二年级数学上册教案-4.1乘法的初步认识53-人教版.doc

1、学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称表内乘法（一） 乘法的初步认识教学目标能把加法算式改写成乘法算式，会读写、乘法算式。重难点分析重点分析教材中知识的呈现与生活实际相结合，使学生在具体的情境中体会乘法的意义。经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。怎样使学生在经历知识的形成过程中理解乘法的意义突破教学中的重难点。难点分析由于有关乘法的知识，学生是初次接触知识，内容也比较抽象，而低年级学生年龄较小，仍是以直观形象思维为主，这就给学生的学习增加了一定的难度。教学方法1.情景演示法2.引导答疑法教学环节教学过程导入一、创设情境，激发兴趣。 p4 T9 e! W N G! t同学们你们知道

2、这组图片是什么地方吗？（课件出示图片）小朋友们平时都喜欢去玩游乐园吗？今天老师带同学们一起走进游乐园看看好吗？（课件出示）知识讲解（难点突破）二、探究体验，经历新知。1、小朋友们，今天跟着老师一起到游乐园去看看吧？（出示教材46页情景图）。请同学们认真观察,游乐园的图中有什么，小朋友在干什么。谁来说一说？大家的发现可真多！“游乐园”里不仅快乐多多，而且智慧也多多！就让我们一起去感受一下吧！2、（1）小飞机里共有多少人？说一说，图中有哪些数学信息？（每架飞机上有3人，一共有5架飞机）想一想，你能提出什么数学问题？（小飞机里共有多少人？）小飞机上每几个同学坐一架飞机，同学们看。你能用一个加法算式表

3、示吗？3+3+3+3+3=15你们有什么好的方法，同学们在小飞机上玩的多开心，你看，小火车里的同学们玩的也很高兴呢！（2）要求仔细观察图，从图中你知道了什么？可以提出什么数学问题？怎样列式？（小火车上每6个小朋友坐一个节车厢，一共有4节车厢，小火车里共有多少人？）用加法算式怎么表示？6+6+6+6=24最刺激的要数过山车了！（3）过山车里共有多少人？仔细观察图，从图中你知道了什么？可以提出什么数学问题？怎样列式？过山车上每两个同学坐一个车厢，共有7节车厢。过山车里一共有多少人？我们数了几个2？用加法算式怎么表示？板书：2+2+2+2+2+2+2=14（几个2相加？7个2相加是几个人？）观察这几

4、个算式你有什么发现？（加数相同）3、揭示课题，顺学而导（了解乘法的意义，认识乘法）这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。乘法算式72或274、介绍乘号的读法以及由来5、引导学生观察7个2相加的算式：同学们，这是7个2相加，如果有10节车厢、20节车厢，加法算式怎么写？想象一下，100个2相加，写起来会怎样？你更喜欢用哪种方法。其实乘法是求几个相同加数的和的简便运算。6、游乐园中还有几个小朋友在旋转木马山欢快的玩耍，让我们一起看看吧！观察旋转木马上的人数你有什么发现？要算一共有多少人该如何列算式呢？3+3+3+2=11能不能直接改写成一个乘法算式呢？（加数不相同，不能直接改写）三、巩固深化，应用拓展。第一关：你来当小老师1、2+2+2 用乘法表示为：222 （ ）2、4+4+4 用乘法表示为： 43 或 34（ ）3、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 43 或 34（ ）第二关：看图填一填加法算式： .表示： 个 相加乘法算式： 或 .第三关：课外拓展找一找生活中哪些问题可以用乘法解决？课堂练习（难点巩固）小结四、归纳小结，升华全课这节课，你学会了什么？加数相同的加法可以用乘法表示比较简便。