八年级上册物理教学课件质量(人教版).pptx

1、第第1 1节节 质质 量量 第六章第六章 质量与密度质量与密度人教版人教版 物理物理 八年级八年级 上册上册 图片所示的是航天员在空间站中的情景。请问图片所示的是航天员在空间站中的情景。请问:与在地球上相比与在地球上相比，航天员在太空上的质量有没有变化航天员在太空上的质量有没有变化?1.通过分析一些实例初步了解质量的概念，知道通过分析一些实例初步了解质量的概念，知道质量质量的的单位及其换算单位及其换算；通过；通过实际操作，掌实际操作，掌握天平握天平的使用方法，学会用天平测量的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量固体和液体的质量。2.通过观察和实验，知道通过观察和实验，知道质量是不随物体的形

2、状、质量是不随物体的形状、状态、空间位置变化而变化的物理量；通状态、空间位置变化而变化的物理量；通过使用天过使用天平的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。平的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。铁锤铁锤铁钉铁钉提出问题提出问题1铁锤、铁钉是由什么材料制成？铁锤、铁钉是由什么材料制成？2铁锤、铁钉的含铁量是否相同？铁锤、铁钉的含铁量是否相同？3水和铁所含物质的量相同吗？如何得知？水和铁所含物质的量相同吗？如何得知？4如何比较物体所含物质的多少？如何比较物体所含物质的多少？我们把铁、玻璃、木材等都叫做物质，一切物体由物质构成。我们把铁、玻璃、木材等都叫做物质，一切物体由物质构成。铁钉、铁锤

3、都是由铁钉、铁锤都是由 制成的，制成的，玻璃杯由玻璃杯由制成，桌子、椅子由制成，桌子、椅子由等材料制成。等材料制成。铁铁玻璃玻璃木材木材知识点 1质量质量质量：质量：物体所含物质的多少物体所含物质的多少，用字母，用字母m表示。表示。物体与物质的区分：物体与物质的区分：物体与物质仅一字之差，但物体与物体与物质仅一字之差，但物体与物质是两个不同的概念，物质是两个不同的概念，物体是有大小、形状、颜色的实体，物体是有大小、形状、颜色的实体，物质是构成物体的材料物质是构成物体的材料。物体含有的物体含有的物质少则质量小物质少则质量小，含有的，含有的物质多则质量大物质多则质量大。椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物

4、理学中称为物体，组成这椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁等材料叫做些物体的木材、铁等材料叫做“物质物质”。由上面的观察得出：。由上面的观察得出：椅子、桌子含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。椅子、桌子含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。知识点知识点 1质量的单位质量的单位 在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是 kg。换算关系：换算关系：1t=103 kg 1kg=103 g 1g=103mg 常用的质量单位：吨常用的质量单位：吨(t)、克、克(g)、毫克、毫克(mg)千克原器千克原器请你

5、换算：请你换算：5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g=_ mg 50 mg =_ g510351041040.05生活中的质量单位生活中的质量单位单位：单位：斤、两斤、两换算：换算：1千克千克=1公斤公斤=2斤斤 1斤斤=0.5千克千克=500克克 1斤斤=10两两=500克克 1两两=50克克 估测常见物体质量：估测常见物体质量：成年人：约成年人：约5070 kg 1包方便面：约包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约只鸡或鸭：约2 kg 1升水：升水：1 kg 1个鸡蛋：约个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约个苹果：约250 g 1枚大头针：约枚大头针：约80 mg鸡和鸭鸡和鸭例例

6、 为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的量不要超过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的。根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过（）书包总质量通常不要超过（）A9t B9kgC9g D9mgB连 接 中 考连 接 中 考例例 请在下列数字后面填上合适的单位：（选填请在下列数字后面填上合适的单位：（选填“g”、“kg”和和“t”）（1）一个鸡蛋的质量大约是）一个鸡蛋的质量大约是50_；（2）中学生小超的质量最大约是）中学生小超的质量最大约是50_。gkg连 接 中 考连 接 中 考知识点 2 2

