语法知识第一讲：词类课件.ppt

1、语法知识语法知识:词类词类现代语法第一讲现代语法第一讲古文中如何分析词性古文中如何分析词性 l 词性是词在语法意义上的性别，词性是词在语法意义上的性别，它表示词所属的类别。古今汉它表示词所属的类别。古今汉语词类的划分没有太大的差别，语词类的划分没有太大的差别，学会判断词性，对分析词类活学会判断词性，对分析词类活用和提高阅读古书的能力有很用和提高阅读古书的能力有很大的帮助。它可以使我们掌握大的帮助。它可以使我们掌握句子结构，确切地理解文章。句子结构，确切地理解文章。l l 例如：例如：l 孔子之丧有自燕来观者。舍于子夏氏。子孔子之丧有自燕来观者。舍于子夏氏。子夏曰：夏曰：“圣人之葬人圣人之葬人与

2、与？人之葬圣人也。子何观？人之葬圣人也。子何观焉？焉？”（礼记、檀弓上礼记、檀弓上）l 例的例的“与与”是句尾语气词。全句的意思是孔子是句尾语气词。全句的意思是孔子办丧事的时候，有从燕国来观看的人，住在子夏办丧事的时候，有从燕国来观看的人，住在子夏家里。子夏说：家里。子夏说：“是圣人葬一般的人吗？是圣人葬一般的人吗？不是不是是一般的人葬圣人。你看什么呢？是一般的人葬圣人。你看什么呢？”汉郑玄注汉郑玄注“与与”为为“及也及也”，解为连词。这样，解为连词。这样“圣人之葬圣人之葬人与人之葬圣人也人与人之葬圣人也”连为一句，意思就不通了。连为一句，意思就不通了。l 周有泉府之官，收不售，周有泉府之官，

3、收不售，与与欲得，即欲得，即易易所所谓谓“理财正辞，禁民为非理财正辞，禁民为非”者也。（者也。（资治通资治通鉴鉴）周：周代。泉府：钱府。官：官府。周：周代。泉府：钱府。官：官府。售：卖出去。售：卖出去。l例的例的“与与”是动词，是动词，“给予给予”。官府可以收。官府可以收不不售售,收收欲得欲得则不合理则不合理,如理解为连词，如理解为连词，“收不售收不售与欲得与欲得”连为一句，连为一句，“不售与欲得不售与欲得”都成了收的都成了收的对象，意思也不通了。对象，意思也不通了。l 分析词性的主要依据是看词在句子的组合能力及其分析词性的主要依据是看词在句子的组合能力及其充当什么成分，因此熟练掌握各类词的组

4、合能力及充当什么成分，因此熟练掌握各类词的组合能力及造句功能是正确判断词性的基础。组合能力指某类造句功能是正确判断词性的基础。组合能力指某类词可以跟什么词组合，不能跟什么词组合。例如副词可以跟什么词组合，不能跟什么词组合。例如副词可以和形容词组合（部分副词可以和动词组合），词可以和形容词组合（部分副词可以和动词组合），不能同名词组合。介词可以同名词、代词及名词性不能同名词组合。介词可以同名词、代词及名词性词组组合，不能同动词组合等等。造句功能在句子词组组合，不能同动词组合等等。造句功能在句子中可以充当什么成分。例如名词在句子中可以充当中可以充当什么成分。例如名词在句子中可以充当主语、宾语、定语

5、、状语及判断句的谓语，不能充主语、宾语、定语、状语及判断句的谓语，不能充当叙述句的谓语。连词不能单独充当句子成分，只当叙述句的谓语。连词不能单独充当句子成分，只能与名词、动词、形容词组成词组充当句子成分等。能与名词、动词、形容词组成词组充当句子成分等。根据词造句的功能，可以将词分为实词和虚词两大根据词造句的功能，可以将词分为实词和虚词两大类；根据词的组合关系，又可以将实词分为名词、类；根据词的组合关系，又可以将实词分为名词、代词、动词、形容词、数量词五类，将虚词分为副代词、动词、形容词、数量词五类，将虚词分为副词、介词、连词、语气词、叹词五类。下面把各类词、介词、连词、语气词、叹词五类。下面把

6、各类词的主要特点作一简单介绍。词的主要特点作一简单介绍。（一）名词l 表示人或事物名称的词。可以分为普通名词、专表示人或事物名称的词。可以分为普通名词、专有名词、时间名词、方位名词四种。普通名词如有名词、时间名词、方位名词四种。普通名词如“人人”、“妻妻”、“国国”、“天下天下”、“兵兵”等。等。专有名词如专有名词如“江江”（长江）、（长江）、“河河”（黄河）、（黄河）、诗诗（专指（专指诗经诗经）、）、“书书”（专指（专指尚尚书书）、）、“刘备刘备”、“戈戈”等。时间名词如等。时间名词如“今今”、“昔昔”、“旦旦”、“暮暮”等。方位名词等。方位名词如如“东东”、“西西”、“南南”、“北北”、“

