新湘美版三年级下册《美术》教案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《新湘美版三年级下册《美术》教案.doc》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美术 新湘美版 三年级 下册 教案 下载 _三年级下册_湘美版_美术_小学
- 资源描述:
-
1、 小学教师统一备课纸 (NO: )科目美 术年级 三班级时间年 月 日课题美化教室一角节次教学目标1、 学习课程图标设计与组合应用。2、 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。3、 训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。 4、 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。教材分析教学重点训练发散性思维能力,形成初步的美术设计与组合应用的能力。教学难点学习制作课程表。关键点易错易混点教学方法引导法学习方法自读自悟学情分析教学准备课件教学过程设计二次备课一:欣赏导入 1、出示两张课程表(一张文字表现的普通课程表;一张用图表呈现的课程表)你更喜欢
2、哪一张?为什么? 2、小结:实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题:美化教室一角 课程表图标设计 二:探讨方法 1、认知应用 (1)出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程?(音乐课、 数学课、英语课) 小结:字母符号是一些课程所特有的的,可用这些元素来体现课程特点。(2)想一想,音乐课除了用音符表示,还可以用什么来表示?(乐器,这是学 习工具) (3)还有哪些课程能用学具表示?(美术课、信息课、科学课、体育课) 2、欣赏比较 观察三幅图标设计,你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标?为什么? (第三幅) 第一幅内
3、容多,且复杂。 第二副外形散,不精美。 小结:课程图标设计,用最节约的图案表明课程的特征是最好的。 3、尝试训练 任选一门课程,尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图。 (2)师生互评,指导与适当调整,符合图形简洁、平面化要求。 4、深入探究 出示打球的活动场景, 你能想到什么课程表?怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来?三:作品欣赏教 学 后 记小学教师统一备课纸 (NO: )科目美 术年级 三班级时间年 月 日课题生日快乐节次教学目标1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教材分析教学重点营造愉
4、快的教学氛围。教学难点培养对生活的观察力.关键点易错易混点教学方法学习方法学情分析教学准备课件教学过程设计二次备课一、检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么
5、样的感觉?(欢快、温馨)五、现感受1、作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。教 学 后 记小学教师统一备课纸 (NO: )科目美 术年级 三班级时间年 月 日课题我们来下棋节次教学目标1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评
6、价能力。教材分析教学重点了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学难点关键点易错易混点教学方法学习方法学情分析教学准备彩泥、牙签、彩纸等。课前布置学生上网查找有关棋的发展历史。教学过程设计二次备课第一课时一、设问导入:1、你下过什么棋,说说看。2、你还知道什么棋。二、展示棋类,了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。2、学生说说对不同棋的不同感受。3、你知道关于棋的故事吗?是怎样流传下来的?三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。四、抓住特征制作
7、棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。第二课时一、组织教学二、 观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?A、新颖的主题B、曲
8、折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的?4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关)三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。教 学 后 记小学教师统一备课纸 (NO: )科目美 术年级 三班级时间年 月 日课题自制颜料节次教学目标1、欣赏民间匠人以及中国画画家的作品,了解中国传统工艺品以及绘画中使用的颜料特质。2、寻找生活中易得的材料与工具,学习制
9、作颜料的简易方法,试着制作13种颜料,并用于绘画创作。3、在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦,感知创造的乐趣,激发学生关注身边美好事物的愿望。教材分析教学重点学生制作颜料的基本要领。教学难点引导学生尝试运用不同方法制作颜料。关键点制作颜料时要注意,要少放水,否则颜色会很淡。易错易混点教学方法活动二制作过程可按“缓、急、缓”的节奏进行,“缓”包括认真仔细,设计时要仔细考虑材料的运用,最后要仔细整理画面。 “急”除认真细致外,动作要利索。如果涂胶动作迟缓,撒贴的动作太慢,先前涂胶的水分被蒸发就难以附着了。学习方法活动一教学除了自制颜料外,学生还可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草
10、或羽毛做画笔;用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用;还可用木炭作勾线工具。学情分析教学准备教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体,做好上课的准备。教学过程设计二次备课一、课前准备教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体,做好上课的准备。二、激趣导入1、小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦,发现了什么? 2、讨论:在生活中你还发现过这样的事情吗? 3、教师总结:在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。三、实践操作1、看教材中制作过程图自学制作方法,自主进入实践操作阶段。2、从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁,用纱布包好或用过滤网挤压过滤