7、质量的测量质量的测量生活中的测量工具：生活中的测量工具：案秤案秤台秤台秤杆秤杆秤知识点知识点 2我国古代的秤我国古代的秤例例 如图中，托盘秤中物体的质量为如图中，托盘秤中物体的质量为_kg。解析解析:由图知，表盘的分度值为由图知，表盘的分度值为0.1kg，由指针位置可知，托盘秤示数为由指针位置可知，托盘秤示数为3.2kg，即托盘秤中物体的质量为即托盘秤中物体的质量为3.2kg。3.2连 接 中 考连 接 中 考天平的使用天平的使用托盘托盘平衡螺母平衡螺母游码游码底座底座镊子镊子横梁标尺横梁标尺砝码砝码分度盘分度盘指针指针托盘天平的结构托盘天平的结构点击图片播放视频点击图片播放视频知识点知识点

8、3托盘天平的使用注意事项托盘天平的使用注意事项天平使用前要牢记下面的几条要求：天平使用前要牢记下面的几条要求：1.天平的称量：天平称量的最大质量，被测量的质量不能超天平的称量：天平称量的最大质量，被测量的质量不能超过称量；过称量；2.用用镊子加减砝码镊子加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；弄脏；3.潮湿的物体和化学药品潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘不能直接放到天平的托盘中。中。1.天平的天平的称量称量：天平称量的最大质量，被测量的质量不能超：天平称量的最大质量，被测量的质量不能超 过称量；过称量；托盘天平的调节托盘天平的调节 托盘天

9、平的调节（托盘天平的调节（怎么做？如何判断？怎么做？如何判断？）（1）天平水平放置：将天平放在）天平水平放置：将天平放在水平台面上；水平台面上；（2）调节横梁平衡：）调节横梁平衡：A先将游码归于标尺左端的先将游码归于标尺左端的零刻线处零刻线处；B调节横梁右端的平衡螺母，使调节横梁右端的平衡螺母，使横梁水平横梁水平。横梁水平的标志：横梁水平的标志：指针指在分度盘中央或在分度盘中央刻指针指在分度盘中央或在分度盘中央刻线左右摆动幅度相等。线左右摆动幅度相等。用托盘天平称量物体质量用托盘天平称量物体质量托盘天平的使用（托盘天平的使用（怎么用？如何读数？怎么用？如何读数？）（1）被测物体放在左盘，砝码放

10、右盘；）被测物体放在左盘，砝码放右盘；（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；（3）天平平衡后读数：）天平平衡后读数：m物物=m砝砝+m游码示数游码示数。注意：注意：天平在使用过程中天平在使用过程中不能移动不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺天平的位置，也不能再调节平衡螺母，只能通过母，只能通过加减砝码或调节游码加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。使横梁达到平衡。使用天平时还要注意：使用天平时还要注意：1.读数时以读数时以游码左侧游码左侧所对的刻线为准；所对的刻线为准；2.称量称量(能测的最大质量能测的最大质量)=砝码盒内砝码的总质量砝码盒内砝码的总质量+游

11、码最大游码最大的读数；的读数；3.感量感量(最小分度值最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。就是标尺上每一小格表示的质量数。天平的使用天平的使用点击图片演示天平的使用点击图片演示天平的使用天平使用口诀天平使用口诀 一放平，二调零，一放平，二调零，三调螺母梁平衡。三调螺母梁平衡。螺母要向轻端移，螺母要向轻端移，哪边高向哪边转。哪边高向哪边转。针指中线才算完，针指中线才算完，天平调好不要动。天平调好不要动。左物右码镊子夹，左物右码镊子夹，游码最后调平衡。游码最后调平衡。砝码游码加起来，砝码游码加起来，物体质量测出来。物体质量测出来。如若物砝位置反，如若物砝位置反，读数砝游要相减。读数砝游要相

12、减。质量的测量质量的测量托盘天平的使用托盘天平的使用1.先测量空瓶的质量先测量空瓶的质量m0；2.再测量瓶和液体的总质量再测量瓶和液体的总质量m总总；3.用瓶和液体的总质量减去空瓶的质量就等于液体的质量：用瓶和液体的总质量减去空瓶的质量就等于液体的质量：m物物=m总总 m0。用天平测量液体的质量用天平测量液体的质量 1.测量若干个（如测量若干个（如a个）该物体的质量个）该物体的质量m1；2.测出所有物体的总质量测出所有物体的总质量M；3.计算微小物体的总个数：计算微小物体的总个数：n=Mm1a。思考：思考：用天平测量细铜线的长度？还需要什么测量工具？用天平测量细铜线的长度？还需要什么测量工具？

