新苏教版二年级科学下册第4单元《认识工具》教案.docx

1、单元打开工具箱课题10.认识工具课时1核心 概念技术工程与社会学习内容及要求技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明，程的核心是建造一二年级 学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。科学思维阅读锤子的发展史，锤子的发展也是劳动工具的发展。探究实践在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进

2、行反思、评价与改进的意识。态度责任愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。体会工具的发展和技术的进步给人们的生产生活带来了便利。教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？利用简单工具完成小任务。教学 准备教师：工具箱、相关视频。学生：三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子、记录册。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好！好，我们开始上课了。我们将要一起打开工具箱

3、。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入课题1.谈话：今天老师想把这个钉子装在这个木板上，但是我现在只有钉子和木板，我应该怎么拔钉子装上去呢？学生活动：学生观察材料；一块木板，一个钉子，生进行思考；使用工具引导学生认识工具箱里的一些常见工具。二、探索出示工具箱，初步认识工具1.提问：刚才有的同学提到要用工具，老师这里有一个工具箱，你们认识这些工具吗？知道它们都有什么用途？学生活动：观察工具箱，并进行讨论。2.为每个小组出示一个工具箱。注意事项： 教学时使用的工具箱，不必追求与教材图片一致，只要是常见的家用工具箱即可。3.连线请将这些工具和它们的用途进行连线。完成活动

4、手册第10页。学生活动：进行连线活动。三、对工具进行进一步的认识。1.学生汇报他们认识的工具，以及介绍每种的工具的作用。教师进行补充。（1）老虎钳：也 叫 钢 丝 钳，是一种夹持和剪切工具。钳口可用来起钉子或夹断钉子和铁丝。（2）扳 手：因其开口宽度可在一定范围内 调 节， 又 被称为活动扳手，可用它紧固和松卸不同规格的螺母和螺栓。（3）钢卷尺：又叫钢盒尺，长度有 3 米、5 米等。用它可以测量较长物体的尺寸或距离。（4）螺丝刀：也叫改锥、起子，是一种用来拧转螺丝钉的工具，主要有一字和十字螺丝刀两种。（5）羊角锤：一头圆，适合敲打 ；另一头扁平，向上弯曲成 V 形开口，便于起钉、撬物。学生活动

5、：上台在多媒体展示学习单并进行解释说明。简单的介绍各种工具，并能说明它们有什么用途即可2.提供的是家庭用的一般五金手动工具。除了介绍的五种工具外，还有美工刀、测电笔、电工绝缘胶带等。学生还可能在生活中碰到另外一些工具，如锯子、梅花扳手、锉刀等。 学生活动：学生观看认识工具的视频，了解更多的工具。四、用合适的工具完成不同的任务教师出示3个小任务，让学生思考如何完成。1.刚才我们都认识了许多工具，你能帮老师完成将钉子装在木板上的任务吗？学生活动：学生思考使用哪种工具来完成对应的任务。2.老师现在还有一个钉子，要定在离木板边10厘米的地方钉上钉子，你有什么办法吗？学生活动：学生思考利用尺子良好距离，

6、在用羊角锤钉钉子。3.现在老师想在这两个钉子之间连接上一条铁丝，但是这个铁丝太长了，你们有什么办法吗？学生活动：学生思考用老虎钳将铁丝剪断，在用老虎钳绕在铁丝上。4.强调钉钉子的时候一定要注意安全。使用工具要特别注意别伤到自己和同伴。注意事项： 在学生开始任务前，教师要做好演示，并提醒学生安全注意事项，如使用工具要特别注意别伤害到自己和同伴，戴上护目镜和手套。 要考虑到二年级学生的手劲，不要使用过粗过长的钉子和铁丝。学生活动：1.观看羊角锤和尖嘴钳的使用视频。2.学生利用羊角锤将钉子钉在木板上。设计意图：激发学生学习的兴趣。设计意图：给学生提供体验使用工具的机会，培养实际操控简单工具的技能。三

7、、拓展应用了解锤子的历史1.观看图片，将下面的四幅图进行按时间先后进行排序。学生活动：学生进行图片的排序。结合学生的回答，教师进行讲解。以锤子为代表，讲述生产工具大体经历了三个大的发展阶段。（1）最初的生产工具是简单的 打 制 石 器，还 有 用 树 枝、木棒砍削而成的最简单的工具。石锤是两百万年前的刮削器的代表。（2）石器时代以后属于金属工具时代。秦汉时期铁制生产工具得到广泛使用，一直沿用到明清时期。长期以来，不同工艺水平的铁制工具代表了当时的技术水平。（3）工业革命后期，新材料的发明使得生产工具更丰富多样。2.观看三幅图片，分析他们用的分别是什么锤子？为什么？学生活动：学生看图进行分析。敲

8、木糖酥用的木槌，轻便、弹性适中；刻石雕用的铁锤，坚硬、较重、耐用；铺地砖用的橡胶锤，弹性大、不易伤及敲击表面。3.针对学生的实际情况，可补充一些问题，如：这些锤子的哪个部位不同？有什么不同？帮助学生进行思考。 还可以引导学生进一步说说：你还知道哪些锤子？这些锤子分别用在哪里？为什么？以拓展学生的视野和思考范围。设计意图：体会工具的发展和技术的进步给人们的生产生活带来了便利。设计意图：认识到不同材质的锤子适用于不同的工作，进而将工具的作用与材料的性质联系起来。五、练一练一、选择题1. 人们拔钉子要用到的工具是( )。A.老虎钳 B扳手 C羊角锤2. 人们要剪断一根铁丝用到的工具是（ ）。A.老虎

9、钳 B扳手 C剪刀3. 也叫改锥、起子，是一种用来拧转螺丝钉的工具是（ ）。A.老虎钳 B螺丝刀 C剪刀4.把螺丝钉从木板中弄出来比较省力的是（ )。A羊角锤 B老虎钳 C螺丝刀5. 工具尖嘴钳可以用来( ) 。A.给木板钉钉子 B.拧螺丝 C.夹断铁丝，连接铁丝二、 判断题1. 钢卷尺可以用来量长度。( )2. 常见的工具都比较安全，我们可以随意使用。( )3. 用手拧断铁丝比用老虎钳剪铁丝更省力。（ ）4. 羊角锤既能钉钉子，也能拔钉子。（ ）5. 人们用铁锤敲木糖酥。（ ）参考答案：1C 2A 3B 4C 5C1 2 3 4 5在线练习：六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计10.认识工具 拔钉子 刨木板 拧螺丝 刷墙壁 剪断铁丝 量长度八、课堂反思