部编版三年级下册课件《守株待兔》课件3.pptx

1、三年级下册语文课件-5 守株待兔-人教部编版(共25张PPT)三年级下册语文课件-5 守株待兔-人教部编版(共25张PPT)坐井观天坐井观天揠苗助长揠苗助长刻舟求剑刻舟求剑文言文中国古代的书面语言写成的文章。白话文sngsnggnggngshshjj自由朗读课文：1.借助文字注释，尝试着读通课文，遇到读不顺的地方可以多读几遍。2.在不理解的地方做上标记。宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。耒耒农

2、耕文化兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。？走以前的意思和现在是不一样的哦！“走”在古语中是跑的意思,而“行”则表示是走的意思！兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死，乃兔走触株，折颈而死，乃也。也。跑释其耒而守株，冀复得兔。释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得兔不可复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。假如你是这位农夫的邻居，看到他的田地都荒芜了，你会怎样劝说农夫不再守株待

3、兔？这则寓言告诉我们什么？宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔兔走触株，折颈而死。因释其耒而走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。守株，冀复得兔。兔不可复得兔不可复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。，不可不可取也。取也。宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得冀复得兔。兔不可复得，而身为宋而身为宋国笑。国笑。今欲以先王之政，治当世今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。之民，皆守株之类也。韩非子韩非子五蠹五蠹学习文言文的方法l 读准字词，正确断句l 结合注释，疏通文意l 联系生活，得

4、出寓意南辕北辙南辕北辙 坐车的人想去（坐车的人想去（），（），（）在在（），他却往（），他却往（）走。）走。楚国楚国 南南北北楚国楚国 寓言是生活的一面镜子。寓言是生活的一面镜子。小故事 大道理1.试着把这个故事讲给自己的爸爸妈妈或同伴听。2.发挥想象力，为这个故事写一个后传。下课啦下课啦、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁1迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅

5、先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。