2022-2023人教版数学四年级下册《第1课时小数的性质》.pptx

1、人教版数学四年级（下）人教版数学四年级（下）小数的意义和性质第1课时 小数的性质42.2.小数的性质和大小比较小数的性质和大小比较学习目标学习目标1.在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质。在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质。2.培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概 括的能力。括的能力。3.感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思 想。想。【重点重点】小数性质的推导和理解，掌握并正确运用这一性小数性质的推导和理解，掌握并正确运用这一性 质解决相关问题。质解决相关问题。【难点难点】掌握

2、在小数部分什么位置添掌握在小数部分什么位置添“0”0”或去或去“0”0”，小数的大小不变。，小数的大小不变。课堂导入课堂导入这里的这里的2.50元和元和8.00元各表示多少钱呢？元各表示多少钱呢？2.50元和元和2.5元，元，8.00元和元和8元有什么关系呢？元有什么关系呢？在商店里在商店里,商品的标价经常写成这样商品的标价经常写成这样:在商店里在商店里,商品的标价经常写成这样商品的标价经常写成这样:2元元5角角0分，即分，即2元元5角角2.50元元=2.5元元8元元0角角0分，即分，即8元元8.00元元=8元元探究新知探究新知比较比较0.1m、0.10m和和0.100m的大小。的大小。比较三

3、个数的大小，你比较三个数的大小，你有什么好办法吗？有什么好办法吗？先把这几个小数先把这几个小数改写成整数改写成整数，再进行比较。再进行比较。教材第教材第3838页例页例1 1比较比较0.1m、0.10m和和0.100m的大小。的大小。0.1m=1dm0.10m=10cm0.100m=100mm比较比较0.1m、0.10m和和0.100m的大小。的大小。1dm=10cm=100 mm0.1m=0.10m=0.100m0.1m=0.10m=0.100m0.3=0.30仔细比较这两个式子仔细比较这两个式子,你有什么发现你有什么发现?从左到右，小数的从左到右，小数的末尾添上末尾添上“0”，小数的，小数

4、的大小不变大小不变。从右到左，小数的从右到左，小数的末尾去掉末尾去掉“0”，小数的，小数的大小不变大小不变。小数小数的的末尾添上末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小数的，小数的大小不变。大小不变。这叫作小数的性质。这叫作小数的性质。00001.1.下列各数中哪些下列各数中哪些“0”0”去掉不改变数的大小，去掉不改变数的大小，试着划去并解释大小不发生变化的原因。试着划去并解释大小不发生变化的原因。课堂练习课堂练习4.30m 0.70元元 300m 6.90元元2.50m 0.03元元 500kg 30.60m 小数的末尾添上小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小数的大小不变。，小数的大小不变

5、。（2）100.6 100.60 100.600 10.06（1）5.060 5.06 5.6 5.06002 2.把同组内与其他各数不相等的数圈起来。把同组内与其他各数不相等的数圈起来。（3）3 30 3.0 3.00（4）76.20 76.200 760.2 76.23.小静小静身高身高1.02m小明小明身高身高1.20m小鹏小鹏身高身高1.2m三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？1.20m1.2m答：小明和小鹏一样高，因为小数的末尾添上答：小明和小鹏一样高，因为小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小数的大小不变。，小数的大小不变。4 4.动脑筋。动脑筋。(用下面卡片上的数字和小数点组数用下面卡片上的数字和小数点组数)9900.（1）可以去掉一个）可以去掉一个“0”而不改变大小的数而不改变大小的数:_。（2）可以去掉两个）可以去掉两个“0”而不改变大小的数而不改变大小的数:_。（3）一个）一个“0”都不能去掉的小数都不能去掉的小数:_。90.9099.00900.990.099.0099.0909.900同学们，这节课你有什么收获？同学们，这节课你有什么收获？课堂小结课堂小结小数的性质小数的性质 小数小数的的末尾添上末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小数的，小数的大小不变。大小不变。这叫做这叫做小小数的性质数的性质。