八年级上册《答谢中书书》课件.ppt

1、答谢中书书陶弘景 题题 解解 答复信谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。书，即书信，书，即书信，古人的书信又叫古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信信札札”，是一种应用，是一种应用性文体，多记事陈性文体，多记事陈情。情。书的文体书的文体泰山之雄峻泰山之雄峻 答谢中书书黄山之幽奇黄山之幽奇 答谢中书书匡庐之韶秀匡庐之韶秀 峨嵋之清凉 黄河之浑茫黄河之浑茫 长江之浩渺长江之浩渺 西湖之妩媚西湖之妩媚 洱海之绚丽洱海之绚丽 陶弘景陶弘景（456536456536），），字通明字通明，自号自号华阳隐居华阳隐居。南朝南朝齐梁时期道教齐梁时期道教思想思想家、医学家家、医学家。丹阳秣陵（今南京）。丹阳秣陵

2、（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为为“山中宰相山中宰相”。好读书，喜道术。好读书，喜道术。遍游名山大川。遍游名山大川。陶弘景一生纵情山陶弘景一生纵情山水，修身养性，留下许多经典作品，水，修身养性，留下许多经典作品，有有华阳陶隐居集华阳陶隐居集等。等。写作写作背景背景简介简介v 山川山川/之美，古来之美，古来/共谈，高峰共谈，高峰/入云，清流入云，清流/见底。两岸见底。两岸/石壁，石壁，五色五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹，四时翠竹，四时/

3、俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；夕乱鸣；夕日日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。实是竞跃。实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能与（能与（y y）其奇者。）其奇者。读准节奏读准节奏两岸石壁，五色交辉 交相辉印青林翠竹，四时俱备 四季都晓雾将歇,猿鸟乱鸣 早上消散夕日欲颓，沉鳞竞跃 将要坠落潜游在水中的鱼争相实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。人间再奇妙欣赏的人山 川 之 美，古 来 共 谈。高 峰 入 云，清 流 见 底。两 岸 石 壁，五 色 交 辉。青 林 翠 竹，四 时 俱 备。晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓，沉

4、 鳞 竞 跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。译一译译一译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。

5、从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。本文分三层：本文分三层：第一层（第一句）：总领全文。第一层（第一句）：总领全文。第二层（第二句到第六句）：描绘景色。第二层（第二句到第六句）：描绘景色。第三层（第七句）：感慨、议论，总括全文。第三层（第七句）：感慨、议论，总括全文。整体感知整体感知答谢中书书答谢中书书总引总引山川之美，古今共谈山川之美，古今共谈写写景景四四季季常常景景俯视俯视高峰入云高峰入云俯瞰俯瞰清流见底清流见底平视平视两岸石壁，青林翠竹两岸石壁，青林翠竹一日变景一日变景晓雾将歇晓雾将歇夕日欲颓夕日欲颓抒怀抒怀欲

6、界之仙都欲界之仙都品味美点品味美点语语 言言 美美结结 构构 美美意意 境境 美美情情 感感 美美1.语言美四字骈句 整饬生动 清丽明朗总总-分分-总总2.2.结构美首尾部分起到什么作用？首尾呼应首尾呼应 层次分明层次分明结构：结构：山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美晨昏变化之美晨昏变化之美 动静相衬之美动静相衬之美3.3.意境美意境美 你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里？高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。意意境境美美静动山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美相衬之美4.情感美情感美 王国维说，一切景语皆情语，意思是王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？些句子直接抒发作者的情感？沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。