音乐三说赵亮课件.ppt

1、 音 乐人音版七年级14册 （第五单元）二十中学 赵亮说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标 编写体例及目的编写体例及目的教学建议教学建议评价建议评价建议内容标准内容标准 课程资源课程资源内容结构内容结构编写特点编写特点知识的立体整合知识的立体整合课程目标情感态度情感态度价值观价值观过程与过程与方法方法知识与知识与技能技能培养爱国主培养爱国主义情感增强义情感增强集体主义精集体主义精神神提高音乐提高音乐审美能力审美能力陶冶情操陶冶情操培养音乐培养音乐兴趣树立兴趣树立终身学习终身学习的愿望的愿望丰富情感体丰富情感体验培养对生验培养对生活的积极乐活的积极乐观态度观态度尊重艺术尊重艺术

2、理解世界艺理解世界艺术多样性术多样性体验体验模仿模仿探究探究合作合作综合综合音乐基音乐基础知识础知识音乐基音乐基本技能本技能音乐历音乐历史与相史与相关文化关文化说课标单元目标情感态度情感态度价值观价值观过程与过程与方法方法知识与知识与技能技能培养学生热培养学生热爱祖国热爱爱祖国热爱幸福生活的幸福生活的情感。情感。能够用积极的态度能够用积极的态度参与音乐欣赏活动参与音乐欣赏活动并对舞曲音乐及其并对舞曲音乐及其相关文化感兴趣相关文化感兴趣聆听聆听雷鸣电闪波尔雷鸣电闪波尔卡卡蓝色探戈蓝色探戈，感受体验音乐情绪及感受体验音乐情绪及音乐风格音乐风格依据课本上两幅图依据课本上两幅图画的意境及要求，画的意境

3、及要求，集体创作并表演。集体创作并表演。能够用圆润流畅能够用圆润流畅的声音演唱的声音演唱难难忘今宵忘今宵敢于在敢于在同学前表演。同学前表演。说课标新课标2培养学生音乐的欣赏能欣赏能力力。不同点旧课标2.培养学生对音乐鉴赏能力鉴赏能力。情感态度价值观情感态度价值观3、激发学生对音乐的好奇心和探索愿望引导学生进引导学生进行创造活动。行创造活动。3培养学生对音乐的好奇心积极参与积极参与创造实践创造实践活动中。活动中。过程与方法过程与方法1、学习音乐基础知识学习并掌握掌握音乐要素。1、学习音乐基础知识学习和了解了解音乐要素。知识与技能知识与技能说课标感受与欣赏表现音乐与相关文化创造内容标准内容标准风格

4、与流派体裁与形式情绪与情感音乐表现要素演唱演奏综合表演识读乐谱探索音响与音乐即兴编创创作实践音乐与社会生活音乐与姊妹艺术音乐与其他学科说课标感受与欣赏表现音乐与相关文化创造单元内容标准单元内容标准聆听聆听雷鸣电雷鸣电闪波尔卡闪波尔卡蓝色探戈蓝色探戈，感受体验音乐感受体验音乐情绪及音乐风情绪及音乐风格格能够用圆润流能够用圆润流畅的声音演唱畅的声音演唱难忘今宵难忘今宵敢于在同学前敢于在同学前表演。表演。依据课本上两幅依据课本上两幅图画的意境及要图画的意境及要求，集体创作并求，集体创作并表演。表演。能够用积极的态能够用积极的态度参与音乐欣赏度参与音乐欣赏活动并对舞曲音活动并对舞曲音乐及其相关文化乐及

5、其相关文化感兴趣感兴趣说课标不同点（以7到9年级为例）新新课课标标感受与鉴赏能够在感知音乐要素的过程中，根据自己体验说自己体验说出音乐要素的表出音乐要素的表现作用现作用。旧旧课课标标感受与鉴赏能够在感知音乐要素的过程中，了解并评价其音评价其音乐表现作用乐表现作用。表现1、除对指挥的动作做出正确的应以外，还要学习一些要学习一些基本的指挥图示基本的指挥图示。2、每学年能背唱2-4首歌曲首歌曲，并要并要求学唱戏曲唱腔一求学唱戏曲唱腔一段。段。表现1、对指挥的动作做出正确的反应。2、每学年能背唱3-5首歌曲首歌曲。创造要求与他人合作创作4-8小节小节左右的短曲。创造要求与他人合作创作8小节小节左右的短

6、曲。音乐与相关文化与他人合作进行，与他人合作进行，进行班级文艺活动的创意与设计。音乐与相关文化进行班级文艺活动的创意与设计。说课标（内容标准）（内容标准）说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标 编写体例及目的编写体例及目的教学建议教学建议评价建议评价建议内容标准内容标准 课程资源课程资源内容结构内容结构编写特点编写特点知识的立体整合知识的立体整合说教材说教材说 教 材审美性富于时代性贴近生活图文并茂形象生动编写特点文化多元艺术多维度说 教 材不同点不同点人音版人音版湘版湘版教材对比单元主题设计单元主题设计单元内容组合单元内容组合人音版：结合乡土教学内容，利用传统音乐资源。湘版：