7、中中”、“内内”、“外外”等。名词可以同形容词、介词、等。名词可以同形容词、介词、动词、连词等组合，在句中充当主语、宾语、状动词、连词等组合，在句中充当主语、宾语、状语、定语、补语和判断句谓语，一般不能与副词语、定语、补语和判断句谓语，一般不能与副词组合。组合。l 今人有大功而击之，不义。（今人有大功而击之，不义。（史记史记?项羽本项羽本纪纪）现在别人有大功却去攻击他，这样做现在别人有大功却去攻击他，这样做不符合道义。不符合道义。l“功功”受形容词受形容词“大大”修辞，在句中作修辞，在句中作“有有”的宾语。的宾语。“义义”前边是否定副词前边是否定副词“不不”，正说明，正说明“义义”是名词活用为

8、动词。是名词活用为动词。l 需要注意的是，古汉语名词作状语常常不用介词，需要注意的是，古汉语名词作状语常常不用介词，例如：例如：l 至天都侧，从流石蛇行而上。（至天都侧，从流石蛇行而上。（游天都游天都）到达天都峰旁边，沿着光滑的石板象蛇一样向上爬。到达天都峰旁边，沿着光滑的石板象蛇一样向上爬。l 西门豹簪笔磬折。（西门豹簪笔磬折。（西门豹治邺西门豹治邺）西门西门豹把笔插在头发上，象磬一样弯着腰（恭敬地站在那豹把笔插在头发上，象磬一样弯着腰（恭敬地站在那里）。里）。l 以上是名词作状语。以上是名词作状语。l（二）代词（二）代词l 代替名词、名词性词组成句子的词。代替名词、名词性词组成句子的词。l

9、 分为三类：人称代词。指示代词。疑问代分为三类：人称代词。指示代词。疑问代词。人称代词如词。人称代词如“吾吾”、“尔尔”、“汝（女）汝（女）”；指示代词如指示代词如“是是”、“此此”、“彼彼”、“兹兹”等。等。疑问代词如疑问代词如“何何”、“奚奚”、“焉焉”等。等。l 古汉语中有两类比较特殊的代词是现代汉语中没古汉语中有两类比较特殊的代词是现代汉语中没有的。有的。l 一类是无定代词一类是无定代词“或或”和和“莫莫”；l 一类是辅助性代词一类是辅助性代词“者者”和和“所所”。l 人固有一死，人固有一死，或或重于泰山，或轻于鸿毛。重于泰山，或轻于鸿毛。（报任安书报任安书）人本来就有一死，有的人人本

10、来就有一死，有的人死比泰山还重，有的人死比鸿毛还轻。死比泰山还重，有的人死比鸿毛还轻。l 杀臣，宋杀臣，宋莫莫能守，乃可攻也。（能守，乃可攻也。（公输公输）杀了我，宋国没有人能防守，就可以去攻打了。杀了我，宋国没有人能防守，就可以去攻打了。l 在天者在天者莫莫明于日月。（明于日月。（天论天论）在天上在天上的东西没有什么比日月更明亮。的东西没有什么比日月更明亮。例的例的“或或”是肯定性的无定代词，意思是是肯定性的无定代词，意思是“有有的人的人”。例是否定性的无定代词；例指代。例是否定性的无定代词；例指代人，意思是人，意思是“没有什么人没有什么人”；例指代事物，意；例指代事物，意思是思是“没有什么

11、东西没有什么东西”。代词的主要特点同名词，代词的主要特点同名词，一般可以在句中充当主语、宾语、及判断句谓语。一般可以在句中充当主语、宾语、及判断句谓语。（三）动词（三）动词 l 表示人或事物的动作、行为以及变化的词。根据表示人或事物的动作、行为以及变化的词。根据动词后面能否带宾语，又细分为二类：及物动动词后面能否带宾语，又细分为二类：及物动词，又叫词，又叫“他动词他动词”、“外动词外动词”。它所表示的。它所表示的动作常常影响到发出动作者以外的人或事物。例动作常常影响到发出动作者以外的人或事物。例如如“被坚执锐被坚执锐”的的“被被”和和“执执”。不及物词，。不及物词，也叫也叫“自动词自动词”、“

