部编版课件《沙滩上的童话》课件18.ppt

1、同学们喜欢童话吗？你们同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。我邀请大感受另外一种童话。我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童家到沙滩上编织一个美丽的童话话-沙滩上的童话。沙滩上的童话。助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测沙滩上的童话沙滩上的童话1010金波（金波（1935.71935.7）：）：原名王金波。河北原名王金波。河北冀州市人。冀州市人。19611961年毕业于北京师范学院中年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学委员会委员，北京作家

2、协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及图书奖及“五个一五个一”工程奖、中国作协全工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及19921992年国际安徒生奖提名等。年国际安徒生奖提名等。走近作者走近作者自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？读一读读一读 li bo ch xing hn chng qing gngli bo ch xing hn chng qing gng垒起垒

3、起 城堡城堡 插上插上 凶狠凶狠 补充补充 抢去抢去 攻打攻打 shng jishng ji hng b hng b y yo zo zn jn j商量商量 驾驶驾驶 轰炸轰炸 反驳反驳 火药火药 赞赏赞赏 忘记忘记bo bo ch ch堡堡 插插狠狠我会认我会认凶凶li lingnghng hng ji jiy yo o量量 驾驾商商轰轰 驳驳xingxing hnhnshng shng 攻攻gnggngz zn n赞赞充充chngchng药药b bj j记记补补bbh h合合f f (发现）发现）f f （白发）（白发）发发 l l （乐呵呵）（乐呵呵）yuyu（乐器）（乐器）乐乐多音字多

4、音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。城堡，玩游戏的情景。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？周周zhuzhu书写指导：书写指导：“土土”末笔在横中末笔在横中线上起笔。线上起笔。组词：组词：周围周围 四周四周造句：造句：我们村周围都是山。我们村周围都是山。音序：音序：Z Z结构结构:半包围半包围我会写我会写部首：部首：围围w wi i书写指导书写指导：第一横最短，第二：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在横最长，第三横稍短，竖钩

5、在竖中线上。竖中线上。部首：部首：口口组词：组词：亲手亲手 亲自亲自造句：造句：新年快到了，同学新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。卡赠送给老师。音序：音序：W W结构结构:全包围全包围 句句j j书写指导：书写指导：“”弯度适宜，弯度适宜，“口口”居左下格。居左下格。部首：部首：勹勹组词：组词：一句话一句话 病句病句造句：造句：老师说的一句话让老师说的一句话让我心里很感动。我心里很感动。音序：音序：J J结构结构:半包围半包围补补b b 书写指导：书写指导：左部笔画紧凑，左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。第六笔竖为垂露竖。部首：部首：衤衤组词：组词：补充补

6、充 补习补习造句：造句：儿童在生长发育期，儿童在生长发育期，要注意补充营养。要注意补充营养。音序：音序：B B结构结构:左右左右 充充chng chng 书写指导：书写指导：横画要长，撇舒展，横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转有力。竖弯钩圆转有力。部首：部首：亠亠组词：组词：充满充满 填充填充造句：造句：宇宙间充满了奥秘，宇宙间充满了奥秘，有待于人类去探索。有待于人类去探索。音序：音序：C C结构结构:上下上下 药药y yo o 书写指导：书写指导：第一笔横长，盖住第一笔横长，盖住下部，下部，“约约”笔画紧凑。笔画紧凑。部首：部首：艹艹组词：组词：炸药炸药 火药火药 造句：造句：除夕夜除夕夜,空气中

7、弥空气中弥漫着浓烈的火药味。漫着浓烈的火药味。音序：音序：Y Y结构结构:上下上下 合合h h书写指导：书写指导：“人人”大且宽，短大且宽，短横写在横中线上。横写在横中线上。部首：部首：人人组词：组词：合力合力 合伙合伙造句：造句：我们要发动一切力我们要发动一切力量，合力抗击自然灾害。量，合力抗击自然灾害。音序：音序：H H结构结构:上下上下 死死s s 书写指导：书写指导：第一笔要长，要盖第一笔要长，要盖住下面，竖弯钩笔画舒展有力。住下面，竖弯钩笔画舒展有力。部首：部首：歹歹组词：组词：死亡死亡 炸死炸死 造句：造句：撒哈拉沙漠是世撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地界有名的不毛之地,死亡死亡之谷

