湘艺版二下《音乐》第二课-（歌表演）小乌龟飞上天-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80297).doc

1、小乌龟飞上天教学设计小乌龟飞上天教学设计 教材分析：教材分析： 本课为湘艺版音乐教材二年级下册第2课教学内容。歌曲小乌龟飞上天是一 首欢快活泼而又诙谐、幽默的少儿叙事歌曲，它用直白的语言、欢快的情绪、活泼 的形式讲述了一个生动有趣的童话故事。全曲为五声徵调式，四二拍子，二段体结 构，曲调质朴流畅，朗朗上口，采用领唱与齐唱结合的形式，叙事灵活、气氛热烈， 表演性强，是一首很受低年级孩子喜欢的歌曲。 学情分析学情分析： 二年级的学生以形象思维为主.好奇、好动、模仿力强，有意注意时间较短。从 把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，需要采用启发、引导、鼓励性的语言， 最大限度地调动学生参与音乐活动的积

2、极性。因此，在教学中，应多采用让学生动 起来，让学生玩中体验、玩中创造，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，使他们在 亲身体验中进行有效地学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：能用风趣、夸张的表情演唱歌曲小乌龟飞上天 。在学习歌曲的 音乐活动中，体会小乌龟三段歌词不同的心情。 2、过程与方法：采用整体听唱法、教唱法，引导学生参与听、唱、说、演等实践活 动，通过体验、发现、创造，来表现音乐美。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲小乌龟飞上天 ，让学生在风趣、夸张的情 绪中感受歌曲的意境， 培养学生乐于助人、知错就改、善于接受别人建议的良 好品德。

3、教学重点：教学重点： 用风趣、夸张的情绪表演唱歌曲小乌龟飞上天 教学难点：教学难点： 1、用风趣、夸张的情绪演唱歌曲，并能表现歌曲的意境。 2、准确演唱歌曲中下滑音、切分音、带有连音线的附点四分音符。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 1、师生问好，教师钢琴伴奏，学生用la 、lu、说、唱等不同形式表演歌曲时间 像小马车 。 （设计意图：通过用多种方式模唱歌曲（设计意图：通过用多种方式模唱歌曲时间像小马车时间像小马车 ，欢快活泼的练声曲，充，欢快活泼的练声曲，充 分调动了学生学习音乐的分调动了学生学习音乐的积极性，同时也告诉学生要珍惜时间，养成今日事今日毕积极性，同

4、时也告诉学生要珍惜时间，养成今日事今日毕 的好习惯。 ）的好习惯。 ） 师:一寸光阴一寸金，时间一去不复返，让我们抓紧时间开始我们的音乐之旅吧! 1、以猜谜语的形式，引出故事的主人公小乌龟。(师出谜面，生答谜底) 2、师:出示第一张幻灯，请学生说出图片的内容，(一只伤心的小乌龟)点击鼠标， 飞来一只大雁，小乌龟说出了自己的梦想-想飞上天 3、分别出示第二张幻灯片:大雁叼着小乌龟在天上飞， 和第三张幻灯片:小乌龟掉水 里的图片。请同学简单说说图片的内容。 4、师:根据幻灯图片显示的内容讲述故事小乌龟飞上天 ，(教师启发诱导学生说 出小乌龟想飞上天，大雁帮它实现愿望，因小乌龟没有听大雁的话，最后梦

5、想破 灭) 一、教授新课 1、 师:我们今天学的这首歌曲就是根据刚才老师讲的故事写成的一首歌曲， 幻灯出 示课题小乌龟飞上天 2、播放伴奏，教师边唱边做动作，演唱歌曲小乌龟飞上天 。 3、幻灯出示音乐小知识叙事歌曲、衬词，教师讲解，让学生简单了解叙事歌曲、 衬词的意思 （设计意图：通过初听音乐，使学生对歌曲风格、情绪有了整体的感知。简单音乐（设计意图：通过初听音乐，使学生对歌曲风格、情绪有了整体的感知。简单音乐 知识的讲解让学生了解叙事歌曲和衬词的意思及作用，让学生更好的理解歌曲风知识的讲解让学生了解叙事歌曲和衬词的意思及作用，让学生更好的理解歌曲风 趣、幽默的情绪，为更好地演唱歌曲做铺垫。

