说教材知识树3音乐上陈金盛课件.ppt

1、天津双港实验小学天津双港实验小学 陈金盛陈金盛音乐教学总目标音乐教学总目标通过音乐实践活动通过音乐实践活动培养音乐情绪培养音乐情绪发展音乐能力发展音乐能力提高音乐文化素养提高音乐文化素养丰富情感体验丰富情感体验陶冶高尚情操陶冶高尚情操感受与鉴赏能力感受与鉴赏能力表现能力表现能力创造能力创造能力 本学段教学目标与要求本学段教学目标与要求保持学生对音乐的兴趣，使学生保持学生对音乐的兴趣，使学生 乐于参与音乐活动乐于参与音乐活动培养音乐感受与鉴赏的能力培养音乐感受与鉴赏的能力培养表现音乐的能力培养表现音乐的能力培养艺术想象和创造力培养艺术想象和创造力培养乐观的态度和友爱精神培养乐观的态度和友爱精神能

2、力提高能力提高音乐常识音乐常识提高提高学生学生修养修养 陶冶陶冶学生学生情操情操 培养培养热爱热爱 祖国祖国人民人民常用常用音乐音乐记号记号 识读识读 简单简单乐谱乐谱音名音名音符音符休止休止符符分辨分辨 小型音小型音 乐体裁乐体裁与形与形式式积极积极参与舞参与舞蹈律动蹈律动与音乐与音乐创作创作有感有感 情的表情的表演唱演唱本册教学目标本册教学目标情感态度情感态度聆听欣赏聆听欣赏演唱表演演唱表演编创活动编创活动19189以审美为中心，以音乐文化为主线以审美为中心，以音乐文化为主线以音乐学科为基点，加强实践与创造，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透加强综合与渗透把激发学生学习音乐的

3、兴趣贯穿始终，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，注重学生的个性发展注重学生的个性发展在教材内容上注重低年级学生的性格特点，在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与突出趣味性、游戏性，注重过程与参与童年童年草原草原好伙伴好伙伴钟声钟声爱鸟爱鸟放牧放牧妈妈的歌妈妈的歌四季的歌四季的歌丰收歌舞丰收歌舞聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听聆听表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演表演我们多我们多么幸福么幸福童年的回忆摇啊摇小酒窝草原放牧草原巡逻兵草原上我是草原小牧民同伴进行曲船歌原谅我噢！苏珊娜维也纳的音乐钟

4、灵隐钟声美丽的黄昏空山鸟语钟声叮叮当小乌鸦爱妈妈一只鸟仔对鸟小放牛小牧笛放牛山歌妈妈之歌鲁冰花、小白菜妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲樱花雪花飞舞四季童趣捉迷藏丰收之歌丰收的喜悦桔梗谣牧歌圆圆和弯弯音乐音乐 第五册第五册 知识树知识树聆听欣赏聆听欣赏编创活动编创活动演唱表演演唱表演用动作表用动作表现情绪现情绪三角铁演三角铁演奏奏童年的童年的回忆回忆我们多么我们多么幸福幸福摇啊摇摇啊摇小酒窝小酒窝手划旋律手划旋律线线速度速度记号记号听辨听辨3 5 6哼唱，即哼唱，即兴舞蹈兴舞蹈读节读节奏奏创编创编节奏节奏体会体会6/8拍拍模唱模唱音高音高第一课第一课聆听聆听欣赏欣赏演唱演唱表演表演编创编创活动活动草原草

5、原放牧放牧草原草原巡巡逻兵逻兵草原草原上上我是草我是草原小牧原小牧民民二分四二分四分音符分音符模唱模唱曲调曲调乐器乐器伴奏伴奏乐曲乐曲创编创编即兴即兴编舞编舞以图以图抒情抒情听辨听辨段落段落听音乐听音乐主题主题编蒙编蒙古舞古舞编自编自己的己的歌曲歌曲第二课第二课演唱表演演唱表演聆听欣赏聆听欣赏编创活动编创活动节奏节奏练习练习打击打击乐器乐器同伴同伴进行进行曲曲船船歌歌原谅原谅我我噢！噢！苏珊苏珊娜娜响板响板撞钟撞钟器乐器乐伴奏伴奏掌握掌握附点附点音符音符画旋画旋律线律线节奏节奏即兴即兴接龙接龙了解了解铜管铜管乐器乐器模唱曲调模唱曲调表演邀表演邀请舞请舞模模唱唱听辨听辨合唱中合唱中的声部的声部编

6、新编新歌词歌词第三课第三课鼓鼓聆听欣赏聆听欣赏音乐主题音乐主题美丽的黄昏美丽的黄昏歌曲创编歌曲创编钟声叮叮当钟声叮叮当即兴伴奏即兴伴奏维也纳维也纳的音乐钟的音乐钟灵隐钟声灵隐钟声声势律动声势律动用用123456编歌编歌学会歌曲，学会歌曲，进行轮唱进行轮唱自学识谱自学识谱弹舌伴奏弹舌伴奏了解了解维也纳维也纳“叮当叮当”处处打击乐打击乐伴奏伴奏用所学用所学节奏型节奏型灵隐寺灵隐寺文化文化音阶手势音阶手势打击乐打击乐伴奏伴奏演唱表演演唱表演编创活动编创活动第四课第四课 钟声钟声保护小鸟保护小鸟实践实践创造创造情感培养情感培养一只鸟仔一只鸟仔小乌鸦小乌鸦爱妈妈爱妈妈听辨活动听辨活动鸟鸣鸟鸣音乐会音乐会