8、。之谷。音序：音序：S S结构结构:上下上下 记记j j 书写指导：书写指导：左窄右宽，竖弯钩左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：讠讠组词：组词：忘记忘记 记住记住造句：造句：人民不会忘记革命人民不会忘记革命前辈的历史功绩。前辈的历史功绩。音序：音序：J J结构结构:左右左右 城堡：城堡：魔王：魔王：补充：补充：理解词语理解词语堡垒式的小城。堡垒式的小城。造句：房子的外形颇象一座中世纪的造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡城堡。比喻非常凶暴的恶人。比喻非常凶暴的恶人。造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王魔王。在主要事物之外追加一些。在

9、主要事物之外追加一些。造句：他回答的不完整，我来造句：他回答的不完整，我来补充补充。反驳：反驳：编织：编织：欢呼：欢呼：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。造句：辩论会上造句：辩论会上,小吴据理小吴据理反驳反驳,说得对方张口结舌。说得对方张口结舌。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。造句：姐姐心灵手巧，造句：姐姐心灵手巧，编织编织刺绣，一学就会。刺绣，一学就会。欢乐地呼喊。欢乐地呼喊。造句：操场上传来了震耳欲聋的造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼欢呼声。声。赞赏赞赏 赞扬赞扬两个词都形容都有两个词

10、都形容都有“称赞称赞”的意思。的意思。赞扬是口头的一种表达。赞扬是口头的一种表达。赞赏是发自内心的赞同赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。钦佩，欣赏。赞赏一我的提议得到大家的赞赏一我的提议得到大家的赞赏赞赏。赞扬一母亲的赞扬一母亲的赞扬赞扬对于孩子是至关重要的。对于孩子是至关重要的。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)我们在沙滩上建起了我们在沙滩上建起了城堡。城堡。第二部分第二部分(第第3 37 7自然段自然段)我们编织童话故事的我们编织童话故事的过程。过

11、程。第三部分第三部分(第第8 81414自然段自然段)营救公主。写我们营营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。救公主，炸死魔王。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了儿童天真活泼、富于我们从读中感受到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。1 1给加点字注音。给加点字注音。周围周围()凶狠凶狠()攻击攻击()驾驶驾驶()轰炸轰炸()赞美赞美()一句话（一句话（）商量（商量（）趴着（趴着（）习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”zhuzhuhnhngnggngji jihn

12、ghngz zn n.j j shng shngpp2 2看拼音，写词语。看拼音，写词语。b chng zhu wb chng zhu wi ji j zi zi zh zh s y s yo dio din jn j zh zh补补 充充周周 围围句句 子子炸炸 死死药药 店店记记 者者3 3词语接龙。词语接龙。例：祖例：祖祖国祖国国家国家凶凶_赞赞_ _ 士士_凶恶凶恶恶人恶人赞美赞美美丽美丽士兵士兵兵马兵马4 4请送标点回家。请送标点回家。！。，？！。，？(1)(1)他抢去了美丽的公主他抢去了美丽的公主()(2)(2)大家跟着一起叫喊着大家跟着一起叫喊着()欢呼着欢呼着()(3)(3)但

13、公主在哪儿但公主在哪儿()(4)(4)好漂亮的公主啊好漂亮的公主啊()！，。？!5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒！课文学得怎么样，把空填上才算棒！_是我们的快乐天地。是我们的快乐天地。在沙滩上，我们在沙滩上，我们_城堡，城堡城堡，城堡周围周围_围墙，围墙外再围墙，围墙外再_干树枝，那就是我们的树。干树枝，那就是我们的树。插上插上海边的沙滩海边的沙滩垒起垒起筑起筑起1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射

14、线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读

15、，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。