些大自然的语言，包含了什么物候知识？麻雀囤食要落雪蚂蚁垒窝要落雨燕子低飞要落雨癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。课课外拓展外拓展Extracurricular expanding你还知道哪些大自然的语言，包含了什么物候知识？蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气睛。