湘艺版二下《音乐》第七课-（演唱）凤阳花鼓-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：004fb).docx

1、 凤阳花鼓教案 凤阳花鼓教案 教学内容：第一课时凤阳花鼓。 风阳花鼓一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表 达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌 边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳 跃性，衬词非常有韵味特色。 教学目标： 1、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，能唱背这首民间小调，并能根据歌 曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2、通过新旧两首凤阳花鼓的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸 福生活。 3、欣赏花鼓新声，感受作品的情绪，拓展学生的视野。 教学重点、难点： 1、通过学唱歌曲学习歌曲凤阳花鼓

2、，让学生了解安徽民歌的风格，并能流 利的歌唱与表演。 2、歌曲中衬词部分的学唱。 教具准备：多媒体、鼓、镲 教学过程： 一、导入。今天老师带来一个好玩的节奏游戏，同学们看老师玩一遍，看看 你们能不能找到规律，并学会。（显示节奏） 1、示范动作，同时念“锣鼓经” 2、学生模仿老师模击，同时念“锣鼓经” 3、指导：伴奏秘诀 秘诀一：注意演奏的姿势 秘诀二：抓住强拍 4、|让学生自己来伴奏一次 师：这节课，我们将一同走进安徽，欣赏安徽民歌凤阳花鼓。 5、了解旧歌的历史背景，分析歌曲情绪。 师：首先，我们来了解一下凤阳花鼓。(出示凤阳花鼓图片)凤阳是安徽省的一个 普普通通的县，却有样东西很出名，那就是

3、“凤阳花鼓“，这是凤阳民间独有的传 统艺术，在全国也很有影响。凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击 鼓，一人口唱小调。锣鼓相间，歌词都是教为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不 断，,许多人家离开家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓成了贫困讨饭的象征。 我们一起欣赏安徽民歌凤阳花鼓。(板题：凤阳花鼓) (课件 放音乐) 老师：听了这首歌曲同学们的心情怎么样? 学生：悲愤 痛苦 难过 同情 板书：速度 较慢 二、新授歌曲凤阳花鼓 师：如今，中国改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大 变化，凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。甚至走出了国门，受到外国友人的 赞誉。我们不妨先听为快吧! 1、欣

4、赏歌曲凤阳花鼓。(课件：范唱) 师：说说新的凤阳花鼓与从前的凤阳花鼓在速度、情绪上有什么不同? 生：速度，较快。情绪：喜庆、欢快、热情。 板书：速度 较快 情绪 欢快 师：(花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情 表演一番，以表达欢乐的心情。请听老师范唱一遍。) 2、教师范唱。 3、听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。 4、听唱歌曲。(1 遍) 5、教唱歌曲。师唱曲谱。 操练： A 教师用小镲示范一遍。 B 有感情的唱出这一部分。(唱出喜庆之气) 师：让我们怀着喜悦之情，跟着老师的琴声来唱一遍。 6、完整的演唱歌曲。 三、歌曲表演 1、不同形式演唱。 师： 老师用了

5、独唱的形式， 你们用了齐唱的形式， 还可以用哪几种演唱形式?(男、 女生对唱;领唱、) 2、为歌曲伴奏。 师：不错!不错!同学们唱的真不错!如果我们能为歌曲配上伴奏，那就更好了， 我们一起来吧! 用小锣、小鼓、双响筒为歌曲编创伴奏。(每样乐器请学生出来单独编创节奏， 然后学出编的最好的，一起为歌曲伴奏) 师：听了这首欢快的歌曲，我们一起舞起来吧! 3、表演。 四、拓展(欣赏) 师：花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地 方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来 越大。下面，我们一起来欣赏几张图片，再欣赏花鼓新声舞蹈片断。 五、小结 今天，我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们 衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。