湘艺版二下《音乐》第七课-（演唱）凤阳花鼓-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b03e6).doc

1、凤阳花鼓 教学目标： 1.能用正确的情绪演唱凤阳花鼓 ，简单了解凤阳花鼓产生 的背景。 2.能用鼓、锣、钹民间乐器给歌曲进行二声部伴奏 3.激发学生对民间音乐的兴趣，激发学生对本地方音乐常 德丝弦的兴趣 教学难点： 用鼓、锣、钹民间乐器给歌曲进行二声部伴奏 教学重点： 能用正确的情绪演唱凤阳花鼓 教学过程： 一、 导入 1. 认识乐器 师：同学们，前面我们和许多乐器交过好朋友，那今天老师 带来三个我的好朋友，你们认识吗？ 2 认识乐器鼓、锣、钹（） 师：那有没有谁想来试试演奏这些乐器呢？举手的人可真 多，老师觉得我们一定有很多演奏高手，可老师也不知道选 谁，所以我想先考考大家的节奏？ 2. 节

2、奏练习 （）出示节奏： XX XX X 0| XX XX X 0| XX XX X X | XX XX X 0 | 1.师：首先，我们来观察这条节奏，你们看看红色部分的三 小节节奏有什么特点吗？那蓝色部分和红色部分有什么不 同呢？ 2.师：你观察的可真仔细，那你能不能来用手拍出这条节奏 呢？ 3.师：那同学们你们学会了吗？我们一起来次吧。 4.师:那用鼓怎么瞧出这条节奏呢？首先，请同学们看老师， 观察的最仔细的老师请他来打鼓。 师打鼓 5.师：同学们看得可真认真，特别是（ ） ，请你上来试一试。 指名打鼓 6.师： （ ） ，那同学们，你们学会了吗？老师想请同 学们拿出你双手的食指当鼓棒，桌面

3、当鼓，我们一起来打鼓 吧。 模仿打鼓的动作律动 师：同学们打鼓可真厉害，那跟着音乐，你们还会打这条鼓 的节奏吗？ 随音乐律动打鼓 1. 师：同学们个个都是打鼓的高手，那有没有敲锣的高手 呢？老师接下来就要找找敲锣的高手。 出示节奏：00 X 一 | 00X 一|00 X 0 |X X X 一| 师：同学们，看看这条节奏里面有很多 0，那有谁知道 0 在音乐的王国我们叫它什么名字呢？ 指名回答 师：对，它的名字叫休止符，遇到休止符我们能不能发出声 音呢？那谁可把这条节奏用手拍出来呢？ 指名打节奏 师：那用锣怎么敲出这条节奏呢？谁可以？ 指名敲锣 师： （ ）那同学们你们学会了吗？那老师想请你们用

4、 跺脚的方式来敲锣，我们一起试一试吧。 师：同学们，锣和钹是一对好朋友，它们经常在一起唱歌， 它们还有个组合的名字叫锣钹组合。钹听到锣唱歌，它也想 来一起唱一唱， 那用钹怎么打出这条节奏呢?首先请同学们看 老师打，老师要请看的最认真的一对好朋友一起演奏。 师示范打钹 师：同学们都看的很认真，那老师想请现在做的最端正的一 个同学挑选你的好朋友来试一试。 指名 2 人合奏 师：你们真是太有默契了，谢谢你们，接下来老师想起同学 随着音乐一起来打钹和锣， 请男生跺脚表示敲锣， 女生拍手。 男生跺脚，女生拍手 师：男生女生都好棒啊，老师想请同学们把刚才我们的表演 带到音乐里面，我们一起来试一试吧。 随音

5、乐律动 师： 同学们个个都是演奏高手， 那老师接下来又要加大难度， 来找一找我们班有没有高手中的高手？老师准备了一个锣 鼓经来考考大家。 出示锣鼓经 咚咚 咚咚 锵 0 | 咚咚 咚咚 锵 0 | （食指轮流敲桌子） 拍手 （食指轮流敲桌子）拍手 | 咚咚 咚咚 锵 锵 | （食指轮流敲桌子）拍手 拍手 师：我们一起来一次吧 师生一起律动 师：同学们这条锣鼓经简单吗？老师也觉得太简单了，所以 老师又要加大难度了，请你的脚和手一起来合奏。 出示锣鼓经 咚咚 咚咚 锵 0 | 咚咚 咚咚 锵 0 | （轮流拍腿） 拍手 （轮流拍腿）拍手 0 0 X 0 | 0 0 X 0 | 跺脚 跺脚 | 咚咚

