新苏教版五年级下数学期中试题 (1).docx

1、 - 1 - 2017-2018 学年第二学期期中知识过关检测 五年级数学试卷 同学们，半个学期已经过去了，你一定又学了很多的本领，长了很多的见 识吧！下面的试题相信你一定能认真、顺利地完成！ 一、看清数据，合理计算。 （24 分） 1、解方程（12 分） 78+X=840 X2.5=5 X-2.7=3.2 12X=96 2、写出下面每组数的最大公因数。 （6 分） 12 和 36 13 和 14 34 和 51 3、写出下面每组数的最小公倍数。 （6 分） 8 和 9 6 和 24 30 和 45 二、认真审题，细心填空。 （25 分） 1 把 5 千克糖果平均分给 3 个小朋友， 每个小朋

2、友分得这些糖果的 ， 是 千克。 2如果 2.8 + X = 4.3，那么 X - 0.3 的值是（ ） 3 一节课的时间是 2 3 小时， 表示把 （ ） 看作单位 “1” ， 平均分成( ) 份，一节课的时间有这样的( )份。 - 2 - 4 17 5 里面有（ ）个 17 1 ，8 个 7 1 是（ ） ，2 里面有（ ）个 6 1 。 5在括号里填上适当的分数 13 厘米=（ ）米 9 时=（ ）日 17 克（ ）千克 6要使方程19=26 的左边只剩，方程两边应同时（ ） ，方程解 是（ ） 。 7 两个数的最小公倍数是 15， 这两个数可能是 （ ） 和 （ ） ， 也可能是 （

3、） 和（ ） 。 8 7 3 的分数单位是（ ） ，它有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ） 个这样的分数单位就是最小的质数。 9.有 45 块水果糖和 30 块巧克力分别平均分给一个组的同学，都正好分完。这个组 最多有（ ）位同学。 10 如果ab=5是 （且a、 b都不为0的自然数） ， 那么a和b的最大公因数是 （ ） ， 最小公倍数是（ ） 。 11. 4376539578105 的积是（ ） （填“奇数”或“偶数” ） 三、仔细推敲，准确判断。 （5 分） 1、等式的两边同时乘或除以同一个数，所得的结果仍然是等式。 （ ） 2、 9 8 的分数单位比 3 2 的分数单位大。 （ ）

4、3、 “五年级学生中男生占5 9 ”是把男生人数看做单位“1” 。（ ） 4、所有的合数都是偶数，所有的质数都是奇数。 （ ） 5、两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。 （ ） 四、反复比较，慎重选择。 （10 分） 1下面的式子中， （ ）是方程。 A459=5 B4=2 C815 D8 2工程队 8 天修完一段 9 千米的路，平均每天修了这段路的（ ） 。 A 9 8 B 8 9 C 9 1 D 8 1 3下列数中，既是 30 的因数，又是 15 的倍数的数是( )。 A1 B15 C30 4、要反映一个人一天的体温变化情况，应绘制（ ） A、复式统计表 B、条形统计图 C、折线统计图

5、5、配制一种盐水，100 克水中加 5 克盐，这种盐水中盐的重量占盐水的（ ） 。 A、 100 5 B、 105 5 C、 95 5 D、 105 100 - 3 - 五、看清题意，认真分析（10 分） 1.下面是 2002 年至 2008 年新民小学图书馆图书数量图。 (1)( )年图书数量最多，( )年图书数量最少，相差( )本。 (2)这几年图书数量整体趋势为( )。 （填写“增加”或“减少”） (3)从 2002 年至 2008 年图书馆的年平均图书数量是( )本。 2. 下面是 2015 年春节期间龙潭湖庙会和厂甸庙会游览的统计图。 2015 年 2 月 9 日-15 日龙潭湖庙会

6、和厂甸庙会游览人数统计图 厂甸庙会 龙潭湖庙会 ( l ）游览两个庙会的人数在（ ）日到达峰值，相差（ ）万人。 ( 2 ）（ ）庙会的游览人数上升得快，下降得也快。 ( 3 ）（ ）日游览两个庙会的人数最接近，相差（ ）万人。 ( 4 ）从统计图中，你还能得到哪些信息？ 六、活用知识，解决问题。 （26 分） 1、一支钢笔的价钱是 12.8 元，比一支圆珠笔贵 6.2 元。一支圆珠笔的价钱是多少元？ （用方程解） （5 分） - 4 - 2把两根长 60 厘米、45 厘米的彩带剪成长度一样的短彩带，且没有剩余，每根短彩带 最长是多少厘米？一共能剪成多少根这样的短彩带？（5 分） 3 一块花布长 5 米， 正好可以做 6 条同样大小的童裤。 每条童裤用这块布的几分之几？ 每条童裤用布几分之几米？（6 分） 4.甲、乙两人暑假去游泳馆学习游泳，甲每 3 天去一次，乙每 4 天去一次，如果 7 月 2 日他们在游泳馆相遇，那么下一次同时到游泳馆是几月几日？ （5 分） 5.有一篮鸡蛋， 4 个 4 个地数多 1 个， 6 个 6 个地数也多 1 个。 这篮鸡蛋最少有多少个？ （5 分） 密封线密封线