二年级上册数学教案-3.角的初步认识13-人教版.doc
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1、北师大版二年级下册认识角微课教学设计教学内容北师大版小学数学教材二年级下册第6263页的内容教材分析认识角是北师大版教材二年级下册第六单元第一课时的内容。本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学。教材结合生活情境,引导学生从观察生活实物开始,逐步抽象出角的几何图形,通过学生的实际操作,加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。学情分析对于学生来说,在认识角之前,已经具备了有关角的感性经验。但是低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主,抽象思维能力较低。本节课内容对于二年级学生来说比较抽象,难于接受。为了帮助学生更好地认识角并
2、形成角的表象。我设计了一些有趣的西游记故事,让孩子在故事中经过独立思考和自主探究去认识角。从而感受生活中处处有角。教学目标1、知识与技能:让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观念,发展创新思维。 2、过程与方法:通过找一找、摸一摸、画一画、比一比等活动让学生直观地认识角,感受角有大小。3、情感态度价值观:结合生活情境,感受生活中处处有角,体会数学与生活的密切联系。教学重点:让学生初步认识角。教学难点:引导学生探究角的大小与什么有关。教学准备:多媒体课件,三角板,笔,学生准备三角板和白纸设计理念 认识角是北师大版小学数学二年级下册第六单元第一课时的教学内容。对于学生来说,在认识
3、角之前已经具备了有关角的感性经验。但是,低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主,抽象思维能力较低。这部分内容对于二年级学生来说比较抽象,难以接受。为了帮助学生更好地认识角,形成角的表象。我设计了有趣的数学故事活动,让孩子在故事中独立思考并自主探究角,从而感受到生活中处处有角。整节课让学生通过找一找、摸一摸、画一画、比一比等实践活动加深体验、掌握知识、形成技能。并充分发挥多媒体的优势把静态的课本材料变成动态的教学内容,通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力,把角印在脑子里,从而进一步激发学习兴趣。教学过程一、故事导入,揭示课题师:同学们好!今天这节课的内容是北师大版小学数学二年级下册第六单元
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