12、内动词内动词”，它所表示的动作，它所表示的动作仅限于动作者自身，不以动作者以外的人或事物仅限于动作者自身，不以动作者以外的人或事物为对象。例如为对象。例如“生生”、“死死”、“行行”等。根据等。根据动词的作用又可以分成能愿动词和判断动词。动词的作用又可以分成能愿动词和判断动词。能能愿动词一般不能独立作谓语，也不能带宾语，经愿动词一般不能独立作谓语，也不能带宾语，经常附在其他动词之前作状语，表示可能。常附在其他动词之前作状语，表示可能。l 汉之赂遗王财物，不汉之赂遗王财物，不可可胜言。（胜言。（张骞张骞传传）汉王送给王的财物，不能说尽。汉王送给王的财物，不能说尽。张骞张骞从月氏至大夏，竟不从月氏

13、至大夏，竟不能能得月氏要得月氏要欲欲。留岁余，还。并南山，欲从羌中，复为匈奴所得。留岁余，还。并南山，欲从羌中，复为匈奴所得。（张骞传张骞传）张骞从月氏得大夏，终究没张骞从月氏得大夏，终究没有得到月氏明确的表示。住了一年多，就回国。有得到月氏明确的表示。住了一年多，就回国。沿着昆仑山，想从羌人居住的地方返回，又被匈沿着昆仑山，想从羌人居住的地方返回，又被匈奴抓住。奴抓住。句中的句中的“可可”、“能能”、“欲欲”都是能愿动词。都是能愿动词。l 判断动词数量较少，多为后起。尤其需要注意的判断动词数量较少，多为后起。尤其需要注意的是是“是是”字。字。“是是”是现代汉语中最常用的判断是现代汉语中最常用

14、的判断动词，动词，而在先秦汉语中，而在先秦汉语中，“是是”作指示代词而不作指示代词而不作判断动词。作判断动词。例如：例如：虎兕虎兕s出于柙出于柙xi。龟玉毁于椟中，是谁之过与？。龟玉毁于椟中，是谁之过与？（季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾）老虎和犀牛跑出木笼。老虎和犀牛跑出木笼。龟板和宝玉毁在匣子里，这是谁的过错呢？龟板和宝玉毁在匣子里，这是谁的过错呢？l“是是”代代“虎兕出于柙，龟玉毁在椟中虎兕出于柙，龟玉毁在椟中”这这种情况。种情况。l 古代汉语中常见的判断动词有古代汉语中常见的判断动词有“为为”、“非非”。“为为”表判断，相当于现代汉语的表判断，相当于现代汉语的“是是”，“非非”是是“不为不为”

15、的合音，常用在否定句中，相当于现代的合音，常用在否定句中，相当于现代汉语的汉语的“不是不是”。例如：。例如：l 如今人方如今人方为为刀俎我为鱼肉，何辞刀俎我为鱼肉，何辞为为？（？（鸿鸿门宴门宴）现在人家是切肉的刀和板，我们是任现在人家是切肉的刀和板，我们是任人宰割的鱼和肉，为什么去辞别呢？人宰割的鱼和肉，为什么去辞别呢？l 为长者折枝，语人曰：为长者折枝，语人曰：“我不能我不能”。是不。是不为为也，也，非非不能也。（不能也。（齐桓晋文之事齐桓晋文之事）为年老为年老的人折个树枝，告诉人说：的人折个树枝，告诉人说：“这种事这种事我做不我做不了了”。这是不去做，不是不能做。这是不去做，不是不能做。l

16、 动词在句中经常作谓语，也可以充当主语、宾语、动词在句中经常作谓语，也可以充当主语、宾语、定语、状语。定语、状语。可以受副词修饰，但不能与介词结合可以受副词修饰，但不能与介词结合。例：例：l 魏将庞涓魏将庞涓闻闻之，之，去去韩而韩而归归，齐军既已，齐军既已过过而西而西矣。（矣。（孙膑孙膑）魏将庞涓听说齐军攻魏的国魏将庞涓听说齐军攻魏的国都大梁，就离开韩国返回，这时齐军已经越过国境都大梁，就离开韩国返回，这时齐军已经越过国境向西推进了。向西推进了。l“闻闻”、“去去”、“归归”、“过过”在句中作谓在句中作谓语。语。“西西”是名词活用为动词作谓语。是名词活用为动词作谓语。l 学学不可以已。（不可以

17、已。（荀子荀子?劝学劝学）学习学习不可以停止。不可以停止。l“学学”作主语。作主语。l 但欲求但欲求死死，不服顾利害。（文天祥，不服顾利害。（文天祥指南录后指南录后序序）只愿求死，不再顾念利害。只愿求死，不再顾念利害。l“死死”作宾语。作宾语。l 不狩不猎，胡瞻尔庭有不狩不猎，胡瞻尔庭有县县貆貆hun兮。（兮。（诗经诗经?魏风魏风?伐檀伐檀）不出打猎，为什么看到你家有不出打猎，为什么看到你家有悬挂着的悬挂着的貆貆啊。啊。l“县县”是是悬悬的本字，在句中作定语。的本字，在句中作定语。l 信乃令军中毋杀广武君，有能信乃令军中毋杀广武君，有能生生得之者购千金。得之者购千金。（史记史记?淮阴侯列传淮阴

