部编版语文五年级下册 第二单元写读后感.pptx

1、写读后感第 二单元同学们，你们同学们，你们最近看过哪些书？最近看过哪些书？想一想，在看书的时候你想一想，在看书的时候你们有哪些们有哪些印象深刻的部分印象深刻的部分？有哪些让你们有哪些让你们感触最深的内感触最深的内容容？这些内容又让你们想到？这些内容又让你们想到生活中的哪些经验？生活中的哪些经验？能够选择读过的一篇文章或一本书，能够选择读过的一篇文章或一本书，清楚地表达自己在阅读过程中产生的感想。清楚地表达自己在阅读过程中产生的感想。习作目标同学们，你们知道本次习作的目标是什么吗？u 选素材可以选择哪些书或文章？可以选择哪些书或文章？u 理思路如何谋篇布局？如何谋篇布局？选择好要写的书或文章之后

2、，我们就要动笔写读后感了，你选择好要写的书或文章之后，我们就要动笔写读后感了，你 打算怎样合理地谋篇布局呢？打算怎样合理地谋篇布局呢？写读后感写读后感复述内容要简洁复述内容要简洁感触深处提观点感触深处提观点联系实际谈体会联系实际谈体会u 学技法怎样怎样来抒发自己的感想或进行恰当的评价？来抒发自己的感想或进行恰当的评价？复述的内容力求简洁，同学们要简要概括所读文章或书籍的大致内容，简单介绍其篇名、作者、写作年代等；介绍的时候要有针对性，介绍的内容尽量与感想有关。方法一复述内容要简洁这张图与一篇名为这张图与一篇名为金色的鱼钩的课金色的鱼钩的课文有关，我们一起来文有关，我们一起来看看别人对这篇文章看

3、看别人对这篇文章的复述，思考一下这的复述，思考一下这样的复述是否能让读样的复述是否能让读者掌握文章内容吧！者掌握文章内容吧！金色的鱼钩一文的作者是杨旭，讲述的是1935年秋天红军长征红军长征过草地时发生的一件感人至深的故事。故事中，老班长老班长忍受着饥饿的威胁，无微不至地照顾着生病的小战士。他凭借着高度的责任心和过人的毅力，一直护送小战士们走到了草地的边缘。最终，老班长因为体力不支而倒下了。品读品读学生学生佳作佳作示例示例从上面的文段中从上面的文段中 可以学到什么写可以学到什么写 作技巧？作技巧？这段话中，第一句概述了文章的相关信息，语言精练。后面两句围绕老班长这一主要围绕老班长这一主要人物对

4、文章的主要内容进行了人物对文章的主要内容进行了介绍介绍，让大家对老班长的品质有了大概的了解。示例赏析找准感受点，把给自己带来强烈感受和深刻体会的部分进行提炼，形成自己的观点，这个观点要尽量有体验、有见解、有感情、有新意。方法二感触深处提观点观察这张图片，回观察这张图片，回顾本单元学习的武松顾本单元学习的武松打虎的课文。打虎的课文。接下来，一起来看看别的小朋友是怎样写关于这篇课文的读后感的吧！在景阳冈，武松遇到了一只吊睛白额大老虎。他临危不惧，一把抓住大老虎的头按在黄土坑里，然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮，右手握成铁锤般大小拳头，尽平生之力猛打六七十下，直到大老虎气绝。景阳冈打虎这一壮举，显示了武

5、松无比神武松无比神威的英雄气概威的英雄气概，在他身上寄托了人民战胜寄托了人民战胜恶势力的正义理想恶势力的正义理想。品读品读学生学生佳作佳作示例示例从上面的文段从上面的文段 中可以学到什中可以学到什 么写作技巧？么写作技巧？在这段话中，小作者从令自从令自己感触极深的打虎情节出发己感触极深的打虎情节出发，既表现了武松高超的武艺以及神勇无比的英雄气概，又表达了自己对武松打虎这一故事的观点，清晰明了。示例赏析要结合生活实际写感受、联系实际谈体会，使读后感更加真切，更具感染力。可以是自己的亲身经历与生活中的见闻、体会，可以是古今事例，也可以是正反面事例。方法三联系实际谈体会我读了慈母情深之后，就想到了就

6、想到了我的母亲我的母亲。她每次下班回家，都不顾自己的劳累，反而担心我饿不饿，第一时间奔去厨房做饭。每次等我放学回家，香喷喷的饭菜已经被端上了桌。“慈母手中线，游子身上衣”，母亲是平凡而又伟大的，就如这首诗中所写的，她们对孩子的爱藏在点点滴滴的生活小事中。这看起来并不起眼的爱，却是我一生中最宝贵的财富！品读品读学生学生佳作佳作示例示例小作者联系文章内容，从自己的生从自己的生活实际出发活实际出发，结合母亲对自己的爱来谈体会，不但想到了劳累一天的母亲为自己做饭的细节，还联想到了“慈母手中线，游子身上衣”的千古名句，以此来表现平凡却伟大的母爱，表达自己内心的感受，为习作增光添彩。示例赏析从上面的文段从

