湘艺版二下《音乐》第七课-（演唱）凤阳花鼓-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：90621).doc

1、 凤阳花鼓教案 一、教学目标 1.学会演唱凤阳花鼓 ，能熟记歌词。 2.学会用鼓、锣民间乐器敲击简单的节奏，并能为歌曲伴奏。 二、教学设想 风阳花鼓是一首安徽民歌，歌曲曲调平稳，曲风活泼，民族色彩浓郁。教学 时，通过结合声势动作让学生掌握民族打击乐器鼓、锣等节奏，同时让学生逐步 熟悉歌曲，并学唱歌曲，最后能用鼓、锣民族打击乐器为歌曲伴奏，并背唱出歌 词。 三、教学重点 学会唱歌曲凤阳花鼓 ，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。 四、教学难点 1.能在活动中唱准歌曲、背唱出歌词。 2.能用鼓锣民族打击乐器为歌曲伴奏。 五、教具准备： 多媒体、打击乐器 六、教学过程 （一）声势动作节奏游戏 1、谈话导入

2、 师：今天老师带来了一个好玩的节奏游戏，同学们看老师玩一遍，看看你们能不 能找到规律，并学会。 2、示范声势动作，同时念“锣鼓经” 4/4 咚 咚 咚 咚 锵 0 咚 咚 咚 咚 锵 0 4/4 X X X X X 0 X X X X X 0 (双手轮流拍腿) 拍掌 (双手轮流拍腿) 拍掌 4/4 咚 咚 咚 咚 锵 锵 咚 咚 咚 咚 锵 0 4/4 X X X X X X X X X X X 0 (双手轮流拍腿) 拍掌 拍掌 (双手轮流拍腿) 拍掌 3、学生模仿并随老师模击，同时念“锣鼓经” 。 4、教师弹奏凤阳花鼓前奏，学生默念“锣鼓经” ，同时做声势动作。 5、在原声势动作的基础上加入

3、跺脚的声势动作。 4/4 咚 咚 咚 咚 锵 0 咚 咚 咚 咚 锵 0 4/4 X X X X X 0 X X X X X 0 (双手轮流拍腿) 拍掌 (双手轮流拍腿) 拍掌 4/4 0 0 X 0 0 0 X 0 跺脚 跺脚 4/4 咚 咚 咚 咚 锵 锵 咚 咚 咚 咚 锵 0 4/4 X X X X X X X X X X X 0 (双手轮流拍腿) 拍掌 拍掌 (双手轮流拍腿) 拍掌 4/4 0 0 X 0 X X X 0 跺脚 跺脚 跺脚 跺脚 6、学生再次模仿并模击声势动作。 7、学生分成两组练习声势动作，一组拍腿、拍掌，另一组跺脚。同时继续念 “锣鼓经” 。 8、指挥两组合作模击

4、声势动作，同时老师清唱凤阳花鼓 。 9、 同学们， 你们知道老师刚才唱的这首歌叫什么名字么？ （生答 凤阳花鼓 ） 是的， 凤阳花鼓 ！今天我们就来学习这首安徽民歌凤阳花鼓 。 （二）新歌学唱 1 介绍凤阳花鼓 师： 凤阳是安徽省的一个普普通通的县， 却有样东西很出名， 那就是“凤阳花鼓“， 凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。是安徽凤 阳民间古老戏曲艺术的瑰宝。 2 学唱歌词 （1） 学唱前八小节歌词。 歌词介绍：在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立了民朝，把很多住在江南的大户 人家都搬到了安徽的凤阳府，由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断，很多江南 的人都想搬回去，可是

5、皇帝不准他们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓 唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这几句歌词。 教师带领学生按演唱节奏读歌词，感受歌词韵律。 学生基本掌握歌词后，教师弹琴带学生唱准八小节旋律。 （2） 学唱后八小节歌词。 歌词讲解：新中国成立，特别是改革开放后，安徽凤阳发生了很大的变化。凤阳 人唱花鼓已经成了自娱自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词：如今凤阳变 了样，好山好水好风光，鼓儿咚咚锣儿响，歌声里飞出金凤凰。 教师带领学生按节奏读歌词。 学生跟琴唱该段歌词，并逐渐背唱。 （3） 完整地演唱歌词。 老师示范加入声势动作，作为歌曲演唱时的前奏和间奏，同时清唱歌词。 学生模仿老师边唱边加入声势动作作为歌曲的前奏和间奏。 （三）表现歌曲 1 打击乐器伴奏。 （1）认识打击乐器： 师：我们民族打击乐器种类繁多，它具有丰富的表现力，下面我们认识三件打击 乐器:鼓、锣、钹。 （2）将声势动作分为三组表现：一组按念白节奏拍腿（模仿鼓的声音） ，一组按 原跺脚节奏改为拍击大腿外侧（模仿锣的声音） 。 （3）选出学生用鼓、锣的实物演奏进行练习，其他学生可用声势动作参与。 2 歌曲表演。 歌曲前奏与间奏部分，用打击乐器实物演奏加入，其他学生用声势动作参与，有 表情地演唱歌曲。 （四）小结 今天我们一起分享了凤阳人民的幸福，最后就让我们用动听的歌声来祝愿凤阳 的明天更美好。