透过合作学习发展运用元认知能力课件讲义.pptx

1、中华基督教会协和小学下午校xxx学校经验分享会 1-8-2008透过合作学习发展运用元认知能力1谢谢观赏2019-6-26目标愿景 学会学习学会学习2004年度 关注事项之一 优化学与教策略 培养自学力 引入合作学习合作学习学习模式 2谢谢观赏2019-6-262004年8月请专家介绍及讲解合作学习理念及实践一连串教师培训工作坊决定 推行级别：1-4年级 以操作形式先入手 3谢谢观赏2019-6-26操作形式 学术组订立一些操作建议分组原则 异质分组 /同质分组座位编配 每组每个座位给予编号，以便安排不同 的学习任务课室常规 设计集中注意力口号及方法等与校园电视台合作制作2辑短片：1.合作学习

2、常规知多少2.成功组的祕密4谢谢观赏2019-6-2604-05年度专家到校培训个别老师试教及录像，专家观课课后全体老师一起看录像及分析课堂活动的评讲05年5月 第 1次公开教学观摩5谢谢观赏2019-6-2605年5月第 1次合作学习教学观摩交流会中、英、数三科 6 位老师 共 6 节课当时初步总评：本校已建立合作学习模式 欣赏老师能运用灵活的活动教学，加强学生的学习兴趣 老师对合作学习的所感所思辑录集，收同侪交流之效 6谢谢观赏2019-6-2605-06年度关注事项 优化合作学习模式 继续请专家指导 观课、评课 从操作形式上 教学活动的设计 50多位老师直接得专家指导教师教学技巧提升了提

3、升了及学生学习兴趣持续提升了提升了7谢谢观赏2019-6-26共同备课设计合作学习活动 中、英、数、常四科 行政参与编配共同备课时间表 同侪试教、观课 同科同级老师如未能亲自到课室观课，会安排录像，事后观看，及交流讨论 老师的结论：学生学习更积极及主动 班上纪律表现进步8谢谢观赏2019-6-2606年5月第 2次合作学习教学观摩交流会 开放18节课，包括中、英、数、常四科，其中9节为大课 观课者有：高级学校发展主任、专家(梁振威先生、苏咏梅博士、广州小学校长唐立红女士)、友校老师、家长，共约400人9谢谢观赏2019-6-2606-07年 引入元认知学习策略 并持续发展合作学习学习模式 07

4、年5月 第 3 次合作学习教学观摩交流会 全校老师参与 开放46节课，其中12节课为大课，是次加入常识科大课 观课嘉宾再次邀请05年的嘉宾出席，以便对老师的教学技巧作更适切的评价及反思10谢谢观赏2019-6-2604-07三年发展总结：合作学习学习模式，在课堂上 学生以小组合作形式学习，既以学 生个人为中心，亦要求学生在学习 过程中互相帮助，一起讨论问题，分享观点，解决问题，互相推动学 习。11谢谢观赏2019-6-2604-07三年发展总结：3.合作学习的模式变化多端，例如教师预先讲解学习重点，然后安排小组互相练习，互相评鉴对方表现，老师既要表扬每个学生在学习过程中的努力和成绩，同时亦嘉许学生合作的成果，重视学生学习责任。4.课堂学习除了学科知识、态度和技能以外，亦加入合作学习的四个元素。12谢谢观赏2019-6-26 07-08 合作学习的发展方向通过合作学习发展学生元认知能力 优化课堂素质 学生学会学习 发展元认知策略 提升学生自学能力13谢谢观赏2019-6-26师资培训发展过程发展过程：循序渐进及自我评估学生整体学习氛围观察印证反思14谢谢观赏2019-6-2615谢谢观赏2019-6-26