二年级数学上册教案《角的初步认识》人教版.docx

上传人（卖家）：哟普

文档编号：5078226

上传时间：2023-02-09

格式：DOCX

页数：3

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资源描述：: 1、二年级数学上册角的初步认识教学设计人教版角的初步认识教学设计教学目标：1、能初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。2、在情景中找角，摸角、制作角，加深学生对角的认识。3、培养学生学习兴趣，感知生活中处处有角。教学重、难点：认识角及正确画角。教学过程：一、游戏导入同学们，今天我们来做一个摆小棒的游戏。让学生拿出四根小棒摆一个我们学过的图形；接着拿走一根小棒摆一摆；再拿走一根。由此导入我们今天要认识的新朋友“角”。二、探究新知1、观察书中的主题图a、同学们知道这是在哪里吗？（美丽的校园）b、谁来说说图中画了哪些景物？c、图中哪些物体的表面有角呢？同桌间互相指一指，说一说2、
2、教学例1（1）找角a 、从实物中抽象出角。剪刀钟面三角尺b、让学生找实物中的角。C、师：这三个物品都有角，闭上眼睛想想角是什么样子的。生：都是尖尖的。2、生：都有两条直直的边。（2）认识角a、认识角各部分的名称及其特征。师：尖尖的地方是角的顶点。（板书）师：这是角的两条边，都是直直的，这个顶点和这两条边就组成了一个角。（也就是角有1个顶点，两条边）b、学生齐说角的名称。C、判断角，学生判断再说理由。（3）判断角的大小。师：角的大小跟什么有关系呢？a、教师画线，提问，角有什么变化吗？b、剪刀演示。c、教师小结：角的两边叉开得越大，角就越大，两边叉开得越小，角就越小。（4）画角师：先确定一个顶点。师：从顶点出发画两条直直的线，这就组成了一个角。师：学生练习画角，教师纠正。师：展示画得较好的同学。三、完成做一做。四、教师小结

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