二年级数学上册教案-8.数学广角-搭配（一）57-人教版.docx

1、学科数学年级/册三年级（下册）教材版本人教版课题名称第八单元 搭配（二）教学目标学会有序的搭配方法重难点分析重点分析前面学生已经学过了搭配（一），本节课是学生在学过简单的搭配基础上进一步学习稍微复杂的搭配，本节课就是要让学生学会怎么不重复、不遗漏的进行搭配，学会搭配的方法，最后再把学到的知识应用的生活中去。难点分析学生虽然年纪小，但是在生活中都有接触过简单的搭配、组合，由于大部分学生思维限制，无法做到有序的搭配，就会导致学生在学习中比较吃力。教学方法通过观察和动手操作，讨论和探究，让学生学会搭配的方法，培养学生有序的思维方式。教学环节教学过程导入故事导入师：清晨的一天，太阳公公起床了，一只公鸡

2、跳到了院墙上，喔喔喔的叫着，光头强站在院子门口向不远处的森林里看去，只见小动物们在忙来忙去，非常热闹，小动物们在干什么？原来小动物们要举办森林舞会，光头强想着“森林舞会，太棒了，我要赶快回家换衣服去”，他来到衣柜前，衣柜上有好多衣服，有一件蓝色的衣服、一件橙色的衣服、一条牛仔短裤、一条休闲短裤、一条运动长裤，这么多衣服和裤子，光头强犯难了，不知道该怎么选择，小朋友们你们愿意来帮助他吗？（教师边讲故事边操作课件）知识讲解（难点突破）1、初步探究搭配的方法课件出示混在一起的衣服和裤子，出示问题：一共有多少种穿法？师：这么多衣服和裤子，我们该怎么穿呢？我们都知道衣服和裤子的搭配需要2步来完成，第1步

3、选择衣服，第2步选择裤子；或者是，第1步先选择裤子，第2步再选择衣服。下面请小朋友们先自己独立思考，自己用手边的学具摆一摆，看看你有多少种穿法。（学生动手操作，老师巡视）师：好了小朋友们，请放下手上的学具，哪位同学愿意说说自己的穿法？（学生汇报结果，有3种穿法的、有4种穿法的.）师：老师看到小朋友们的穿法都是对的，但是不够全面，下面老师再给大家一点时间，请小朋友们小组合作，摆一摆，摆完的同学举手让老师看看。（学生小组合作摆，老师巡视，看看学生的搭配方法）师：好了小朋友们，现在哪一组愿意上来给大家展示你们小组的摆法？（学生小组上来展示结果）师：你们觉得他们摆的怎么样？生1：它们摆的有些都是重复的

4、。生2：它们有些穿法没有说。生3：有点乱，我都没有看懂。师：同学们说的都对，他们的穿法有重复的、有遗漏的、没有顺序，看着比较乱，那么怎么搭配就会做到不重复、不遗漏、而且有序呢？今天老师给大家带来3种方法。第一种是连线法、第二种是图形表示法、第三种是字母表示法，下面我们先看连线法。（教师边说边出示课件）2、连线法师：我们先选择衣服，再搭配裤子。第一件蓝色的衣服可以和牛仔短裤组成一种穿法，也可以和休闲短裤组成一种穿法，还可以和运动长裤组成一种穿法，这样就组成了3种不同的穿法。同样的，橙色的衣服可以和牛仔短裤组成一种穿法，也可以和休闲短裤组成一种穿法，还可以和运动长裤组成一种穿法，这样也组成了3种不

5、同的穿法，合在一起就组成了6种不同的穿法。这里的每一条线都表示一种穿法，小朋友们看一下，是不是这样。（教师边说边出示课件）生：是的。师：怎么列式呢？生：23=6师：单位是什么？生：种师：完了吗？生：没有，还没写答。答：一共有6种穿法。师：对，同学们列完算式，一定要记得单位和答。这种方法同学们学会了吗？那么如果我们先选择裤子，再搭配衣服，可以用连线的方法试一试吗？限免请小朋们有自己用连线的方法试一试。（教师巡视，给不会的同学指导）师：哪位同学愿意用连线的方法给大家说一说。（教师出示裤子在上面，衣服在下面的图片，学生看着图片汇报，学生在汇报的过程中老师指导学生有序的搭配）师：哪位同学也想说一说。（

