苏教版三年级语文第27课父亲、树林和鸟课件.ppt

1、预习详解练习拓展资料宝袋资料宝袋 鸟的主要特征是：身体呈流线型，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。卵生。体温较高，通常为42。鸟类的胸骨上有发达的龙骨突，骨骼中空充气，这是鸟类适应飞行生活的骨骼结构特征。你知道鸟的特征吗？你知道鸟的特征吗？字词乐园字词乐园黎黎 喃喃 腾腾 翎翎 猎猎 幽幽 喙喙 愕愕 潮潮 2/8/2023词词 语语l黎明黎明黎族黎族 拼拼 音音2/8/2023

2、词词 语语喃喃喃喃呢喃呢喃 拼拼 音音2/8/2023词词 语语奔腾奔腾热腾腾热腾腾 拼拼 音音tng2/8/2023词词 语语羽翎羽翎雁翎雁翎 拼拼 音音2/8/2023词词 语语猎物猎物猎取猎取 拼拼 音音2/8/2023词词 语语幽静幽静幽默幽默 拼拼 音音2/8/2023词词 语语鸟喙鸟喙毋庸置喙毋庸置喙 拼拼 音音2/8/2023词词 语语 拼拼 音音造字本义：动物张开的嘴。口，嘴像张着大嘴的动物2/8/2023词词 语语惊愕惊愕愕然愕然 拼拼 音音2/8/2023词词 语语潮湿潮湿潮水潮水 拼拼 音音预习预习检查检查 茫然茫然 舒畅舒畅 一瞬间一瞬间 热腾腾热腾腾宁神静气宁神静气

3、2/8/2023 通过通过“我我”和和“父亲父亲”关于鸟的对话，让关于鸟的对话，让我们了解到我们了解到“父亲父亲”通过看通过看动静、闻气味动静、闻气味就知道就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时什么时候最容易受到伤害，感受到候最容易受到伤害，感受到人与鸟人与鸟是那么亲密无是那么亲密无间，领略人与自然的融洽间，领略人与自然的融洽,体会到父亲对鸟的热体会到父亲对鸟的热爱。爱。读课文，想想课文主要讲了一件什么事？读课文，想想课文主要讲了一件什么事？课文解析课文解析 课文通过课文通过“我我”和父亲关于鸟的对话，和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与

4、热爱，这让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。教学中引导现了人与自然的和谐与融洽。教学中引导学生了解父亲是怎样喜爱树林和鸟的，理学生了解父亲是怎样喜爱树林和鸟的，理解解“我我”的心情的变化。的心情的变化。2/8/2023第一部分第一部分（第（第1自然段）概括地讲父亲一生自然段）概括地讲父亲一生 最喜欢树林和唱歌的鸟最喜欢树林和唱歌的鸟。第二部分（第二部分（从从“童年时童年时”到结束）具体讲父到结束）具体讲父亲怎样喜欢树林和鸟。亲怎样喜欢树林和鸟。结构梳理结构梳理主题概括主题概括 这篇课文通过“我”与

5、父亲的对话，表现了父亲一生爱鸟、护鸟的思想感情。同时也告诉我们人与自然要和谐相处，热爱和保护自然界的一切事物是我们的责任。这些表示态度变化这些表示态度变化的词表达了我从不理解的词表达了我从不理解父亲到了解父亲的爱鸟，父亲到了解父亲的爱鸟，也说明了我也懂得了爱也说明了我也懂得了爱护鸟类。护鸟类。写法点拨写法点拨我的态度变化的词：我的态度变化的词：茫然茫然 惊愕惊愕 真高兴真高兴 “树林里有不少鸟。树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。父亲喃喃地说道。“还有鸟味。还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。动了鸟。“鸟要准备唱歌了。鸟要准备唱歌了。”父亲和我父亲和我坐在树林边，鸟真的唱

6、了起来。坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对我说：父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是向鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。人打中。”这三处这三处语言描写，语言描写，表现了父亲表现了父亲对鸟的了解对鸟的了解之深，也反之深，也反映了父亲爱映了父亲爱鸟的感情。鸟的感情。拓展提升拓展提升 鸟鸟 唐唐白居易白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。心灵感悟心灵感悟 父亲、树林和鸟这篇课文通过对话、态度的变化、人物的动作等方法，写出了父亲对鸟的热爱，同时在父亲的感染下，“我”也增强了对鸟的热爱和保护的意识。爱护自然，也大自然和谐相处和我们每个人的责任和义务。随堂练习随堂练习 如果父亲是猎人，你会怎么想？怎么做？试着写一写。