词语、句子含义课件.ppt

1、词语、句子含义词语、句子含义A A、敌人十分狡猾，但是英勇的人民解敌人十分狡猾，但是英勇的人民解 放军识破了他们的阴谋诡计。放军识破了他们的阴谋诡计。B B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她并没有存心要打我们的意思。并没有存心要打我们的意思。理解文中重要词语的含义和作用理解文中重要词语的含义和作用 重要词语是指有助于揭示主旨，或重要词语是指有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感，或表刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。现事物特征，或体现语言特色的词语。这个词可能不再具有词典中的含义，而这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境

2、中的特殊含义（语境义）是特定语境中的特殊含义（语境义）。题型题型:A A、理解加点词在句中的含义。、理解加点词在句中的含义。B B、文中词语所指代的内容。、文中词语所指代的内容。词语的含义词语的含义 老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子子中间破了一圆圆的洞。中间破了一圆圆的洞。参考：原指人身体不健康，这里指小册参考：原指人身体不健康，这里指小册子是老人的至爱，长久的岁月历程中被子是老人的至爱，长久的岁月历程中被老人翻得破旧的样子。老人翻得破旧的样子。（中间破了一个圆圆的洞（中间破了一个圆圆的洞“破旧破旧”小时小时候候“久久”、揣在怀里、总摸一摸、揣在怀里、总摸一摸

3、“爱爱”）A A、云就像是天气的、云就像是天气的“招牌招牌”：天上挂什么云，：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（就将出现什么样的天气。（看云识天气看云识天气）参考：参考：“招牌招牌”原指挂在商店门前的牌子，文原指挂在商店门前的牌子，文中用比喻指云是天气的预兆，说明云与天气的中用比喻指云是天气的预兆，说明云与天气的密切关系。密切关系。(天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。)B B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。C C、唉，我现在想想，

4、那时真是太聪明了。、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。参考：参考：“标本标本”原指保持实物原样或经过加原指保持实物原样或经过加工的样品，这是范例、样本的意思。工的样品，这是范例、样本的意思。参考：参考：“聪明聪明”原指人天资高，记忆和理解原指人天资高，记忆和理解力强，文中是褒词贬用（反语），是自以为力强，文中是褒词贬用（反语），是自以为聪明的意思。聪明的意思。(各地园林或多或少都受到苏州园林的影响各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 )A A、理解词语含义的基本思路是什么？、理解词语含义的基本思路是什么？明确词语的本义明确词语的本义结合语境、联系主题解释词语结合语境、联系主题解释词语词语的特殊

5、表达形式词语的特殊表达形式B B、答题规范：、答题规范：“XX”XX”词语原指词语原指，文中（用了，文中（用了手法），指手法），指。比喻、象征、反语、借代、双关比喻、象征、反语、借代、双关“兽类兽类”指野蛮庸俗。指野蛮庸俗。“人类人类”指文明崇高。指文明崇高。书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过：到崇高。高尔基曾这样说过：“每一本书都每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。活的憧憬的路上来了

6、。”“兽类兽类”和和“人类人类”的含义分别是什么？请的含义分别是什么？请用文中词语回答。用文中词语回答。例题：例题：表现生活的横断面，曾经被视为短篇表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：把主人公在相当长正视事实，公正地指出：把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇时

7、期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的小说的“一种表现方法一种表现方法”。“正视事实正视事实”的的“事实事实”指什么？指什么？可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面“纵切面纵切面”指的是什么？指的是什么？主人公在相当长的时期内的一段生活主人公在相当长的时期内的一段生活例题：例题：贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得使得某些与他同时的伟人某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不不得不把他当作一个疯人。不错，他

8、一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生了一定思想、信念的那入惊人的活力和激情，包括产生了一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的他的英雄交响乐英雄交响乐一开始使用了一个乐式，跟着又使一开始使用了一个乐式，跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就

9、全被不客气在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。是发疯了。上文提到的上文提到的“某些与他同时的伟人某些与他同时的伟人”所指的一类人是所指的一类人是当时某些只追求乐式的音乐家。当时某些只追求乐式的音乐家。小结小结 理解指代义须知：理解指代义须知：1 1、找到该词所在位置，一般遵循就近原则，在、找到该词所在位置，一般遵循就近原则，在前后几句中推断该词意义；如代词在前后几句中推断该词意义；如代词在总启句总启句或或总总结句结句中，则其涵盖范围常较广。中，则其涵盖范围常较广。2 2、指代内