18、侯列传）韩信命令部队不要韩信命令部队不要杀广武君，有能活捉他的奖赏千金。杀广武君，有能活捉他的奖赏千金。“生生”作状语。作状语。l 若火之燎于原，不可向若火之燎于原，不可向迩迩，其犹可扑灭？，其犹可扑灭？（尚书尚书?盘庚上盘庚上）象大火在原野上燃烧，象大火在原野上燃烧，不能接近，难道还可以扑灭吗？不能接近，难道还可以扑灭吗？l“灭灭”作补语。作补语。l 上述例句中，副词修饰谓语的情况如例的上述例句中，副词修饰谓语的情况如例的“既已既已”，例的，例的“但但”、“不复不复”等。等。如果动如果动词前是介词，那一定是省略了介词宾语词前是介词，那一定是省略了介词宾语，这在下，这在下面介词部分将谈到。面介

19、词部分将谈到。l（四）形容词。表示人或事物的性状、性质、或（四）形容词。表示人或事物的性状、性质、或者动作、行为、变化状态的词，在句中经常作定者动作、行为、变化状态的词，在句中经常作定语、状语、谓语。也能作主语、宾语。语、状语、谓语。也能作主语、宾语。l 是以十九年而刀刃若是以十九年而刀刃若新新发于硎。（发于硎。（庖丁解庖丁解牛牛）因此用了十九年可是刀刃就象刚在磨因此用了十九年可是刀刃就象刚在磨刀石上磨过的一样锋利。刀石上磨过的一样锋利。l“新新”作状语。作状语。l 吾与徐公孰吾与徐公孰美美？（？（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）我与徐公哪一个漂亮？我与徐公哪一个漂亮？l“美美”作谓语。作谓语。

20、l 形容词作宾语时名词意味很浓。形容词作宾语时名词意味很浓。例如例如 l 籴贱贩贵。（杨恽籴贱贩贵。（杨恽报孙会宗书报孙会宗书）l 买贱买贱的东西的东西，卖贵，卖贵的东西的东西。l 形容词可以受副词修饰。形容词可以受副词修饰。例如：例如：l 是故圣是故圣益益圣，愚圣，愚益益愚。（愚。（师说师说）l 因此聪明的人更加聪明，愚笨的人更加因此聪明的人更加聪明，愚笨的人更加愚笨。愚笨。l 副词副词“益益”修饰形容词修饰形容词“圣圣”、“愚愚”。（五）数量词（五）数量词l 数量词是表示事物数目与单位的词，在句中可以数量词是表示事物数目与单位的词，在句中可以作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，这同作主语

21、、谓语、宾语、定语、状语、补语，这同现代汉语基本相同。现代汉语基本相同。需要注意的是古汉语表需要注意的是古汉语表动量动量的数词一般放在动词之前作状语的数词一般放在动词之前作状语。l 例如：例如：有奇景若此，前未一探，兹游快且愧矣。（有奇景若此，前未一探，兹游快且愧矣。（游游天都天都）有这样奇异的景象，上次没有探访有这样奇异的景象，上次没有探访一下，这次游览又快慰又惭愧。一下，这次游览又快慰又惭愧。l（六）副词。（六）副词。l 表示动作、行为、发展、变化、性质、状态的程度、范围、表示动作、行为、发展、变化、性质、状态的程度、范围、时间等的词。时间等的词。副词能修饰动词、形容词，不能修饰名词、副词

22、能修饰动词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。在句中经常充当状语代词、数量词。在句中经常充当状语。例如：。例如：l 爱共叔段，欲立之。亟请于武公，许弗许。（爱共叔段，欲立之。亟请于武公，许弗许。（郑郑伯克段于鄢伯克段于鄢）武姜武姜喜爱共叔段，想立他为太子。喜爱共叔段，想立他为太子。屡次向武公请求，武公不答应。屡次向武公请求，武公不答应。l 亟亟2l q（）l 1屡次：请（屡次请求）。来问讯。屡次：请（屡次请求）。来问讯。（七）介词（七）介词l 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成介词与名词、代词及某些名词性词组结合，组成介词结构，表示动作行为的方向、对象、处所、时间结构，表示动作行为的方向