6、）趣、幽默的情绪，为更好地演唱歌曲做铺垫。 ） 4、幻灯出示歌曲旋律谱，学生徒手画旋律线，边画旋律线边用la演唱歌谱。 师: 谁能说说旋律线你觉得像什么?(展开想象启发诱导学生说出像小乌龟、大雁， 领唱部分像小乌龟，齐唱部分像大雁。) 5、听琴看图谱学唱歌谱，解决下滑音、切分音、附点四分音符以及八分休止符的 正确演唱。 （设计意图（设计意图: :通过画旋律线的方式，让学生清楚了解歌曲旋律走向，了解歌曲旋通过画旋律线的方式，让学生清楚了解歌曲旋律走向，了解歌曲旋 律起伏较大的地方在于齐唱部分。领唱部分，旋律朗朗上口，简单易学。形象直观律起伏较大的地方在于齐唱部分。领唱部分，旋律朗朗上口，简单易学

7、。形象直观 的旋律谱，更能调动学生的学习兴趣，边画旋律谱边唱歌谱，更能表现出夸张、风的旋律谱，更能调动学生的学习兴趣，边画旋律谱边唱歌谱，更能表现出夸张、风 趣的情绪，便于学生对歌曲情趣的情绪，便于学生对歌曲情绪的把握）绪的把握） 6、学唱第一段歌词 (1)教师伴奏，根据歌曲的节奏朗读歌词。 (2)教师伴奏，教唱第一段歌词。 (3)教师伴奏，师生分角色演唱，生唱领唱部分，师唱齐唱部分。 (4)教师伴奏，学生听琴演唱歌曲第一段。要求唱准确切分音、下滑音、附点四分 音符。 7、用同样的方式学习第二段、第三段歌词。 8、润色歌曲，对歌曲进行简单的艺术处理。 师：老师觉得同学们唱得太好听了，但是老师相

8、信同学们还能唱得更好听，标记每 段演唱力度，第一段:小乌龟很伤心，力度稍弱一点，表现出小乌龟伤心的心情。 第二段:小乌龟听说大雁能帮它实现愿望，很高心，力度要比第一段加强。第三段: 小乌龟飞上了天，太高兴了，洋洋得意，心情好到了极点，力度要最强，音量加大。 最后一句力度要减弱，表现出小乌龟愿望落空的失望心情。最后加入感叹词“唉!” 9、为歌曲创编动作，根据每段的歌词创编简单的动作。 10、播放伴奏，学生边做动作边唱歌曲小乌龟飞上天 。 （设计意图：通过对歌曲的处理，使歌曲更有意境，力度记号的加入使得歌曲更（设计意图：通过对歌曲的处理，使歌曲更有意境，力度记号的加入使得歌曲更 加生动、更能表现出

9、歌曲风趣、幽默的情绪。最后一句加入的感叹词加生动、更能表现出歌曲风趣、幽默的情绪。最后一句加入的感叹词“唉“唉! !”更能更能 体现出小乌龟落水后失望的心情。配以简单的动作边唱表演，充分调动了学生积体现出小乌龟落水后失望的心情。配以简单的动作边唱表演，充分调动了学生积 极性，动静交替的教学方法，符合二年级孩子年龄特点，同时，更好地表现了歌极性，动静交替的教学方法，符合二年级孩子年龄特点，同时，更好地表现了歌 曲的意境）曲的意境） 二、课后拓展 1、改写最后一段歌词，帮助小乌龟实现愿望。 师:孩子们，小乌龟落下水愿望落空了，认识到自己的错误，它知错就改，老师喜欢 小乌龟这种知错就改的精神， 我们

10、来帮他实现愿望好吗?改写第三段歌词， 小组进行 讨论，教师巡回指导。 2、幻灯出示第三段改写后的歌词。 (小乌龟呀上了天，大雁话儿记心间，咬紧牙关不放松，紧紧咬住花芦苇，天上美景 惹人醉，惹人醉，呦!啰!喂!最后三个字比原来高一个八度演唱。) 3、教师伴奏，演唱改写后的第三段歌词 （设计意图：通过改写第三段歌词，能培养学生的音乐创造力；改写歌词教育学生（设计意图：通过改写第三段歌词，能培养学生的音乐创造力；改写歌词教育学生 意识到自己的错误就要知错就改，对学生进行品德教育。 ）意识到自己的错误就要知错就改，对学生进行品德教育。 ） 4、播放伴奏，听音乐表演唱，一二段歌词不变，第三段歌词演唱改写后的歌词。 三、小结 1、师:孩子们，今天老师和大家一起学习了歌曲小乌龟飞上天 ，你们的表现非常 棒，小乌龟的表现也非常棒，知错就改，热心肠的大雁更值得我们学习，老师希望 你们向大雁学习助人为乐的精神、向小乌龟学习知错就改的精神。 2、师生告别，结束今天的音乐课。