部编版七年级语文上册《猫》课件.ppt

1、语文R版 七年级上第一课时猫猫图片导入图片导入图片导入图片导入猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫的惹人喜爱而把它当作宠物来养。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又能领悟到哪些生活的哲理和做人的道理？1、给下面红色的字注音污涩（）诅（）骂 懒惰（）怅（）然 蜷（）伏 衔（）着 虐（）待 惩（）戒 怂恿（）郁（）闷 妄（）下断语szduchnqunxinnchnsn ynywn自学检测2、形似字辨析自学检测详（）安详 祥（）祥和 诅（）诅咒 沮（）沮丧 译（）翻译择（）选择xinxinzjyz3、词语积累蜷伏：怂恿：怅然：污涩：提心吊胆：悲楚：妄下

2、断语：畏罪潜逃：自学检测弯着身体卧着。鼓动别人去做某事。因不如意而感到不痛快。肮脏且不光滑。形容十分担心或害怕。悲伤凄楚；悲苦。随便地下结论。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。郑振铎（18981958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说家庭的故事桂公塘，散文集山中杂记，专著文学大纲插图本中国文学史等。另有郑振铎文集。自学检测4、走近作家由于受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。猫这篇

3、作品，正是他这种人生态度的真实反映。自学检测5、写作背景1、学生自由朗读课文，用一句话概括文章主要内容。明确：写“我”家三次养猫的经历。初读课文整体感知2、视频片段朗读，小组合作探究 思考：“三只猫各有什么样的来历？外形、性情各有什么样的特征？“我”和家人对它们的态度怎样？三只猫各有什么样的结局？对它们的亡失或屈死“我”的心情有什么变化？”从这几方面给三只猫建立小档案，完成表格。小组选代表汇报，老师再总结。初读课文整体感知2、视频片段朗读项 目来历外形性情家人态度结局我的情感第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来的从舅舅家要来的从门口捡来的花白色的毛浑身黄色毛色花白不好看很活泼更有趣更活泼不活泼懒

4、惰天生忧郁很喜欢被它吸引不喜欢可有有无病死丢失死亡一缕酸辛怅然愤恨诅骂难过良心受伤初读课文整体感知3、在三只猫中，作者重点写了第几只猫？为什么要重点写这只猫？明确：第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。初读课文整体感知4、指导学生按“读文中 一句，我看到一只 猫。”的句式说话。例：、“如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。”一只活泼可爱的小猫。初读课文整体感知、“有时蝴蝶安详地飞来飞去时，它也会扑过去捉。”一只更活泼、更有趣的小猫。C、“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。”一只可怜的小猫。初读课文

5、整体感知A、活泼可爱（指名读第一自然段）B、更活泼、更有趣（指名读第二自然段）C、不活泼、可怜（齐读文章十五自然段）初读课文整体感知5、作者是从哪几方面写了猫的可怜？来得可怜：活得可怜：去得可怜：我们如取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。它在我家仍是一只若有若无的动物。受了冤苦，遭我毒打而屈死。初读课文整体感知小结：文章用朴实无华的语言将三只猫的故事娓娓道来，而三只各不相同的猫活灵活现浮现在我们眼前，这是作者注重细节描写，细心观察的结果。我们要留心生活、细心观察，注意在日常生活中积累写作素材，但在这朴实无华的语言和平静的叙事当中还潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。初读课文整体感知1、抄写本课生字词2、有感情地朗读课文课后练习谢谢谢谢PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！