二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀17-人教版.doc

1、5的乘法口诀 教学内容：人教版小学数学二年级上册第52页5的乘法口诀学习目标：1、理解“5的乘法口诀”的意义，熟记“5的乘法口诀”，熟练地运用口诀进行计算;能通过观察、尝试、比较等活动培养推理、概括及应用知识解决实际问题的能力。2、经历归纳、编制“5的乘法口诀“”的过程，明白“5的乘法口诀”的来历。3、积极参与活动，感知数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心。学习重点：熟记“5的乘法口诀，能熟练地运用口诀进行计算。学习难点：初步理解并掌握乘法口诀的编制方法。教具准备:PPT课件教学设计一、 谈话导入谈话:同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗? (福娃)一共有几个福娃？（5个）3、揭示课

2、题:今天我们就来学习有关5的乘法口诀。(板书课题:5的乘法口诀)二、自主探究，编制口诀。1、课件出示教材第52页例1(1)、观察情境图，提出数学问题图中可以相到这样的信息：一个盒子里有5个福娃，5个盒子里一共有多少个福娃？师：能用自己的方法计算共有多少个福娃吗？(2)、师:有没有更简单的计算方法呢? 2、编制5的乘法口诀。 （1）、一个盒子有5个福娃，表示几个5？怎样列乘法算式？ 生思考并交流教师提出的问题。（一个盒子里有5个福娃，表示1个5，列成乘法算式是15或51）(2)、师：为了今后计算方便,我们把这两个算式编写成一句口：一五得五。(3)、一五得五表示什么？一五表示什么？ 得五又表示什么

3、呢？ “一五得五”表示1乘5或5乘1等于5，“一”和“五”表示乘法算式中的1和5这两个乘数,“得五”的“五”表示乘法算式中的积。这两个“五”表示的意思不一样。(4)、两个盒子里有多少个福娃？是几个5？谁能写出乘法算式？可以编一句什么口诀呢？三幅图？四幅图？五幅图呢？1个5 15 或51 一五得五2个5 25 或52 二五一十3个5 35 或53 三五十五4个5 4X5 或5X4 四五二十5个5 5X5 五五十五3、找规律请你认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点?看看我们的小朋友，谁跟孙悟空一样，是火眼金晴，发现得最多、最快。汇报: 1、5的乘法口诀有5句。2、口诀的第一个字是一二三四五，第二个字都是5。 3、每句口诀的得数都增加5.三、巩固练习，提高能力。1把口诀补完整。一五（ ） （ ）一十四五（ ） 三五（ ）（ ）二十五 二五（ ）2连一连二五一十 4个5相加三五十五 52四五二十 353完成教材第52页第“做一做”第2题。四、课堂小结通过今天的学习，你有哪些新的收获？