10、容复杂或隐蔽时，需归纳综合；组织、指代内容复杂或隐蔽时，需归纳综合；组织语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。3 3、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。容相冲突。题型：题型：如何理解划线句的含义？如何理解划线句的含义？划线句为什么这么说？划线句为什么这么说？（用自己的语言）描写划线句所表现（用自己的语言）描写划线句所表现的人物心理。的人物心理。理解句子含义理解句子含义 理解句子，说穿了就是用通俗易懂理解句子，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种一种“替

11、换替换”。应这样思考：这句话就是我们平时应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？把替换的内容放到们平时说的哪个词？把替换的内容放到句子里，句子的含义就出来了。再将概句子里，句子的含义就出来了。再将概括出的内容代入原文，检验是否正确。括出的内容代入原文，检验是否正确。理解句子含义理解句子含义方法：明确本体和喻体，把本体和喻体直接方法：明确本体和喻体，把本体和喻体直接代入句中，用自己通俗的语言复述句子意代入句中，用自己通俗的语言复述句子意思。思。例例1：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆放心吧，孩子们！老天不会让我们总是

12、呆在冬天里！在冬天里！分析：分析：“老天老天”是指生活，是指生活，“冬天冬天”是指困境。是指困境。答：用了比喻，告诉孩子们，生活是有希望的，答：用了比喻，告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在困境中的。我们不会总生活在困境中的。1 1、辨修辞（比喻）、辨修辞（比喻）例例2：向泥土敬礼向泥土敬礼3“泥巴在父亲的脸上，泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？不就是土地的徽章么？”分析：分析：“徽章徽章”是比喻，荣耀、奖赏的意思是比喻，荣耀、奖赏的意思。答：用了比喻。脸上的泥巴是土地对父亲的答：用了比喻。脸上的泥巴是土地对父亲的奖赏；父亲也不嫌泥土脏，把它当做荣耀，奖赏；父亲也不嫌泥土脏，把它当

13、做荣耀，对泥土充满了尊敬。对泥土充满了尊敬。1 1、辨修辞（比喻）、辨修辞（比喻）例例1：解释下面句子的含义：解释下面句子的含义：也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！含义：童年的生活经历可能影响着一个人一生含义：童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或童年的生活是一个人成长的基础。的发展。或童年的生活是一个人成长的基础。2 2、抓关键词、抓关键词 方法一：找出句中的关键词，体会关键词在特方法一：找出句中的关键词，体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。复述句意。含义：含义：“使人快活使人

14、快活”是指别人把孔乙己当笑料，借嘲是指别人把孔乙己当笑料，借嘲笑孔乙己来获得快感；笑孔乙己来获得快感；“没有他，别人也便这么过没有他，别人也便这么过”是指孔乙己不出现，大家根本不关心，孔乙己的地位是指孔乙己不出现，大家根本不关心，孔乙己的地位可有可无。可有可无。2 2、抓关键词、抓关键词作用：承上启下，点明了孔乙己可有可无的地位，预作用：承上启下，点明了孔乙己可有可无的地位，预示着孔乙己悲惨的结局。示着孔乙己悲惨的结局。例例2：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。也便这么过。2、抓关键词、抓关键词方法二：一语双关的句子既要答出本义，也要

15、方法二：一语双关的句子既要答出本义，也要结合主题答出深层含义。结合主题答出深层含义。例例1：父亲的格言父亲的格言中中“不要为了几枚硬不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。会歪歪扭扭。”分析：分析：“硬币硬币”既指实际的硬币，也指小利既指实际的硬币，也指小利益；益；“硌坏了自己的脚硌坏了自己的脚”有损于自己的品质有损于自己的品质，“路路”既指现实的路，又指人生道路；既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭歪歪扭扭”指误入歧途。指误入歧途。例例2：“我的第一本书实在应当写写，如果不我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的

16、书，更枉写了这写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。几十年的诗。人不能忘本人不能忘本。”含义：巧妙地运用了双关的修辞手法，含义：巧妙地运用了双关的修辞手法，“本本”这里指课本，即那第一本国语教材，也这里指课本，即那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。这句话是说人不能忘记过去，性的东西。这句话是说人不能忘记过去，不能忘记了识的源头和人生的起点。不能忘记了识的源头和人生的起点。3、理解言外之意、理解言外之意 结合上下文理解句子的弦外之音，写结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。出作者的真正用意。例：第二天，邻居表扬小强说：例：第二天，邻居表扬小强说：“你真你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。还在练琴。”答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。家的休息。方法总结方法总结1、辨修辞、辨修辞2、抓关键词、抓关键词3、理解言外之意、理解言外之意结合语境、联系主题是关键，结合语境、联系主题是关键，化含蓄为直白很重要。化含蓄为直白很重要。