13、用天平测量微小物体的质量（累积法）用天平测量微小物体的质量（累积法）例例 如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为_g。当他从托盘中取下石块和所有砝码后，发现天平仍。当他从托盘中取下石块和所有砝码后，发现天平仍保持平衡，可知测量值保持平衡，可知测量值_（填（填“大于大于”或或“小于小于”）实）实际值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将际值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将游码移至标尺上的游码移至标尺上的_位置，位置，后向后向_（填（填“左左”或或“右右”）调）调节平衡螺母，直至天平平衡。节平衡螺母，直

14、至天平平衡。大于大于7272.0.0右右零刻线零刻线连 接 中 考连 接 中 考例例 为了比较准确地测出一堆相同规格的小橡胶垫圈的数量为了比较准确地测出一堆相同规格的小橡胶垫圈的数量（估计有（估计有1000个左右），最好采用的方法为（）个左右），最好采用的方法为（）A将这些垫圈叠放在一起，用刻度尺量出总厚度将这些垫圈叠放在一起，用刻度尺量出总厚度L，再量出，再量出 一个垫圈的厚度一个垫圈的厚度L0，L/L0即为垫圈的总数即为垫圈的总数B将这些垫圈叠放在一起，用刻度尺量出总厚度将这些垫圈叠放在一起，用刻度尺量出总厚度L，再量出，再量出 10个垫圈的厚度个垫圈的厚度L10，10L/L10即为垫圈的

15、总数即为垫圈的总数C用天平测出这些垫圈的总质量用天平测出这些垫圈的总质量m，再测出一个垫圈的质量，再测出一个垫圈的质量 m1，m/m1即为垫圈的总数即为垫圈的总数D用天平测出这些垫圈的总质量用天平测出这些垫圈的总质量m，再测出，再测出10个垫圈的质量个垫圈的质量 m10，10m/m10即为垫圈的总数即为垫圈的总数D冰块融化成水，冰块融化成水，变化了，变化了，_没有变化。没有变化。橡皮泥捏成各种形状，橡皮泥捏成各种形状，变化了，变化了，_没有变化。没有变化。飞船飞向月球，飞船飞向月球，变化了，变化了，_没有变化。没有变化。手握钢笔，手握钢笔，_变化了，变化了，_没有变化没有变化状态状态所含物质的

16、多少所含物质的多少形状形状位置位置结论：结论：物体的质量是物体本身的一种物体的质量是物体本身的一种属性属性，它不随物体的，它不随物体的状态状态、形状形状、位置位置、温度温度的改变而改变。的改变而改变。所含物质的多少所含物质的多少所含物质的多少所含物质的多少温度温度所含物质的多少所含物质的多少质量是物体的属性质量是物体的属性知识点知识点 4例例 下列关于质量的说法正确的是（）下列关于质量的说法正确的是（）A橡皮泥捏成泥人后，质量变小了橡皮泥捏成泥人后，质量变小了B白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了C1kg的棉花和的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大的铁块，铁块

17、的质量大D物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的D连 接 中 考连 接 中 考1.下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）A称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C称量时，左盘放砝码，右盘放物体称量时，左盘放砝码，右盘放物体D称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码B基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题2.测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现

18、指针偏向测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行的操作是（）分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行的操作是（）A先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母B先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码C先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母D先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码A基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题3.小明用已经调好的天平测量一杯水的质量小明用已经调好的天平测量一杯

19、水的质量，当天平重新平当天平重新平衡时衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量则杯和水的总质量是是（）（）A82.4 g B82.2 gC82.6 g D82.8A基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题4.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：在使用托盘天平测量物体质量的实验中：（1）调节天平平衡时）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后某同学将天平放在水平工作面上后，发现发现天平指针如图天平指针如图甲甲所示；则接下来的操作应是所示；则接下来的操作应是_，直直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。（2）用托盘天平测量物体质

20、量时）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接发现天平指针如图所示；则接下来的操作应是下来的操作应是_，使天平平衡。测量中使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡所示时天平平衡，则该物体的质量则该物体的质量为为_g。78.4加砝码或向右移动游码加砝码或向右移动游码将平衡螺母向右调将平衡螺母向右调基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题 炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中，炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中，放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有放入冰箱。过

21、了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性，质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实，于是他想用实验来探究此问题。验来探究此问题。请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：（1）简述你的实验步骤：）简述你