23、、对象、处所、时间等意义的词。根据介词结构的意义和它们与中心等意义的词。根据介词结构的意义和它们与中心语的关系，可以分为时地介词、原因介词、方式语的关系，可以分为时地介词、原因介词、方式介词、人事介词四种。介词、人事介词四种。介词结构主要充当句子的介词结构主要充当句子的状语状语。l 若之何若之何以病以病败君之大事也。败君之大事也。怎么能因怎么能因为受伤使国君战事失败呢？为受伤使国君战事失败呢？l 今欲今欲以先王之政以先王之政治当世之民，皆守株之类治当世之民，皆守株之类也。也。l 现在想用先王的政治措施治理当世的百姓，现在想用先王的政治措施治理当世的百姓，都是守株待兔一类的事情。都是守株待兔一类

24、的事情。l 例例“以病以病”作状语，表原因。例的作状语，表原因。例的“以先王以先王之政之政”作状语，表凭借。作状语，表凭借。l 古汉语介词中需要注意的是，有的介词同时又作连古汉语介词中需要注意的是，有的介词同时又作连词，有的较难区别，如词，有的较难区别，如“与与”：夫仆与李陵俱居门下，素非能相善也。（夫仆与李陵俱居门下，素非能相善也。（报任报任安书安书）我与李陵一起在宫中供职，平素相互我与李陵一起在宫中供职，平素相互之间没有很深的关系。之间没有很深的关系。道者，令民与上同意也。（道者，令民与上同意也。（孙子兵法孙子兵法）道就是使百姓和君主同心协力。道就是使百姓和君主同心协力。例例 的的“与与”

25、是连词，是连词，“与与”前后人物在句中的前后人物在句中的地位是平等的，颠倒后意思不变。例的地位是平等的，颠倒后意思不变。例的“与与”是是介词，介词，“民民”是受令的对象，又是是受令的对象，又是“同意同意”的主动的主动者。如果者。如果“民民”与与“上上”位置颠倒，意思就全变了。位置颠倒，意思就全变了。l 介词介词“以以”的后边如果省略了宾语，有时也易与连的后边如果省略了宾语，有时也易与连词相混。词相混。l 自始合，而矢贯余手及肘，余折自始合，而矢贯余手及肘，余折以以御，左轮御，左轮朱殷。朱殷。从开始交战，箭就射进了我的手和肘，从开始交战，箭就射进了我的手和肘，我折断了箭继续驾车，车左边的轮都被鲜

26、血染红了。我折断了箭继续驾车，车左边的轮都被鲜血染红了。l（于）嵩又取架上诸书，试以问（张）巡。（于）嵩又取架上诸书，试以问（张）巡。（张中丞传张中丞传后叙后叙）于嵩又取架上的那于嵩又取架上的那些书，试着用它们来考问张巡。些书，试着用它们来考问张巡。l 例的例的“以以”是连词，连接两个动作。如果认是连词，连接两个动作。如果认为是介词，就一定是后边省略了宾语为是介词，就一定是后边省略了宾语“之之”，但加，但加上上“之之”写成写成“余折以之御余折以之御”，“之之”指代不明，指代不明，语义不通。例的语义不通。例的“以以”后边加上后边加上“之之”，“以之以之问问”意思通顺，如不加，意思反倒不完善，所以

27、例意思通顺，如不加，意思反倒不完善，所以例的的“以以”是介词。是介词。l（八）连词。用来连接各类实词、词组成分句的词。（八）连词。用来连接各类实词、词组成分句的词。根据连词所表示的关系，可以分为联合连词、偏正根据连词所表示的关系，可以分为联合连词、偏正连词。表联合关系又可分为并列连词、递进连词、连词。表联合关系又可分为并列连词、递进连词、选择连词、承接连词四类。表偏正关系的又分为让选择连词、承接连词四类。表偏正关系的又分为让步转折连词、因果连词、假设连词、条件连词、目步转折连词、因果连词、假设连词、条件连词、目的连词等。这些都需要通过体会上下文来确定。的连词等。这些都需要通过体会上下文来确定。

28、l（九）语气词。表示各种语气的词。根据其在句子（九）语气词。表示各种语气的词。根据其在句子的位置，可以分为句首、句中、句尾语气词之类。的位置，可以分为句首、句中、句尾语气词之类。根据其在句中的作用，可以分为表陈述、祈使、疑根据其在句中的作用，可以分为表陈述、祈使、疑问、感叹、提顿、推测等。问、感叹、提顿、推测等。l （十）叹词。表示感叹或呼唤应答的词。不同别（十）叹词。表示感叹或呼唤应答的词。不同别的词发生组合关系。有时单独一个叹词就可以成为的词发生组合关系。有时单独一个叹词就可以成为一个句子。一个句子。l 在上述十类词中，重点掌握名词、动词、形容词在上述十类词中，重点掌握名词、动词、形容词与

