二年级上册数学教案-7.认识时间8-人教版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《二年级上册数学教案-7.认识时间8-人教版.docx》由用户(后花园)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 数学教案 认识 时间 人教版 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、学科数学年级/册二年级/上册教材版本人教版课题名称 第七单元 认识时间教学目标 正确读出钟面上接近整时的时间。重难点分析重点分析时间这一概念比较抽象:钟表上的“数”与“刻度”都存在着双重性,时针、分针在同一数字时表示的意义不同;难点分析1.对二年级学生而言,时间概念比较抽象;2.缺少对钟表的生活经验,对动态的钟表容易静态地看待,时针接近数字“几”就以为是“几时;3.对时间进率(60)与学生熟知的“十进制”会有认知冲突。教学方法1.第一人称拟人式讲述法;2.动态演示法。通过钟表“三兄弟”对她们“前世今生”的讲述,让学生理解钟表原理;通过动态演示及错题分析,让学生理解读取钟表上时间的思维过程,掌握
2、读取方法(接近整时)。教学环节教学过程导入(画面配音)Hello,大家好,我们是不停地绕圆跑圈圈的、最最勤劳的钟表三兄弟!一定想我们了吧,猜猜今天我们会告诉大家哪些重要的秘密呢?知识讲解(难点突破)一、话说“钟史”,辨明“钟理”(秘密一)时针的由来:1.远古时期,人们以太阳的东升西落作为时间尺度,因此便有了“日出而作,日落而息”的人类生活,后来有了日晷,人们发现,太阳照射下来,日晷上石针的影子总是不停地绕着圆移动,而且是顺时针运动呢;2.人们将这种现象移至到钟表身上,刚开始呢只有我时针;3.要知道,一天跑2圈还真有点分不清白天黑夜呢,为了更好地区分一天中的具体时间,钟面被等分成了12个时辰,这
3、样就可以区分白天和晚上了。比如凌晨1时,中午1时;分针的由来:4. 再后来,人们已经不满足于知道几时,还想知道得更精细,于是分针就诞生了。 二、认读接近整十的时间(秘密二)(一)理解1时=60分我们身上有12个数字,12个大格,60个小格,那么时针和分钟的转动有什么关系呢?我们可以看出:“分针和时针同时在走,分针走得快,时针走得慢,分针走一圈时针才走了1大格,时针走1大格是1小时,分针走一圈是60分,所以1时=60分。(二)教学钟表上接近整时的时间1、尝试读取钟面上接近整十的时间。4时 4时5分 4时30分 4时45分 2、总结方法认读几时几分,要顺着时针、分针转动的方向看指针;先看时针,如果时针恰好指向几,分针指向12,此时就是几时整;如果分针没有指向12,那么时针走过数字几,就是几时多;再看分针,分针以12为起点,走过了多少个大格,就是几个5分。课堂练习(难点巩固)三、巩固练习1、 结合钟表上的时间巩固思维过程。4时 4时5分 4时30分 4时45分 2、通过典型题目分析,加深理解。 小结四、 课堂小结1、掌握解决此类问题的关键点;2、留悬:三年级的时候秒针兄弟将会和大家深入交流。
展开阅读全文