湘艺版二下《音乐》第三课-（听赏）跳圆舞曲的小猫-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：500db).doc

1、跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫 （管弦乐曲）（管弦乐曲） 美安德森曲美安德森曲 教学目标教学目标: : 1.让学生通过仔细聆听表演歌唱，图谱等教学活动，把握乐曲不同主 题与情绪。 2 让学生通过聆听活动，正确把握乐曲的演奏乐器及圆舞曲的特点。 3 通过聆听，律动让学生感受三拍子的节拍特点。 教学重点教学重点: : 感受圆舞曲的特点，把握乐曲的基本情绪。 教号难点教号难点: : 体验乐曲中不同的音乐主题与情绪。 教学过程教学过程: : 一、组织教学，激趣导入。一、组织教学，激趣导入。 师：今天，老师先给大家带了我的一位好朋友。它呀！有着长长的胡 须，走起路来静悄悄的。还是个贪吃鬼，特别爱吃鱼呢！你

2、们知道他 是谁了吗？ 生：小猫！ 师： 我的小猫可是非常可爱的哦！ 它的名字叫做 uni， 你们想看看吗？ 生：想！ 师：我的小猫要和大家打招呼了，来听听他问好的声音吧！ （播放 ppt 音乐） 他的声音让你感觉到它是一只怎样的小猫呢？ 生：温柔的小猫！ 师：现在让也一起来学习小猫温柔的叫声吧轻轻的，用连贯圆润的 声音模仿哦！ 3/4 0 0 3|1 - - |0 0 3|1 - -| 喵 喵 喵 喵 二、二、主体主体 （一）熟悉主题旋律（一）熟悉主题旋律 1.1.初听主题音乐初听主题音乐，找出小猫叫声的位置。，找出小猫叫声的位置。 师：小猫现在想跟我们玩个捉迷藏了！老师这里准备了几张小猫的卡

3、 片，每个组我们选一个同学来找小猫，当你们在音乐中听到小猫的叫 声时请举起手中的卡片。其他的同学们当小裁判，看看这些找猫小能 手能正确到找到躲在音乐中的小猫吗？ 下面我们一起来听听音乐，找找小猫的叫声藏在哪儿了，并数一数小 猫的叫声出现了几次，小猫的叫声又是用什么乐器来表现的呢？ (播放音乐片段时听出不是小猫就暂停音乐) 师：听完了音乐，请举手回答老师的问题： A.小猫的叫声使用什么乐器表现的？（小提琴） B.小猫的叫声出现了几次？（4 次） 2.2.复听主题音乐，感受主题音乐的情绪。复听主题音乐，感受主题音乐的情绪。 师：你们的小耳朵都太厉害了！不仅找到了小猫，还听出了小猫的叫 声使用小提琴

4、来表现的！ 现在老师要请你们分成乐器组和表演组来和 小猫玩游戏吧！一二大组咱们请一位同学戴上小猫面具来当小国王， 带领一二大组的同学在小猫叫声的位置模仿小提琴滑奏的姿势； 三四 大组咱们请一位同学也带上小猫面具， 带领三四大组的同学在小猫叫 声的位置边唱边演一个小猫的表情。 生： （分组表演） 3.3.学唱主题音乐，律动表演。学唱主题音乐，律动表演。 师：是不是感觉光听和演还不太够呢？让我们和小猫一起唱一唱吧！ 生：好！ 师：请用用连贯、圆润、优美的声音来唱唱 uni 的歌吧！ A. 师生接龙唱，师一句生一句。 师：这首歌曲是 3/4 拍子的，它的强弱规律是？ 生：强弱弱 师：画图谱示意 师：

5、接下来咱们一起来唱唱这首歌曲吧！ B. 跟着伴奏演唱，仍然是第一二大组乐器组，三四大组表演组。 师：让我们合着音乐也做一只优美的小猫吧！ （二）（二）主体音乐主体音乐 1.1. 介绍乐曲背景，介绍乐曲背景，结合图形谱结合图形谱初听全曲初听全曲，感受主题音乐，感受主题音乐。 （板书）（板书） 师：这么好听的旋律是来自美国的作曲家 R.安德森的管弦乐曲跳 圆舞曲的猫 。这只小猫可不是一只普通的小猫哦！他是安德森最心 爱的宠物猫咪，安德森这首乐曲就是根据它的这只小猫来创作的呢！ 老师呢，也为这个乐曲创作了一套图形谱，这个小猫的音乐我是这样 表现的:(边哼唱边出示主题音乐图形谱） 。 下面请你们边跟着

6、我的图形谱安静地聆听全曲， 并思考刚才我们唱的 那段小猫的音乐在整个乐曲中出现了几次呢? 生： （边听边律动）3 次！ 师：你们都太棒了！都有着非常敏锐的观察力和听力哦！这个在乐曲 中反复出现了三次的音乐我们叫它主题音乐。 2.2. 听赏乐曲第一部分听赏乐曲第一部分 A.A. 初听乐曲第一部分，听辨主奏乐器与第一部分的两遍主题旋律有初听乐曲第一部分，听辨主奏乐器与第一部分的两遍主题旋律有 什么不同？什么不同？ 师：让我们一起听听音乐的第一部分，它由什么乐器主奏？并思考一 我 爱 跳 舞 喵 喵 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 我 爱 跳 舞 喵 喵 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦

7、啦 下咱们刚刚说的主题音乐在第一部分出现了几次? （可出示图形谱帮 助理解）每次的出现的主题音乐是一模一样的吗？ 生：小提琴主奏；两次；不同； 第一遍主题音乐柔和、连贯； 第二遍主题音乐力度强且音乐不那么连贯， 小猫变得更兴奋、 自信了！ 旋律快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。 师：你们真聪明！所以在第一遍主题的时候老师用了粉红色，而第二 遍老师用的是大红色。以此来区分咱们两次主题音乐的不同风格。 B.B. 复听乐曲第一部分，请学生第一遍主题音乐唱歌，第二遍主题音复听乐曲第一部分，请学生第一遍主题音乐唱歌，第二遍主题音 乐自己设计动作来表现不同情绪的小猫的舞步。乐自己设计动作来表现不同情

8、绪的小猫的舞步。 师：现在呀！老师要请 uni 出场为我们演奏啦！ 在第一部分的主题旋律时，请你们跟着 uni 的琴声用最优美、连贯的 声音演唱歌词。而在第二部分主题旋律时，请你们跟着 uni 的琴声， 用你们喜欢的动作一起舞蹈吧！ 小王老师： （戴着面具表演） 师：谢谢小猫 uni 精彩的表演，也谢谢我们同学们优美的演唱与动人 的舞蹈！ 3.3. 听赏乐曲第二部分听赏乐曲第二部分 A.A. 初听乐曲第二部分，听辨主奏乐器及接下来的小猫的舞步变成什初听乐曲第二部分，听辨主奏乐器及接下来的小猫的舞步变成什 么样呢？么样呢？ 师：经过了自信的表演，接下来，小猫的舞步变得更加自信了！它要 一个人独舞

9、啦！他请了长笛来给它主奏，还请了一位神秘的乐器朋友 来给他伴奏呢！请仔细听听，这次配合小猫舞蹈的乐器除了主奏的长 笛，还有这三种乐器中的谁呢？（介绍沙锤、木鱼、碰铃） 生：木鱼！ B.B.复听乐曲第二部分，游戏律动感受旋律。复听乐曲第二部分，游戏律动感受旋律。 师：我们的小耳朵太厉害了！接下来呀我们就请出木鱼来陪我们游戏 咯！来！看看这条节奏，谁能敲击得最棒！老师就请他们来为我们伴 奏啦！每个组我们请一个同学来试试把！ 3/4 XXX|XOO|XOO| 生： （演奏） 师：最终的冠军选手诞生啦！请你带领你们组来为我们伴奏把！ 我们还是分成乐器组和表演组哦！ 请你带领第一大组的同学们敲击节 奏，

10、 请你带领第二组模仿长笛吹奏的部分， 请你带领第三四大组表演。 4.4. 听赏乐曲第三部分听赏乐曲第三部分 A.A. 初听乐曲第三初听乐曲第三部分，听听它与之前哪个部分相似呢？部分，听听它与之前哪个部分相似呢？ 师：这可真是只活泼可爱的小猫呢！随着乐曲情绪的变化，它的动作 和情绪也发生了变化，让我们听听乐曲的第三个部分，这会儿它舞步 变得怎么样了呢？ 生：与第一部分相似，舞步又变得优雅、轻盈了。 B.B. 介绍乐曲结构介绍乐曲结构 师：乐曲到了这里，差不多该结束了。让我们给这几个部分取个名字 吧！第一部分叫做 A，第二部分叫做 B，第三部分呢？它和第一部分 是不是完全相同呢？ 生： （有一点点

11、的不同） 师：那我们给它取名叫做 A吧！这种 ABA的乐曲结构就是这首圆 舞曲的结构哦！圆舞曲它也叫做华尔兹，大部分都是三拍子的曲子， 因为需要两个共同转圈舞蹈而得名！ 听到这里，乐曲已经结束了吗？ 生：没有！ 师：作者给了我们一个非常有创意的结尾呢！来听听结尾怎么样啦？ 生：小猫吓跑啦！ 师：专心跳舞的小猫，被小狗的叫声吓了一大跳，一溜烟就跑回了家 咯！ 5.5. 完整聆听全曲，与老师共同舞蹈。完整聆听全曲，与老师共同舞蹈。 师：这首乐曲听完了！让我们一起随着音乐再来感受一次这首有趣的 乐曲把！与老师一起用舞蹈来结束这堂课吧！ 三、三、小结小结 今天，我们欣赏了跳圆舞曲的小猫 ，这只是安德森的作品，他还 有非常多优秀又好听的乐曲等着我们一起来欣赏哦！比如： 调皮的 小闹钟 、 打字机等等，希望同学们在课后也能去了解我们的安德 森爷爷及他的作品哟！下课！