二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀18-人教版.docx
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1、学科数学年级/册二年级(上)教材版本人教版课题名称第四单元表内乘法(一)5的乘法口诀教学目标编制口诀并理解每句口诀的意义重难点分析重点分析内容地位特殊:本课内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的,是学习编写口诀的开端,其地位尤为重要;老教材中2、3、4口决在前面,新教材改版后,将5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起始课,是学生学习乘法口诀的基础。难点分析学生理解困难:二年级学生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,乘法口诀很多孩子都会背,但是乘法口诀到底是怎么来的,每一句口诀到底表示什么意思,孩子理解相对困难。教学方法本节课中先让学生根据。福娃图数一数,一共有多少个福娃,引导孩子五个五个
2、数。然后将福娃图抽象为点子图,五个点子为一组,让学生根据点子图列出乘法算式,然后结合点子图和乘法算式编出口诀,整个过程都以学生自主探究为主,老师引导为辅,充分发挥了学生的主观能动性。教学环节教学过程导入儿歌:一二三四五,福娃送祝福。五人为一组,数数福娃数。好听的儿歌中还藏着一个重要的数学问题,你知道是什么吗?让我们数数福娃数。还有一个重要的数学信息,你能找见吗?五人为一组,那五人为一组,是要提醒我们几个几个数?5个5个数,好,那我们就一起来5个5个数一数福娃的个数。知识讲解(难点突破)(一)5个5个数,数出福娃的的个数1、孩子们,如果我们用一个点子表示一个福娃,那一盒福娃,需要几个点子?(5个
3、),好,我们一起来数一数。老师这会儿也把5个点子装到盒子里,那五个1就变成了1个( ),所以1个5是(5)。像这样,你能根据点子图,求出几个5相加是多少吗?请拿出老师发给你们的学习纸,根据点子图,自己填一填几个5相加是多少。2、填完的小朋友啊,用你们帅气的坐姿告诉老师。谁来汇报一下,几个五相加是10?(2个5相加是10)第三个,3个5相加是15第四个,4个5相加是20最后一个,大家一起来汇报。5个5相加是253、师:孩子们,这些得数每次都加了几啊?(5)我们一起把每次加5得的数,轻轻地读一遍,边读边观察思考,这些得数有什么特别的地方?我们一起来读一下,一个5是5,两个5相加是10,3个5是15
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