29、副词、介词、连词，尤其是动词与形容词、介与副词、介词、连词，尤其是动词与形容词、介词与连词。要抓住各类词的主要特点，例如看能词与连词。要抓住各类词的主要特点，例如看能否与介词、副词结合就可以判断是名词还是形容否与介词、副词结合就可以判断是名词还是形容词或动词。如能否带宾语，就可以把名词与及物词或动词。如能否带宾语，就可以把名词与及物动词区别开来（形容词带宾语都属于活用为动动词区别开来（形容词带宾语都属于活用为动词）；是充当叙述句谓语还是描写句谓语，就可词）；是充当叙述句谓语还是描写句谓语，就可以把形容词与不及物动词区别开来。连词与介词以把形容词与不及物动词区别开来。连词与介词有时较难分辨，常常

30、要结合上下文的意义去判断。有时较难分辨，常常要结合上下文的意义去判断。以以 有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。（疾也。（巫山巫山?巫峡巫峡）有时候早晨从白帝有时候早晨从白帝城出发，傍晚到达江陵，即使骑着快马，驾着长风，城出发，傍晚到达江陵，即使骑着快马，驾着长风，也算不上快的。也算不上快的。l 是以圣人不期修古，不法常可。（是以圣人不期修古，不法常可。（五五蠹蠹）因此圣人不要求遵循古法，不效法成规。因此圣人不要求遵循古法，不效法成规。l 属予作文以记之。（属予作文以记之。（岳阳楼记岳阳楼记）嘱托嘱托我做文章来记载它。我做文章来记载它。l例的例

31、的“以以”上接副词，下接形容词。例的上下上接副词，下接形容词。例的上下是代名词，但是代名词，但“是是”与与“圣人圣人”不是并列关系，所不是并列关系，所以以“以以”是介词，是介词，“是以是以”即即“以是以是”。例的。例的“以以”上下都是动宾结构，是连词。上下都是动宾结构，是连词。l 此四君者，皆以客之功。（此四君者，皆以客之功。（谏逐客书谏逐客书）这四位君主这四位君主的功业的功业，都凭借着从别的诸侯国到秦过，都凭借着从别的诸侯国到秦过作官的人的力量。作官的人的力量。l 夫夷以近、则游者众，险以远、则至者少。（王夫夷以近、则游者众，险以远、则至者少。（王安石安石游褒禅山记游褒禅山记）平坦而又近的地

32、方，游玩的平坦而又近的地方，游玩的人就多，险要而又远的地方，游玩的人就少。人就多，险要而又远的地方，游玩的人就少。l 齐使者为梁、孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以齐使者为梁、孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为齐。（为齐。（孙膑孙膑）齐国的使臣到魏国，孙膑以受齐国的使臣到魏国，孙膑以受刑罪犯的身份偷偷地去拜见，劝说齐使。齐使认为他有刑罪犯的身份偷偷地去拜见，劝说齐使。齐使认为他有特别的才能，偷偷用车载着他到了齐国。特别的才能，偷偷用车载着他到了齐国。l 例的例的“以以”上接副词，下接名词性词组，是介词。上接副词，下接名词性词组，是介词。例的两个例的两个“以以”接的都是形容词，是连词。例第一接的都是形

33、容词，是连词。例第一个个“以以”上下都接名词，不构成并列关系，并且上下都接名词，不构成并列关系，并且“以刑以刑徒徒”与与“见见”关系紧靠，是介词，表身份。第二个关系紧靠，是介词，表身份。第二个“以以”上接名词，下接动词，既不是连词，也不是介词，而是上接名词，下接动词，既不是连词，也不是介词，而是动词，动词，“认为认为”，其后省略了宾语，其后省略了宾语“着着”。l 于是乃以田忌为将，而孙子为师。（于是乃以田忌为将，而孙子为师。（孙孙膑膑）因此就拜田忌为大将，而拜孙子为军因此就拜田忌为大将，而拜孙子为军师。师。l 富国以农，而贵文学之士。（富国以农，而贵文学之士。（五蠹五蠹）凭借着农业使国家富强，

34、可是却重视读书的人。凭借着农业使国家富强，可是却重视读书的人。l 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。（齐桓晋文之事齐桓晋文之事）五亩大的田宅，在周五亩大的田宅，在周围种上桑树，五十岁的人就能穿上帛制的衣服了。围种上桑树，五十岁的人就能穿上帛制的衣服了。l 例的例的“以以”后边带宾语后边带宾语“田忌田忌”，“田忌田忌”又又是是“为为”的主语，所以的主语，所以“以以”是动词是动词“用用”。例。例的的“以以”下接名词，上接动宾词组，正处于动下接名词，上接动宾词组，正处于动词向介词过渡之间。所以可作介词，也可以作动词向介词过渡之间。所以可作介词，也可以作动词。

