二年级下册数学教案 三位数加法5 沪教版.doc
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1、三位数的加法(横式)教学目标:1将两位数加法横式的计算方法迁移到三位数加法横式上来,培养学生的迁移能力。2利用不同材料,帮助学生理解三位数加法的算理,构建加法模式。3通过算法多样化,培养学生的思维能力。教学重点三位数加法的横式计算方法。教学难点两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。教学准备:板、条、块的图,多媒体课件教学过程:一、初步感知:出示2004之春音乐会图:1师:学校组织学生去观看音乐会,从题目中你可以收集到哪些信息?(已知A看台坐356人,B看台坐247人,求A、B看台共坐多少个同学?)2怎样列式? 356+247= 出示课题:三位数的加法出示356和247对应的板、条、块。
2、估算一下这题大约是几?(比600大一点)二、讨论算法:1. 师:这题的正确答案到底是多少呢?下面就请大家利用板、条、块的图或者算线,来想一想可以怎样算?(同桌讨论)汇报:利用板、条、块的图可能出现以下2种算法。 356+247=13+90+500=603个加个 6+7=13 十加十 50+40=90 百加百 300+200=500 356+247 =13+90+500=603 356+247=500+90+13=603百加百 300+200=500十加十 50+40=90个加个 6+7=13356+247 = 500+90+13= 603师:在写出自己的算法时,有分步算法和递等式2种格式,比较
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