7、上面的文段 中可以学到什中可以学到什 么写作技巧？么写作技巧？如何谋篇布局？外公是棵樱桃树读后感总起写出了阅读这本书给总起写出了阅读这本书给“我我”带来的感受带来的感受简单介绍这本书的简单介绍这本书的基本信息基本信息，对，对书的内容进行高度的书的内容进行高度的概括概括；概括外公；概括外公为樱桃树做的事情，赞扬他的童心；为樱桃树做的事情，赞扬他的童心；概括外公教会托尼诺的东西，展现出概括外公教会托尼诺的东西，展现出大自然的美好；大自然的美好；联系到自己联系到自己，“我我”走出家门欣赏落日美景走出家门欣赏落日美景总结读完这本书之后的总结读完这本书之后的收获收获开头中间结尾在下笔之前，我们需要梳理一

8、下怎么安排习作的内容会更好。“一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。”阅读一本好书，能够带给我们无限的收获，而在暑假里，我就读了外公是棵樱桃树这本好书。书中的内容时而让我泪流满面，时而让我开怀大笑，时而让我思绪万千，时而又让我心潮澎湃，令我至今回味无穷。这本书是意大利的女作家安琪拉那涅第围绕外公种下的櫻桃树来写的，用生动的语言讲述了托尼诺一家一系列感人故事。字里行间焕发的亲情与智慧，就像一颗颗的樱桃，甜蜜多汁。引用名言，写出读一本书的好处；用排比句写出这本书给“我”带来的感受，自然地引出下文。将书中的亲情与智慧比作樱桃，从味觉的角度，用“甜蜜多汁”写出樱桃的特点，以此表达

9、了对这本书的赞叹。佳作赏析外公是棵樱桃树读后感外公的外公就像一个永葆童心的老男孩，用纯粹、善良的目光看待世界，所以才能用温暖的行为对待一棵樱桃树。至还听到了樱桃树轻轻地呼吸的声音。那一刻，祖孙俩看到了我们看不到的世界无限美好的世界，充满了爱与生命活力的世界。读到这里，我不由得惭愧起来：大自然如此美妙，我竟然从来没有用心感受过！啊，我的眼前出现了一幅美轮美奂的画卷：落日我知道外公的这棵樱桃树已经种在了我的心里，永远传承着无穷的智慧和勇气！表达了“我”读完这本书后内心深刻的感受，结合前文，展现出“我”从中认识到感受大自然美好的意义。小作者将读完小作者将读完书之后的感受娓娓书之后的感受娓娓道来，从对

10、情节的道来，从对情节的概括，到对人物的概括，到对人物的评价，再回归现实，评价，再回归现实，写出了读一本好书写出了读一本好书的意义，主题突出。的意义，主题突出。赞美人物品质赞美人物品质 谦虚 刚正不阿 深明大义 倾囊相助舍生忘死 鞠躬尽瘁 锲而不舍 锄强扶弱 奋不顾身 舍己为人 疾恶如仇 救死扶伤 乐于助人 临危不惧 表现情节曲折表现情节曲折 波折 阴晴圆缺 峰回路转 跌宕起伏 百转千回 柳暗花明 曲折离奇 迂回曲折 光怪陆离 表达读书体会表达读书体会 感动 受益良多 意犹未尽 百感交集 感同身受 动人心弦 感人肺腑 肝肠寸断 如鲠在喉 积累在写作的时候，我们可以用上这些素材，让习作变得更有文采

11、！使用修辞手法使用修辞手法 遇到挫折，我该怎么办？我应该学习鲁滨逊那种自强不息的精神，不畏挫折，努力向上。（设问）联系生活实际联系生活实际 找了半天都找不到钥匙，我只能垂头丧气地上学去了。等到了学校我才想起，家门口的地毯下面有一把妈妈专门为我准备的备用钥匙。回想起这件往事，我更加觉得这本书令我受益匪浅，我决定向书中的主人翁学习，不能再这样心浮气躁了，沉着冷静才能解决问题。表达启发或想法表达启发或想法 读完童年之后，我意识到，我们现在生活在一个多么幸福的世界呀，可我缺少了阿廖沙身上的高贵品质。与他相比，我真是身在福中不知福啊！积累提问开头式提问开头式 都说天下大势“分久必合，合久必分”，到底是为

12、什么呢？看着三国演义，我的内心不禁产生了巨大的疑惑，或许，阅读完这本书我就会知道答案。对比开篇式对比开篇式 我们的童年是幸福的，是快乐的，是让人回味无穷的。但是有一个人的童年却是悲惨恐怖的，令人不堪回首的。开门见山式开门见山式 西游记是我国的古典四大名著之一，是一部非常优秀的小说，受到广大读者的喜爱。这本书我已经读了三遍，每一次读都会对那些动人心弦的情节产生不同的感悟。积累自然结尾式自然结尾式 读完这本小说，我意犹未尽。从这本书中，我明白了一个道理：人只有不断前进，才能到达梦想的彼岸。直抒胸臆式直抒胸臆式 我一定要向阿廖沙学习，保持像他一样纯正善良的心，拥有像他一样坚强不屈的精神，才会使童年更有意义，才能以更好的状态去迎接未来！升华主题式升华主题式 这本书深深地触动了我，让我明白了只有真心对待朋友，才能交到真心的朋友，并且在困难的时候得到对方的倾囊相助。我也要努力成为像夏洛一样的人，向那些需要帮助的人贡献自己的力量。积累接下来请同学们借助表格的提示，运用学到的写作方法，写一篇读后感吧！u书名书名/文章名：文章名：u作者：作者：u主要内容：主要内容：u感触深的部分：感触深的部分：u感想或收获：感想或收获：u联系生活实际：联系生活实际：