6、老师多叫几个人，看看学生掌握情况）师：同学们说的都非常好，牛仔短裤可以和蓝色的衣服组成一种穿法，也可以和橙色的衣服组成一种穿法，这样就组成了2种穿法。同样的，休闲短裤可以和蓝色的衣服组成一种穿法，也可以和橙色的衣服组成一种穿法，这样也组成了2种穿法。最后，运动长裤可以和蓝色的衣服组成一种穿法，也可以和橙色的衣服组成一种穿法，这样也组成了2种穿法。一共是6种穿法。列式为。生：32=6（种），答：一共有6种穿法。（教师边说边出示课件）3、图形表示法师：同学生，如果我们在做题的时候，没有摆好的图片怎么办？我们自己画图吗？小朋友们别着急，下面老师再给大家介绍第二种方法，图形表示法。用来表示衣服，用来表

7、示裤子。不同颜色的表示不同的衣服，不同颜色的表示不同的裤子。（课件出示衣服和裤子的图片）师：就像这样，我们可以用黄色的表示第一件蓝色的衣服，用紫色的表示第二件橙色的衣服，用棕色的表示牛仔短裤，用蓝色的表示休闲短裤，用黄色的表示运动长裤。（老师边说边出示课件）师：然后我们再用连线的方法，下面请小朋友们自己动手，用老师给大家发的这张工具，用连线的方法试一试。（教师巡视，指导学生）学生汇报（学生边汇报，老师边操作课件）生：黄色的可以和棕色的组成一种搭配方法，也可以和蓝色的组成一种搭配方法，还可以和黄色的组成一种搭配方法；紫色的可以和棕色的组成一种搭配方法，也可以和蓝色的组成一种搭配方法，还可以和黄色

8、的组成一种搭配方法。师：一共有几种搭配方法？生：6种。师：怎么列式？生：23=6（种），答：一共有6种不同的穿法。师：非常棒，小朋友们说的非常好，如果我不想用来表示衣服，用表示裤子怎么办？生：我可以用表示衣服，用 表示裤子。.师：嗯，小朋友们的表示方法真多啊，比老师表示的都好，所以除了用和来表示外，我们还可以用别的图形来表示，然后涂上自己喜欢的颜色。这种方法就叫图形表示法。4、字母表示法师：老师发现一个问题，我们在用图形表示的时候，既要画图形，还要涂色，非常耗时间，那么有没有比这个还要快的表示方法呢？这就是今天我们要讲的第三种表示方法，字母表示法。师：用字母A来表示衣服，用字母B来表示裤子。在

9、字母A的右下角写上不同的数字表示不同的衣服，在字母B的右下角写上不同的数字表示不同的裤子。（课件出示衣服和裤子的图片）师：就像这样，我们在字母A的右下角写上数字1，用A1表示第一件蓝色的衣服，在字母A的右下角写上数字2，用A2表示第二件橙色的衣服；在字母B的右下角写上数字1，用B1表示牛仔短裤，在字母B的右下角写上数字2，用B2表示休闲短裤，在字母B的右下角写上数字3，用B3表示运动长裤。（老师边说边出示课件）师：然后我们再用连线的方法，下面请小朋友们自己动手，用老师给大家发的这张工具，用连线的方法试一试。（教师巡视，指导学生）学生汇报（学生边汇报，老师边操作课件）生：A1可以和B1组成一种搭

10、配方法，也可以和B2组成一种搭配方法，还可以和B3组成一种搭配方法；A2可以和B1组成一种搭配方法，也可以和B2组成一种搭配方法，还可以和B3组成一种搭配方法。师：一共有几种搭配方法？生：6种。师：怎么列式？生：23=6（种），答：一共有6种不同的穿法。师：非常棒，小朋友们说的非常好，如果我不想用A来表示衣服，用B表示裤子怎么办？生：我可以用字母C表示衣服，用字母D表示裤子。.师：不错，可以表示的字母还有很多，这种用字母来表示的方法叫字母表示法。我们已经学了3种表示方法，同学们喜欢哪一种？生：第三种。 师：为什么你喜欢第三种？生：比较简单，不用画图。师：不管你喜欢第几种方法，老师希望大家要把学到的知识运用到生活中去，请大家看下面的几道练习题，用你喜欢的方法解答。课堂练习（难点巩固）小结师：同学们，今天这节课我们已经学习了三种不同的搭配方法，我们在搭配的时候要按一定的顺序来进行，像这样有顺序的搭配的方法，我们就把它叫做有序的搭配方法。这样我们就可以做到不重复、不遗漏。这些搭配方法在我们日常生活中经常会用到，希望小朋友们把今天学到的知识运用到生活中去。