二年级上册数学教案-7.1 认识时间 人教新课标（2014秋）.doc

1、1. 认识时间教材分析本学期教材内容包括以下内容：长度单位， 100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量，比一比。学情分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识和基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的

2、学生得到不同的发展。 学习目标1.知识目标：使学生能正确读、写钟面上的时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。2.能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。3.德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。教学重点和难点教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。教学难点：认读钟面上所表示的时刻。教学过程二次备课一、情境导入 通过听歌曲时间都去哪儿了片段问学生这首歌讲的什么主题，学生回答“时间”， “时间”这一课题对于我们来说并不陌生，在一年级里我们已经学会了认识整时，揭示课题认识时间（板书课题：认识时间）二

3、、探索交流，解决问题1.复习整时课件出示8时整，问学生这是几时？学生齐答是8时，单独问其中一个学生怎么知道是8时，生答：分针指向12，时针指向8，是8时。2.认识钟面（出示课件：钟表）你能说说钟面上都有些什么吗？（ 12个数、时针、分针、12个大格.）在钟面上，12到1是一个大格，1到2是一个大格，那钟面上一共有多少个大格？（12个大格）我们一起来数一数，钟面上的12个数字把钟面分成了12个大格。每一个大格里有几个小格呢？（5个小格）那我把其中的一个大格放大，我们一起来数一数1 2 3 4 5（演示：每一大格里有5个小格）3.认识“5分钟”（出示课件：90页例1）提问：请同学们帮助图中小朋友看

4、一看他们上课的时间？生1：8时5分师：介绍一下你是怎么看的？生1：时针指着8，分针指着1，是8时5分。师：其他同学同意吗？有没有什么疑问？生2：为什么分针指着1就表示5分呢？师：提的真棒！我也有这样的疑问。谁可以帮助一下我们解答这个疑惑？生3：因为一大格里有5小格，不能用这一大格就表示1分钟，所以不是8时1分。师：那么用什么表示1分钟呢？生：1小格（板书：1小格表示1分钟）师：是不是呢，我们来验证一下，请同学们仔细观察分针，分针走一小格是1分,从12到1走了5小格，所以是8时5分。也就是分针从12到1走了5分钟，还可以从哪儿到哪儿表示5分钟？生（齐回答）：从1到2，从2到3，从3到4从11到1

5、2师：那么谁能用一句话来总结5分钟怎么表示呢？生4：1大格表示5分钟（板书：1大格表示5分钟）4.12个数字分别表示的时间师：从12到2是几分钟？从12到3呢？到5，到6，直到12呢分别表示多少分钟？请同学们打开数学书90页，把你的答案填到书上师：请同学们一起来看一下你们的答案和我的一致吗？生：一致师：谁来说一说，你是怎么想的能很快填写出这些时间？生5：加5（5个5个地加）师：有不同的意见吗？生无回答师：老师这有一个不同的方法，找几个特殊的数：15,30,45,60现在我们再来试试看：数字5表示多少分钟？7表示多少分钟？11又表示多少分钟？生：5表示25分，7表示35分，11表示55分师：请同

6、学们说一说为什么？生：6是30分，一大格就是一个5,5是30减5,25分，7是30加5,35分，11是60减5,55分。5.认识时。通过课件演示，我们来看钟面上的时针（实物演示：时针从数12走到数1 ），我们说时针走1大格经过的时间是1时。（板书：并请同学们齐读一遍）小结：时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是1时。6.认识1时60分。师：下面请同学们仔细观察当分针走的时候时针走不走？再来看一遍分针走一圈的时候，时针走了几个大格？（课件显示）生：分针走一圈，时针走了一个大格师：分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分是什么关系？学生回答后，教师板书1时60分引出30分可以

7、说成半小时（请同学们齐读一遍）7.认识时间请同学们看老师钟面上的时间（1）拨动实物钟表，在钟表上分别拨出12:00,12:30,1:00，3：05。以4：05为例进行讲解。师：时针指着几和几之间？是几时？对，过了3时还没有到4时那还是3时。分针指着几？表示走了几个大格？一大格里有几小格呢？是几分？师：那钟面上表示的时间是几时几分？（4时5分）（2）教学时间的两种表示方法我们知道时间的表示方法有两种，一种就是写成4时5分，另一种就是电子表的写法，我们用两个圆点把时和分隔开，4时就在圆点的前面写4 .5分因为分钟数不够10，所以我们用一个0来占位写成（4:05） 老师拨时间3：55，学生说如何想的。（3）用同样的方法认读：4:30和4:45。三、动手实践、巩固新知1、下面由我来说时间，请你在你的小钟表上拨，看看你学会了没有2、同桌互拨四、运用新知、解决问题1、讲述小芳的一天，请学生回答她的作息时间课本93页1题。2、连一连 课本93页2题3、判断 课本93页3题五、小结时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间？课间几分钟？老师有一件特别的话要送给大家。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。板书设计认识时间分针走1小格是1分 1时=60分 4时5分 4 :05分针走1大格是5分 半小时=30分 4时30分 4:30