22、的实验步骤：步骤一步骤一:_；步骤二：步骤二：_；（2）如果收集的证据是：）如果收集的证据是：_，则证明物体的质量不随状态的改，则证明物体的质量不随状态的改变而改变。变而改变。用天平测量烧杯和冰的质量为用天平测量烧杯和冰的质量为m1待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的质量为待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的质量为m2m1=m2能 力 提 升 题能 力 提 升 题作业内容教材作业完成课后完成课后“动手动脑学物理动手动脑学物理”习题习题自主安排配套练习册习题配套练习册习题课后作业课后作业授课人：文小语 时间：2023年2月9日物理 八年级 上册6.1质量导入新知导入新知1【201

23、9海南海南】椰子是大自然对海南的美好馈赠。一个椰子是大自然对海南的美好馈赠。一个成熟饱满的椰子质量最接近成熟饱满的椰子质量最接近()A2 g B20 g C200 g D2 000 gD导入新知导入新知2【2019桂林桂林】下列物体的质量发生了变化的是下列物体的质量发生了变化的是()A一块橡皮被用掉了一半一块橡皮被用掉了一半B实心球从空中落到地面实心球从空中落到地面C一根直铁丝被弯成弧形一根直铁丝被弯成弧形D试管中固态的萘熔化成为液态试管中固态的萘熔化成为液态A导入新知导入新知3【2018桂林桂林】请在下列数字后面填上合适的单位：一请在下列数字后面填上合适的单位：一个鸡蛋的质量大约是个鸡蛋的质

24、量大约是50_；中学生小超的质量大；中学生小超的质量大约是约是50_。(均填均填“g”“kg”或或“t”)gkg导入新知导入新知4【2018长沙长沙】在太空中，把要合成的各种固态材料放在太空中，把要合成的各种固态材料放进特制的太空炉，对材料加热使其熔化，再降温使其进特制的太空炉，对材料加热使其熔化，再降温使其变成新的固态材料，然后随着卫星或飞船返回地球，变成新的固态材料，然后随着卫星或飞船返回地球，这样加工的材料叫太空材料，当一块加工好的太空材这样加工的材料叫太空材料，当一块加工好的太空材料从太空返回地球时，其质量料从太空返回地球时，其质量_(填填“变变大大”“”“变小变小”或或“不变不变”)

25、。不变不变导入新知导入新知5【2019玉林玉林】下列工具能直接测量质量的是下列工具能直接测量质量的是()A停表停表 B刻度尺刻度尺C天平天平 D弹簧测力计弹簧测力计C导入新知导入新知6【2019湘潭湘潭】用天平测物体质量前，调节横梁平衡时，用天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在如图所示位置，这时应该发现指针指在如图所示位置，这时应该()A将左端平衡螺母向右旋进一些将左端平衡螺母向右旋进一些B将右端平衡螺母向左旋进一些将右端平衡螺母向左旋进一些C将右端平衡螺母向右旋出一些将右端平衡螺母向右旋出一些D将游码向右移动将游码向右移动B导入新知导入新知7【中考中考江西江西】在练习用天平测物体质

26、量的实验中：在练习用天平测物体质量的实验中：取出天平，观察称量和感量。取出天平，观察称量和感量。将天平将天平(含砝码含砝码)放在水平桌面上，如图所示，接下放在水平桌面上，如图所示，接下来的操作是来的操作是_。【点拨点拨】将天平将天平(含砝码含砝码)放在放在水平桌面上，取下橡胶垫圈；水平桌面上，取下橡胶垫圈；取下橡胶垫圈取下橡胶垫圈导入新知导入新知调节天平平衡，并完成以下实验步骤：调节天平平衡，并完成以下实验步骤：导入新知导入新知【点拨点拨】在测量过程中，应通过加减砝码、移动游码使在测量过程中，应通过加减砝码、移动游码使横梁平衡。横梁平衡。【答案答案】移动游码移动游码导入新知导入新知8【中考中考

