能被3整除数的特征课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《能被3整除数的特征课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整除 特征 课件
- 资源描述:
-
1、 使学生掌握能被使学生掌握能被3 整除的数的整除的数的特征,能熟练的判断一个数能否能特征,能熟练的判断一个数能否能被被3整除。整除。3组成能被组成能被2 2整除的数:整除的数:组成能被组成能被5 5整除的数:整除的数:4 4 4 4 4 4 45 5 5 5 5 5 5组数游戏组数游戏3 3 3 3 3 33 5 45 3 43 4 54 3 5教师教师学生学生 从这两个能被从这两个能被3 3整整除的数,你想到了什除的数,你想到了什么?能被么?能被3 3整除的数有整除的数有什么特征?什么特征?提出提出设置设置 个位上是个位上是3 3的倍数的倍数的数能被的数能被3 3整除。整除。“陷阱陷阱”刚才
2、同学们是从个刚才同学们是从个位上去寻找能被位上去寻找能被3 3整除的整除的数的数的“特征特征”的,那么的,那么个位上是个位上是3 3的倍数的数就的倍数的数就一定能被一定能被3 3整除吗?整除吗?教师教师制造制造矛盾矛盾学生学生验证验证 个位上是个位上是3 3的倍数的的倍数的数能被数能被3 3整除。整除。推推 翻翻 假假 设设 能被能被3 3整除的数有没有整除的数有没有规律规律可循呢?可循呢?接着组数接着组数453组成能被组成能被3 3整除的数:整除的数:3 5 43 4 54 3 54 5 35 4 35 3 4 组成的能被组成的能被3 3整除整除的数大小不相同,但它的数大小不相同,但它们有什么共同点?们有什么共同点?这些数都是由这些数都是由3 3、4 4、5 5组成,那它们的什么组成,那它们的什么也相同?也相同?学生学生观察观察(1 1)这三个数字的和与这三个数字的和与3 3有有 什么关系?什么关系?教师教师 一个数各位上的数的和一个数各位上的数的和能被能被3 3整除,这个数就能被整除,这个数就能被3 3整除。整除。(2 2)你能否利用这个律,总你能否利用这个律,总 结出能被结出能被3 3整除的数的特整除的数的特 征?征?引导引导学生学生提出提出小组讨论:小组讨论:自己发现、总结能被自己发现、总结能被3 3整除的整除的数的特征。数的特征。
展开阅读全文