35、而例的词。而例的“以以”则少动词性，是介词。则少动词性，是介词。l 以吾一日长乎尔，毋吾以也。（以吾一日长乎尔，毋吾以也。（论语论语?先先进进）因为我年纪比你们大些，没人用我了。因为我年纪比你们大些，没人用我了。l 11子欲知其以乎？（子欲知其以乎？（柳宗元柳宗元?杂说杂说）l 12苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。（则固，以战则胜。（论积贮疏论积贮疏）如果粮食如果粮食多并且财富有余，干什么不能成功？用来攻城就能多并且财富有余，干什么不能成功？用来攻城就能占领，用来守城就能稳固，用来打仗就能取胜。占领，用来守城就能稳固，用来打仗

36、就能取胜。l 例的第二个例的第二个“以以”，下接语气词，上接代词和副，下接语气词，上接代词和副词，是动词。例词，是动词。例11的上接指示代词和动词，是名的上接指示代词和动词，是名词。例词。例12的三个的三个“以以”，下边都是接动词，按结，下边都是接动词，按结构是连词，但从文意上看，构是连词，但从文意上看，“以以”后省略了宾语后省略了宾语“之之”，所以仍是介词。如作为连词文意就不通畅，所以仍是介词。如作为连词文意就不通畅了。了。焉焉 l当当“焉焉”作代词时，与它前面的动词构成动作代词时，与它前面的动词构成动宾关系，宾关系，“焉焉”在句子或短语中也就充当了在句子或短语中也就充当了宾语，指代它前面那

37、个动词所支配的人或物。宾语，指代它前面那个动词所支配的人或物。例如：例如：量其家之所有以为剂，而官与吏剖分量其家之所有以为剂，而官与吏剖分焉。（方苞焉。（方苞狱中杂记狱中杂记）夫五人之死，去今之墓而葬焉。（张夫五人之死，去今之墓而葬焉。（张溥溥五人墓碑记五人墓碑记）l“焉焉”字作兼词时，相当于字作兼词时，相当于“于于”“之之”或或“于于”“是是”，即介词，即介词“于于”加上代词加上代词“之之”或或“是是”，是个介宾短语。与它结合的词或短语的情况比较复是个介宾短语。与它结合的词或短语的情况比较复杂，大致可分为以下三种情况。杂，大致可分为以下三种情况。1.“焉焉”前面与之结合的是形容词前面与之结合

38、的是形容词 时，时，“焉焉”作兼词。作兼词。如：夫人有恩而背之，如：夫人有恩而背之，不祥莫大焉。（马中锡不祥莫大焉。（马中锡中山狼传中山狼传）“焉焉”前面的前面的“大大”是个形容词，是个形容词，“莫大焉莫大焉”即即“莫大于之（是）莫大于之（是）”可译为可译为“没有比它大的没有比它大的”。其中其中“于于”作作“比比”讲，讲，“之之”是代词，构成介宾是代词，构成介宾短语，作了短语，作了“大大”的补语。的补语。l2.“焉焉”前面与之结合的不是词，而是一个动宾前面与之结合的不是词，而是一个动宾短语时，短语时，“焉焉”作兼词。作兼词。如：余收尔骨焉。（如：余收尔骨焉。（左传左传秦晋崤之战秦晋崤之战）“收

39、尔骨收尔骨”是个动宾短语，这种情况下的是个动宾短语，这种情况下的“焉焉”作兼词。按现代汉语语序，作兼词。按现代汉语语序，“余收尔骨余收尔骨焉焉”可译为可译为“我到那儿收你的尸骨我到那儿收你的尸骨”。“焉焉”处在补语的位置，补出处所。处在补语的位置，补出处所。又如：三人行，必有我师焉。（又如：三人行，必有我师焉。（论语论语）“有我师有我师”也是个动宾短语，也是个动宾短语，“焉焉”随其随其后，处于补语位置，可译为后，处于补语位置，可译为“在那中间一定有在那中间一定有我的老师我的老师”。l 3.“焉焉”前面与之结合的词是不及物动词时，前面与之结合的词是不及物动词时，“焉焉”作作兼词。兼词。如：昔者吾