11、出汁液。从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。3、学生以小组为单位,利用本组同学所带来的材料制作。4、小组内将做成的颜料放在一块,画出色标,做个小结。5、看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。(制作颜料时要注意,要少放水,否则颜色会很淡。)(教学除了自制颜料外,学生还可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔;用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用;还可用木炭作勾线工具。)四、交流评价全班交流评价,共同探讨制作中的问题。五、绘画体验,欣赏感悟1、总结经验,并将各组制作的颜料彼此交流。2、利用自制颜料进行自主绘画表现。教 学 后 记小学教师统一备课纸 (NO: )科目美 术年级 三班
12、级时间年 月 日课题可爱的汽车节次教学目标1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。教材分析教学重点引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型。教学难点启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。关键点易错易混点教学方法学习方法学情分析教学准备学生:彩色卡纸、安全剪刀教师:课件、道具、汽车模型教学过程设计二次备课一、 动画导入,揭题1、汽车总动员动画引入2、热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋
13、友,大家说好不好?3、瞧,我们的新朋友小汽车出场了!(音效)师:这是我们的新朋友小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮)师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。4、揭题:小汽车 真漂亮二、认知、感受1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说?1:小汽车的样子漂亮!师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】2:小汽车的颜色很漂亮!师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。3、(师提示)可以从车的外形和功
14、能来说一说。学生介绍多种功能的汽车。2、【图片展示老式汽车模型】欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗?生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。师:这位同学总结得很准确呢!生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。3、师生交流4、教师总结当然,随着现代科学技术的不断进步,我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型。三、动手设计1、那我们今天我们也来动手试一试,用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车,好么?2、欣赏(汽车模型)学生观察、交流表现方法3、(模型展示)引导学生用几何形状表现小汽车的外形(投影仪) 师演示剪-拼-贴过程(注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及
15、装饰的画法)师:老师看到很多同学都开始蠢蠢欲动了,别着急4、师提出作业要求5、学生分组练习四:展示评价1、(立交桥)展示作品师:老师请一位同学来介绍一下你设计的小汽车?2、学生分组展示(自评、互评)3、教师点评(适时评价、奖励)老师想请同学们把这几幅画多看几遍,然后把你的看法在小组内交流一下你现在可以比较准确地评价别人的作品了,恭喜你,你又有进步了5、认识交通标志(展示板显示)师:看,同学们设计的汽车多漂亮呀,你们愿意驾驶着自己设计的小汽车在公路上行驶么?看,小汽车动起来了(音效)6、童谣(我是汽车小司机) 小汽车,嘀嘀嘀,今天我做小司机。 小朋友,快上车,上车下车不要挤。 老爷爷,别着急,有
16、个空位留给你。 车开了,快坐好,下车也要讲秩序。五、总结、下课看了同学们设计的小汽车,老师很感动,希望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣,从而更加热爱生活、乐于表现生活。教 学 后 记小学教师统一备课纸 (NO: )科目美术年级 三班级时间年 月 日课题风来了节次教学目标1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教材分析教学重点1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。教学难点1、运用线条大胆地表现对风的感受。关键点易错易混点教学方法学习方法学情分析教学准备画纸,彩笔教学过程设计二次备课一、组织教学
17、二、记忆交流1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆)2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风)三、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。四、尝试训练1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。五、指导表现1、作业要求:记
18、忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。教 学 后 记小学教师统一备课纸 (NO: )科目美术年级 三班级时间年 月 日课题玩偶大本营节次教学目标、掌握手指偶,蛋壳偶,吊线偶的基本制作方法和制作步骤。、培养折叠细致的习惯,培养合作的精神以及搭配色彩的知识。、在玩偶人的过程中,体验游戏的乐趣。教材分析教学重点1、 各种偶人的制作方法。教学难点1、材料的恰当运用以及制作的精致关键点易错易混点教学方法学习方法学情
19、分析教学准备、多媒体可见,、玩偶实物,、示范用剪刀、胶棒,彩色纸等教学过程设计二次备课第一课时手指偶 一、 游戏导入、生共演:师手持公鸡玩偶,“喔喔喔,天亮了,快起床了!”生:手持娃娃玩偶:起来了,起来了。仅提那天起可真好,太阳公公咪咪笑,我要上学了!生:手持娃娃玩偶:小明,咱们一起走吧!、请大家把小玩偶拿起来,看一看,这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢? 生:手指 师:我们就把这些称为“手指偶”。板书:手指偶。 二、 探索体验、请学生上台来拆开手指偶,问:这是由一张什么形状的纸做出来的?生答:长方形。师小结:对,这是一张长方形的纸折叠椅后,再剪一些其他的装饰物构成的。、课件出示制作步骤图(如右
20、),学生用自己手中的纸尝试制作。、反馈自学成果,师:刚才在制作的时候,有什么问题吗?师将学生不太懂的步骤进行示范。 、比较制作精美,折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。 、 课件展示:纸偶人的各种装饰方法。生边看边思考:在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色?你最喜欢哪个小偶人,它是怎么装饰的?、讨论:你准备怎么装饰你的小偶人? 三、学生制作、学生制作:要求:在规定时间内完成一个或者多个小偶人,注意制作精致,把最漂亮的纸用上。、学生作业完以后可以到教室外面去准备,表演。 四、表演,展示、方式一:自我介绍式展示(适用于做得慢的学生)、方式二:表演对话式展示(适用于做得快的学生) 五
展开阅读全文