二年级数学上册教案-4.1乘法的初步认识10-人教版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《二年级数学上册教案-4.1乘法的初步认识10-人教版.docx》由用户(哟普)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 数学 上册 教案 4.1 乘法 初步 认识 10 人教版 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称第四单元表内乘法(一)第一课时乘法的初步认识教学目标乘法的意义重难点分析重点分析经历构建乘法意义的过程中,感受乘法和加法之间的联系和区别具有一定难度。难点分析学生抽象逻辑思维较弱,理解困难:二年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过度,以具体的形象思维为主的阶段,而乘法的意义概念比较抽象,学生难理解。教学方法1. 通过具体情景增强学生对乘法意义的直观认识2. 通过让学生说一说,写一写,画一画等活动,实现语音表征、图形表征、符号表征之间的互相转化,使学生理解乘法的意义。教学环节教学过程导入一、 创设情境,激发学习兴趣教师:秋天到了,我们最喜欢的秋
2、游活动快来了。快看,有一些小朋友正高高兴兴地在游乐场玩呢。我们一起看看这个游乐园里都有哪些好玩的项目?观察画面:看一看,你发现了什么?(有小飞机、小火车、过山车、转椅)这么多好玩的项目,我们一个一个来看吧!知识讲解(难点突破)二、 认识乘法,建立概念(1)运用多种方式,呈现生活情境中有每份数量相同的情况教师出示小飞机情境(课件)教师:我们先去小飞机那儿看看。仔细观察,从图中你知道了什么?学生活动:数一数:请同学们一架一架地数,每架小飞机上坐了几个人?圈一 圈:请同学们将每架小飞机上的人用一个圆圈圈起来,然后在每个圆圈旁边写上人数。说一说:请同学们说一说,每架小飞机上坐的人数有什么特点?教师:同
3、学们真善于观察,我们把这个发现的结果完整说一遍:每架小飞机上坐了3个人,有5架小飞机。(2)制造冲突,概括表述相同数连加算式的特征,渗透乘法的意义教师:根据这两个信息你能提出一个数学问题吗?要解决飞机里一共多少人,你能用一个加法算式表示吗?列式:3+3+3+3+3=15教师:观察这个加法算式,你发现它有什么特点? 生:加数相同都是3。教师:你能说出一共有几个3相加吗? 生:有5个3相加。(算式可真长)教师:这里的3表示什么?5表示什么? 生:3表示每架飞机上坐了3个人,5表示有5架飞机。三、自主尝试,强化认识1、小火车教师:看完了小飞机,我们再来看第二个项目小火车!请同学们数一数、圈一圈、说一
展开阅读全文