27、钦州钦州】小黄把天平放在水平桌面上，在调节天小黄把天平放在水平桌面上，在调节天平横梁平衡时，进行如图所示的操作，他漏掉的操作平横梁平衡时，进行如图所示的操作，他漏掉的操作步骤是步骤是_。导入新知导入新知【点拨点拨】调节天平横梁平衡时，应先将游码归零调节天平横梁平衡时，应先将游码归零(题中题中漏掉了这一步骤漏掉了这一步骤)，再调节平衡螺母。，再调节平衡螺母。【答案答案】先将游码归零先将游码归零导入新知导入新知9在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质量质量_(填填“由小到大由小到大”或或“由大到小由大到小”)的的顺序向右盘中增减砝码；在调换砝

28、码时，如果发现添顺序向右盘中增减砝码；在调换砝码时，如果发现添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取应采取_的方法使天平平衡。的方法使天平平衡。导入新知导入新知【点拨点拨】当加减砝码不能使天平平衡时，可以通过移动当加减砝码不能使天平平衡时，可以通过移动游码使天平平衡。游码使天平平衡。【答案答案】由大到小；移动游码由大到小；移动游码导入新知导入新知10【2019伊春伊春】小明用天平测量苹果质量，将苹果小明用天平测量苹果质量，将苹果放到天平的左盘，向右盘加减砝码并移动游码，使放到天平的左盘，向右盘加减砝码并移动游码，使天平再次平衡时，砝码

29、质量和游码对应的刻度值如天平再次平衡时，砝码质量和游码对应的刻度值如图所示，则苹果质量为图所示，则苹果质量为_g。导入新知导入新知【点拨点拨】苹果的质量等于砝码的质量加游码在标尺苹果的质量等于砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值，即上所对的刻度值，即m苹果苹果100 g50 g5 g1.4 g156.4 g，注意，游码在标尺上所对的刻度值为，注意，游码在标尺上所对的刻度值为1.4 g而不是而不是1.8 g。【答案答案】156.4整合方法提升练11【2019贵港贵港】在在2019年初中学业水平考试理化实验技能考年初中学业水平考试理化实验技能考试中，某同学在用调节好的天平称一物体的质量时，在天试中

30、，某同学在用调节好的天平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码过程中，他发现：当放入质量最小的砝平的右盘加减砝码过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则要测出物体的质量，该同学下一步的正出物体的质量，该同学下一步的正确操作是取出质量最小的砝码，确操作是取出质量最小的砝码，_。天平平衡时，天平右盘。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游码的位置如图所中砝码的质量和游码的位置如图所示，则该物体的质量为示，则该物体的质量为_g。整合方法提升练【点拨点拨】由题意可知，放入质量最小的砝码质量偏大，由题意可知，放入质量

31、最小的砝码质量偏大，此时应该取出质量最小的砝码，将处在零刻度位置的游此时应该取出质量最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调，相当于往右盘中增加更小的砝码，能使天平码向右调，相当于往右盘中增加更小的砝码，能使天平的横梁平衡；由图知，标尺的分度值是的横梁平衡；由图知，标尺的分度值是0.2 g，游码左侧，游码左侧指在指在2.6 g处，则该物体的质量处，则该物体的质量m物物20 g10 g2.6 g32.6 g。【答案答案】将处在零刻度位置的游码向右调；将处在零刻度位置的游码向右调；32.6整合方法提升练12【2019安徽安徽】小明使用天平测小石块的质量。测小明使用天平测小石块的质量。测量前，他将天

32、平放在水平桌面上，然后进行天平横量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后指针静止时的位置和游梁平衡的调节。调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。码的位置如图甲所示。整合方法提升练(1)请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：步骤：_。【点拨点拨】使用天平时，应先把游码移到标尺的零刻度使用天平时，应先把游码移到标尺的零刻度线处，再调节平衡螺母使天平平衡，而小明调节天平线处，再调节平衡螺母使天平平衡，而小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏了游码归零这一步骤。横梁平衡的过程中遗漏了游码归零这一步骤。游码调零

33、游码调零整合方法提升练(2)完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向_(填填“左左”或或“右右”)调节平衡螺母，使指针指到调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。【点拨点拨】甲图中没有将游码移至零刻度线处，横梁就甲图中没有将游码移至零刻度线处，横梁就平衡了，如果将游码调零，则指针会偏向分度盘左侧，平衡了，如果将游码调零，则指针会偏向分度盘左侧，此时要使横梁平衡，则应将平衡螺母向右调节。此时要使横梁平衡，则应将平衡螺母向右调节。右右整合方法提升练(3)调节横梁平衡后，小明将

