人教版六年级数学上册精选教案22:解决问题 第二课时.docx
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1、第二课时1出示题目:学校图书室原有图书1400册,今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书?(1)理解:“今年图书册数增加了”的意思。今年图书册数比原来增加的数量是原来图书册数的。(2)学生独立解答,交流后总结“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”的问题的解题方法。(解法一:先求多(少)的数量,再用一个数加上多(少)的数量;解法二:先求是一个数的几分之几,再求一个数的几分之几是多少。)2导入新课。把复习题和例题4放一起。引导学生观察题目,比较例题4和复习题,说说发生了怎样的变化?转化了求什么数的百分数问题。今天这节课,我们就一起来学习“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的百分数问题。【
2、设计意图】通过复习“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”的分数问题,为学习相类似的百分数问题做准备。(一)教学例题41教师指出:解决求“比一个数多(少)百分之几是多少”的问题可以依照解决分数问题的方法。2理解关键句。让学生说说:“今年图书册数增加了12%”这句话的意思?从这句话中可以知道什么?(这句话的意思是:今年图书册数比原来增加的数量是原来图书册数的12%。从这句话中可以知道看做单位“1”的量是原来图书册数。)3学生尝试解答。教师巡视,进行个别辅导。4组织交流。学生可能会出现下面两种解题方法。方法一:先求今年图书册数增加了多少,再求现在图书有多少册。140012%168(册)140016
3、81568(册)方法二:先求现在图书册数是原来的百分之几,再求现在图书有多少册。1400(112%)1400112%1568(册)5教材第91页“做一做”第1题。(1)指名说说“今年比去年减少了0.5%”的意思。(今年比去年减少的小学生人数是去年小学生人数的0.5%。)(2)学生独立解答后进行交流汇报。解法一:280028000.5%2786(人)解法二:2800(10.5%)2786(人)6总结“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的问题的解题方法。师生共同交流,总结得出:“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的问题的解题方法和分数问题相同,可以先求出比一个数多(少)的数量,再用一个数加
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