6、 咚咚 锵 锵 | 咚咚 咚咚 锵 0 | （轮流拍腿） 拍手 拍手 0 0 X 0 | X X X 0 | 跺脚 跺脚 跺脚 跺脚 师：首先请同学们观察一下，红色的圈圈部分是什么意思 呢？ 师：上下脚和手要同时发出声音，首先请同学们看老师了； 爱一次。 师打学生观察 师：同学自己练习一下 学生自主练习 师：那有学会了吗？我们一起来试一试。 师生一起打锣鼓经 师我们一起跟着音乐来一次吧。 跟音乐打节奏 师;我们班的乐器高手可真多，那有没有唱歌的高手呢？ 二、 学唱歌曲 师：那老师今天带来一首歌，请你们听一听这首歌曲里你听 到了什么乐器呢？同学们这个音乐的前奏、间奏、结尾的音 乐你们熟悉吗？ 1

7、.聆听歌曲 师小结：原来这首歌曲的前奏、间奏、尾声都是一样的，都 师我们刚才的节奏练习一样的。 师：老师想请同学们来给这首歌伴奏，并且请同学们听一听 这是一首什么地方的民歌呢？ 师生律动伴奏听音乐 师：那这首歌是哪个地方的民歌呢？ 指名回答 出示凤阳花鼓的图片及产生背景 2. 介绍凤阳花鼓 学唱第一段 师：同学们这首歌好听吗？那你们想学吗？接下来我们就来 学习歌曲的第一段。 a 师教唱 b 跟琴唱 c 重点讲解：歌曲中唱到了哪个皇帝呢？那人们喜欢这个 皇帝吗？那我们唱的时候应该怎么样呢？ 指名回答 d 师小结：我们的心情应该愤怒到悲伤，一起来跟老师学 一次好不好。 师生带动作表演 生自己表演

8、师：同学们个个都是个表演家，那第一段你们会唱了吗？ 一起跟着老师的琴来一次吧。 生随琴唱 学唱第二段 a 重点讲解： 师：同学们唱的真好，那第二段歌曲中凤阳城发生了什么变 化？那我们唱的时候心情应该有怎样的变化？ 指名回答 师：如今凤阳城的人们都过上好日子啦，她们的心情可开心 啦，我们唱的时候也要带着开心的心情唱一唱，来，同学们 让我们露出你上排白白的牙齿，抬起你的笑肌一起笑起来唱 一唱。 b 师教唱 c 随琴唱 d 师：同学们唱的可真认真，那你们开心的时候会做什么动 作啊？ 生答 师：我们一起拍手来唱唱吧。 完整的随琴演唱第二段 完整表现 师：接下来呢，老师想请大家站起来唱一唱，记住身姿要

9、直，抬头挺胸，大胆自信的唱一唱，并且把我们刚才学习的 锣鼓经和动作带入歌曲里面。 生完整的表演歌曲 三、 拓展常德丝弦 1. 师：同学们不仅演奏不错，唱歌也很动听，那老师还来想 考考同学们，我们今天知道了安徽有凤阳花鼓 ，那你 知道还有哪些地方的民歌有吗？ 生回答 2. 师：接下来，老师想清唱一段，你能听得出老师唱的老师 唱的是哪个地方的民歌吗？ 生回答 3. 师：同学们老师演唱的就是我们常德的常德丝弦 ，身 为常德人，老师每当听到这么好听的旋律就感到特别的自 豪，那你们想不想唱唱常德丝弦？ 用常德话跟唱马马嘟嘟骑 四、 总结与评价 师：同学们，今天的音乐课就结束了，很开心能和同学们渡 过这短短的四十分钟，老师希望在这短短的四十分钟，能喜 欢上凤阳花鼓、喜欢上常德丝弦，喜欢上我们中国的民间音 乐，谢谢大家。下课！