7、着重构建情景主题。单元主题各具特色。人音版：单元内部设有多种学习领域。湘版：以音乐表现方式划分单元。学习领域综合体现在全书中。说 教 材编写体例说 教 材单元唱歌欣赏实践与创造演奏 歌曲 思考 乐曲作者简介相关知识欣赏曲目歌曲正文歌曲正文歌曲介绍歌曲介绍 创作背景作者简介 练习单元唱歌欣赏实践与创造演奏 歌曲 思考 乐曲作者简介相关知识欣赏曲目歌曲正文歌曲正文歌曲介绍歌曲介绍 创作背景作者简介 练习编写体例说 教 材内容结构难忘今难忘今宵宵说 教 材歌曲歌曲感受与鉴赏感受与鉴赏器乐器乐实践与创造实践与创造歌唱与表演歌唱与表演说 教 材内容结构难忘今宵雷鸣电闪波尔卡蓝色的探戈说 教 材歌曲歌曲感

8、受与鉴赏感受与鉴赏器乐器乐实践与创造实践与创造感受与鉴赏感受与鉴赏说 教 材难忘今宵蓝色的探戈为歌曲伴奏，伴随音乐打节奏演唱歌曲难忘今宵，并使用打击乐器创编伴奏雷鸣电闪波尔卡内容结构说 教 材歌曲歌曲感受与鉴赏感受与鉴赏器乐器乐实践与创造实践与创造创造创造表现表现横向整合音乐音乐与相与相关文关文化化感受感受与欣与欣赏赏准确演唱准确演唱敢于同学敢于同学面前演唱面前演唱伴随旋律伴随旋律演奏演奏独立创作独立创作音乐音乐室内乐室内乐舞曲舞曲简单的表述音乐简单的表述音乐理解声音艺术与理解声音艺术与语言艺术的关系语言艺术的关系说 教 材歌曲歌曲八年级八年级九年级九年级七年级七年级纵向整合单声部单声部双声部

9、双声部多声部多声部情绪演唱情绪演唱设计演唱设计演唱形式形式准确表准确表现现体会歌体会歌曲曲说 教 材欣赏欣赏八年级八年级九年级九年级七年级七年级篇幅较大篇幅较大篇幅短小篇幅短小篇幅较大篇幅较大民歌民歌古典音乐古典音乐歌剧舞剧歌剧舞剧古曲戏曲古曲戏曲纵纵向向整整合合说 教 材创造创造八年级八年级九年级九年级七年级七年级演奏演奏对已知音乐进行模拟对已知音乐进行模拟独立演唱演奏歌曲独立演唱演奏歌曲独立编配伴奏独立编配伴奏演奏单旋律演奏单旋律打击乐打击乐演奏双旋律演奏双旋律打击乐打击乐演奏打击乐演奏打击乐合奏合奏纵向整合纵向整合说 教 材说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标 编写体例

10、及目的编写体例及目的教学建议教学建议评价建议评价建议内容标准内容标准 课程资源课程资源内容结构内容结构编写特点编写特点知识的立体整合知识的立体整合教学建议教学建议演奏演奏 歌唱歌唱感受与感受与欣赏欣赏创造创造激发学生有情感的歌唱，以情带声。以音乐为本，从音响出发，以听赏为主在音乐学习中处处都要包含创造注重合唱教学，感受多声部音乐魅力，培养学生演唱自信心用多种形式引导学生参与体验音乐，引发联想。器乐教学应与歌唱鉴赏创造相结合为歌曲伴奏及演奏乐曲中重要乐段等在歌曲演唱或表演时启发鼓励学生进行自行理解与创造尊重学生的独立见解和感受，并鼓励学生表达自己的审美体验说 建 议 评价原则评价原则 评价内容评

11、价内容 评价方式方法评价方式方法 评价建议知识与技能定性述评与定量测评相结合导向性原则可操作性原则整体性原则形成性评价与终结性评价相结合自我评价、他人互相评价、评价相结合过程与方法情感态度与价值观说 建 议课外：课外：学生的课外学生的课外艺术活动是教育资艺术活动是教育资源的重要组成部分。源的重要组成部分。课外：课外：各种形式的各种形式的音乐和音乐教学交音乐和音乐教学交流活动，能有效促流活动，能有效促进课程资源信息的进课程资源信息的沟通。沟通。课内课内：课程标：课程标准和教材是最重准和教材是最重要的基本资源。要的基本资源。课外：课外：学校的广学校的广播站和网站是音播站和网站是音乐教育的重要资乐教育的重要资源。源。课外：课外：开发和利开发和利用校外各种音乐用校外各种音乐课程资源。课程资源。课程资源说 建 议