7、爱鸟爱鸟护鸟护鸟收集收集鸟图片鸟图片收集收集鸟叫鸟叫空拍节空拍节奏练习奏练习唱鸟唱鸟爱鸟爱鸟护鸟护鸟曲调接龙曲调接龙角色表演角色表演表演演唱表演演唱第五课第五课 爱鸟爱鸟聆听欣赏聆听欣赏演唱演唱表演表演编创编创活动活动空山空山鸟语鸟语对鸟对鸟小放小放牛牛师生师生互动互动师师问问生生答答学学生生问问答答第六课第六课 放牧放牧聆听欣赏聆听欣赏演唱演唱表演表演编创编创活动活动牧歌牧歌小牧笛小牧笛放牛放牛山歌山歌创作创作背景背景模唱、模唱、听辨听辨音高音高听辨听辨速度速度变化变化学习八学习八分音符分音符领唱、领唱、齐唱等齐唱等形式形式曲调曲调问答问答柯尔柯尔文手文手势势即兴即兴创作创作6个唱个唱名名3

8、个个节奏节奏口口头头即即兴兴口头口头即兴即兴演唱演唱表演表演聆听聆听欣赏欣赏编创编创活动活动第七课第七课 妈妈的歌妈妈的歌妈妈之歌妈妈之歌鲁冰鲁冰花花小白小白菜菜妈妈的心妈妈的心唱给妈唱给妈妈的摇妈的摇篮曲篮曲跳格子跳格子游戏游戏感难受母感难受母爱的伟大爱的伟大旋律旋律节奏节奏讲述母亲讲述母亲分享分享演唱演唱四分休四分休止符止符创作创作背景背景人声人声音色音色区分区分创作创作背景背景两首两首歌异歌异同同摇篮摇篮曲特曲特点点“呣呣”音哼音哼唱唱八度八度之内之内捉迷藏捉迷藏了解日了解日本樱花本樱花四季童趣四季童趣曲调曲调创编创编自制自制乐器乐器情景情景想象想象创作背景创作背景鼓、小铃鼓、小铃伴奏伴

9、奏捉迷藏捉迷藏游戏游戏讲述自己讲述自己的趣事的趣事了解切了解切分节奏分节奏器皿器皿加水加水敲：敲：12356歌曲歌曲特点特点大调式大调式第八课第八课 四季的歌四季的歌演唱演唱表演表演聆听聆听欣赏欣赏编创编创活动活动樱花樱花雪花雪花飞舞飞舞丰收的丰收的喜悦喜悦桔梗桔梗谣谣圆圆圆圆和弯和弯弯弯丰收丰收之歌之歌第九课第九课 丰收歌舞丰收歌舞聆听欣赏聆听欣赏演唱演唱表演表演编创编创活动活动手鼓手鼓伴奏伴奏舞蹈舞蹈律动律动手铃、手铃、响板、响板、鼓伴奏鼓伴奏即兴即兴舞蹈舞蹈听音乐听音乐图色块图色块图图色色块块表示表示情绪情绪变化变化发展发展个性个性编多编多段歌段歌词词载歌载歌载舞载舞庆丰庆丰收收旋律旋律

10、特点特点人声人声分类分类舞蹈舞蹈表演表演教学建议：教学建议：一、唱歌一、唱歌二、音乐欣赏二、音乐欣赏三、器乐三、器乐四、表演实践活动四、表演实践活动五、利用现代化教学手段五、利用现代化教学手段一、唱歌一、唱歌1创设与歌曲内容相适应的教学情创设与歌曲内容相适应的教学情 境，激发学生有感情地歌唱境，激发学生有感情地歌唱,注意调注意调动每个学生的参与的积极性，培养学动每个学生的参与的积极性，培养学生独立演唱歌曲的信心生独立演唱歌曲的信心；2结合歌曲内容注意歌唱技能的训结合歌曲内容注意歌唱技能的训练，教育学生注意保护声带练，教育学生注意保护声带,指导学指导学生顺利度过变声期，运用不同的方法生顺利度过变

11、声期，运用不同的方法演唱不同情感的歌曲。演唱不同情感的歌曲。二、音乐欣赏二、音乐欣赏1关注音乐本身，从音响出发，以关注音乐本身，从音响出发，以听赏为主，在聆听音乐时，引导学生听赏为主，在聆听音乐时，引导学生积极参与想象、联想积极参与想象、联想2注重聆听习惯的养成教育，把握注重聆听习惯的养成教育，把握音乐风格和音乐情绪音乐风格和音乐情绪,鼓励学生勇于鼓励学生勇于表达自己的审美体验，尊重学生的独表达自己的审美体验，尊重学生的独特感受特感受三、器乐三、器乐1积极主动参与各种演奏活动，积极主动参与各种演奏活动，培养学生的演奏兴趣和习惯培养学生的演奏兴趣和习惯2重视合奏教学活动，使学生重视合奏教学活动，

12、使学生获得多声部合作的体验获得多声部合作的体验 在课堂中多进行表演实践活动，可以通在课堂中多进行表演实践活动，可以通过过律动律动、集体舞集体舞、音乐游戏音乐游戏、歌表演、歌表演、音乐音乐剧、剧、简单的音乐片段表演、简单的音乐片段表演、简单的戏剧片段简单的戏剧片段表演、表演、音乐应与舞蹈、音乐应与舞蹈、美术、美术、戏剧、戏剧、影视影视等等各门类艺术有机结合，构成以音乐为主体的各门类艺术有机结合，构成以音乐为主体的音乐教学活动。音乐教学活动。四、表演实践活动四、表演实践活动五、利用现代化教学手段五、利用现代化教学手段 通过多种形式，来激发学生学习音乐的兴趣通过多种形式，来激发学生学习音乐的兴趣 草原放牧草原放牧选自选自草原小姐妹草原小姐妹蒙古包蒙古包蒙古服饰蒙古服饰艺术文化艺术文化草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