34、小石块放在左盘，在右盘中调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量如图乙所示，则小石块的质量为为_g。整合方法提升练【点拨点拨】由图知，小石块的质量由图知，小石块的质量m50 g20 g5 g3.4 g78.4 g。【答案答案】78.4整合方法提升练13下列关于测量一枚邮票质量的方法中，可行的是下列关于测量一枚邮票质量的方法中，可行的是()A直接利用天平测量直接利用天平测量B用天平测

35、出用天平测出100枚相同的邮票的质量，求出一枚邮枚相同的邮票的质量，求出一枚邮票的质量票的质量C先用天平测出邮票和铁块的质量，再测出铁块的质先用天平测出邮票和铁块的质量，再测出铁块的质量，两次质量差即一枚邮票的质量量，两次质量差即一枚邮票的质量D先用天平测出铁块的质量，再测出邮票和铁块的质先用天平测出铁块的质量，再测出邮票和铁块的质量，两次质量差即一枚邮票的质量量，两次质量差即一枚邮票的质量整合方法提升练【方法规律方法规律】轻小物体的质量可以利用累积法测量。利用题中C、D所述的方法进行测量，天平两次的示数几乎没有差异，无法测量一枚邮票的质量。【答案答案】B整合方法提升练14有两项实验：用刻度尺

36、测细铜丝直径：把细铜丝在有两项实验：用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以度再除以50；测一个大头针的质量：先测出；测一个大头针的质量：先测出100个相个相同大头针的总质量，再除以同大头针的总质量，再除以100。这两项实验的思想方。这两项实验的思想方法是相同的，两个实验遇到问题的共同特点是法是相同的，两个实验遇到问题的共同特点是_，解决办法的共同特点，解决办法的共同特点是是_。整合方法提升练【方法规律方法规律】细铜丝直径和一个大头针的质量都比较小，无法直接测量，可采用累积法以多测少。【答案答案】待测量

37、太小，不便于直接测量；以多测少待测量太小，不便于直接测量；以多测少整合方法提升练15在配制盐水的实验中，天平已经调节平衡，为了测量食盐在配制盐水的实验中，天平已经调节平衡，为了测量食盐的质量，则下一步应该进行的操作是（）的质量，则下一步应该进行的操作是（）A将食盐直接倒在天平左盘进行测量将食盐直接倒在天平左盘进行测量B将食盐直接倒在天平右盘进行测量将食盐直接倒在天平右盘进行测量C在天平两盘中垫上两块不同的纸片，再将食盐直接倒在天平两盘中垫上两块不同的纸片，再将食盐直接倒在天平左盘进行测量在天平左盘进行测量D在天平两盘中垫上两块相同的纸片，再将食盐直接倒在天平两盘中垫上两块相同的纸片，再将食盐直

38、接倒在天平左盘进行测量在天平左盘进行测量整合方法提升练【点拨点拨】测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫一张大小适中的相同纸片，再进行称量。垫一张大小适中的相同纸片，再进行称量。【答案答案】D整合方法提升练16学习了学习了“质量质量”一节后，小明产生了这样一个疑问：一节后，小明产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为被探究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用皮泥作为被探究的物体，将橡皮

39、泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于表中。天平分别称出其质量，并记录数据于表中。橡皮泥形状橡皮泥形状长方长方体体圆柱圆柱体体圆环圆环形形碎块碎块橡皮泥质量橡皮泥质量m/g整合方法提升练(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作的好处是这种材料对他的实验操作的好处是_。(2)由小明的实验，你得出的结论是由小明的实验，你得出的结论是_。橡皮泥容易发生橡皮泥容易发生形变形变物体的质量不随其形物体的质量不随其形状的改变而发生改变状的改变而发生改变整合方法提升练(3)在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形

40、在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫出结论的方法叫()A类比法类比法B综合法综合法C归纳法归纳法D等效法等效法C整合方法提升练17【2018自贡自贡】学习质量时，小李同学对学习质量时，小李同学对“物体的质物体的质量不随物态的变化而改变量不随物态的变化而改变”产生怀疑，请你利用冰设产生怀疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态无关。计一个实验，证明物体的质量与物态无关。(1)证明时，你选用测量物体质量的工具是证明时，你选用测量物体质量的工具是_。天平天平整合方法提升练初中物理教学课件文小语制作感谢您的观看THIS TEMPLATE DESIGNED FOR WEN XIAO YU