40、舅死于虎，吾夫又死焉。（如：昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉。（苛政猛苛政猛于虎于虎）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（陶渊明率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（陶渊明桃桃花源记花源记）山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉。（苏轼山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉。（苏轼石钟山记石钟山记）以上三例中，以上三例中，“焉焉”前面的前面的“死死”“”“出出”“”“入入”都是不及物动词，都是不及物动词，“死焉死焉”即即“死在这件事上死在这件事上”，“出焉出焉”即即“从那儿出去从那儿出去”，“入焉入焉”即即“从这里从这里（流）进（流）进”。不及物动词一般情况下不能带宾语，只。不及物动词一般情况下不能带宾语，只能跟补语

41、。能跟补语。“焉焉”是兼词时，其实是一个介宾短语，是兼词时，其实是一个介宾短语，正好用来充当不及物动词的补语。正好用来充当不及物动词的补语。实实 l 古者丈夫不耕，草木之实足食也。（古者丈夫不耕，草木之实足食也。（五五蠹蠹）古时候男子不耕田草木果实就足够吃古时候男子不耕田草木果实就足够吃了。了。l 故饥岁之春，幼弟不饷，穰岁之秋，疏客必食。故饥岁之春，幼弟不饷，穰岁之秋，疏客必食。非疏骨肉爱过客也，多少之实异也。（非疏骨肉爱过客也，多少之实异也。（五五蠹蠹）所以灾年的春天，对年幼的弟弟也不所以灾年的春天，对年幼的弟弟也不给食物，丰年的秋天，对疏远的客人也一定给他给食物，丰年的秋天，对疏远的客人

42、也一定给他食物吃。这不是疏远亲骨肉而爱路过的客人，而食物吃。这不是疏远亲骨肉而爱路过的客人，而是果实多少不同是果实多少不同造成造成的。的。l 例的例的“实实”由连词由连词“之之”与名词与名词“草木草木”相接，相接，在句中作主语，是名词。例由连词在句中作主语，是名词。例由连词“之之”与形与形容词容词“多少多少”相接，也是名词。相接，也是名词。l 仓府两实，国强。（仓府两实，国强。（商君书商君书?去强去强）粮粮仓和府库都充实，国家就强大。仓和府库都充实，国家就强大。有善始者实繁，能克终者盖寡。（有善始者实繁，能克终者盖寡。（旧唐书旧唐书?魏魏征传征传）有好开头的确实很多，能贯彻到底的有好开头的确实

43、很多，能贯彻到底的大概很少。大概很少。实无反心。（实无反心。（史记史记?李斯列传李斯列传）确实没确实没有反叛之心。有反叛之心。l例上接数词，在句中作谓语，是形容词。例的例上接数词，在句中作谓语，是形容词。例的“实实”下接形容词下接形容词“繁繁”是副词。例的是副词。例的“实实”是是下接动词，是副词。下接动词，是副词。l 动词动词“为、作做、成、是为、作做、成、是”在某些特定句式中已在某些特定句式中已经虚化为一种类形态标记，相当于英语动词不定式经虚化为一种类形态标记，相当于英语动词不定式to be，是汉语，是汉语“不定式不定式”标记且兼有系动词标记且兼有系动词“是是”的作用。的作用。l I wil

44、l do anything you want me to.l 你要我做什么你要我做什么,我就做什么。我就做什么。l“让、使、叫、受让、使、叫、受”等词等词,它后面可跟宾语和不定它后面可跟宾语和不定式式 l读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德歌德l书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚莎士比亚l书籍是巨大的力量。书籍是巨大的力量。-列宁列宁l好的书籍是最贵重的珍宝。好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基别林斯基l任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。任何时候我

45、也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思马克思l书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果雨果l l喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠孟德斯鸠l如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯霍伯斯英国作家英国作家l读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得

46、书上所没有的东西。读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁克尼雅日宁俄国剧作家俄国剧作家 诗人诗人l要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇法奇(法国科学家法国科学家)l了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利麦考利英国作家英国作家l读书而不回想，犹如食物而不消化。读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克伯克美国想思家美国想思家l读书而不能运用，则所读书等于废纸。读书而不能运用，则所

47、读书等于废纸。-华盛顿华盛顿(美国政治家美国政治家)l书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克彼特拉克意大利诗人意大利诗人l生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基高尔基l读书越多，越感到腹中空虚。读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱雪莱(英国诗人英国诗人)l读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍

48、是按照必要，不倦不厌。-富兰克林富兰克林l书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰伏尔泰(法国哲学家、文学家法国哲学家、文学家)l读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫杜甫l读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。-顾炎武顾炎武l读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹朱熹l读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深

49、，博然后专。读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅鲁迅l读书之法，在循序渐进，熟读而精思。读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮朱煮l读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁胡居仁明明l读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗吴晗l看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚顾颉刚l书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。-刘向刘向l读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥郑板桥l知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充王充l举一纲而万目张，解一卷而众篇明。举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄郑玄