二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀1-人教版.docx

1、学科数学年级/册二年级（上）教材版本人教版课题名称第四单元5的乘法口诀教学目标5的乘法口诀重难点分析重点分析重难点分析重点分析不仅是口诀教学的开端,也是整个小学数学计算教学的重点具有一定的难度。难点分析使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用有一定的难度教学方法1.通过北京奥运会福娃图片提高学生的学习激情，吸引学生的注意力。2.通过观察、思考、讨论及问题探究，突破难点。教学环节教学过程导入谈话：小朋友们请看图片，这是2008年8月8日晚上8时在我国首都北京举办的举世瞩目的第29届奥林匹克运动会，当时我们收到了全国各族人民的祝福，也迎来了奥运会的吉祥物-福娃，他们分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、

2、妮妮，人们为了记住他们，特意做了卡片，今天老师就带领大家和福娃一起进入学习的课堂。（课件出示课题：5的乘法口诀）学生齐读课题。知识讲解（难点突破）师：孩子们请仔细观察这幅图上花了几个福娃？（5个）几个5？（1个5）师：1个5可以用乘法算式表示，写作15或51，因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5，为了今后计算方便，老师根据15=5或51=5编成一句口诀一五得五。（解释口诀：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面）。学生读口诀。（2）（课件出示福娃图片）：现在有几5？请第二组同学回答。怎样列加法算式？学生回答并说出想的过程。师：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？

3、（根据学生回答，板书：25=10；52=10）这表示什么意思？25=10或52=10表示2个5相加是10，你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算式也编一句吗？（解释口诀：2个5相加可以简单地说成“二五”，得数是10，可以直接说成“一十”，编成口诀“二五一十”。）（3）学生按组试编口诀（课件分别出示3幅福娃图、4幅福娃图、5幅福娃图）要求一共有多少个福娃？用加法算式怎样写？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。同桌讨论。（指名回答）学生回答：3幅福娃图，是3个5，乘法算式是35或53，口诀是：三五十五。4幅福娃图，是4个5，乘法算式是45或54，口诀是四五二十。5幅福娃图，是5个5，乘法算式

4、是55，口诀是五五二十五。（理念：就是求几个5是多少？）板书:15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=10 35=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=2055=25 五五二十五课堂练习（难点巩固）师：五五二十五这句口诀可以写两个乘法算是吗？为什么？学生讨论：不能，因为两个乘数是相同的数，交换位置后的算式还是原式，所以写一个算式就可以了。（4）小结：5的乘法口诀有5句。上面的乘法算式，可以用这些口诀来计算。二、积累运用完成课本的第53页练习题。小结三、课堂小结：这节课我们一起学习了什么内容？小结：这节课我们一起学习了的5乘法口诀，5的乘法口诀共五句。（让学生齐背口诀）