湘艺版二下《音乐》第七课-（听赏）鸭子拌嘴-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d00ac).doc

1、鸭子拌嘴鸭子拌嘴 教学设计教学设计 年级年级 二年级二年级 执教人执教人 课题课题 鸭子拌嘴鸭子拌嘴 教材分析教材分析 本课课教学是从音乐、游戏切入的艺术课。可爱的小 鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。鸭子拌 嘴就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一 起嬉戏玩耍，其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发 生的有趣的故事。这个音乐作品非常独特，它是纯粹 以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动 地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。 学情分析学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可 塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,所以 在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,

2、让学生 在玩中体验,玩中创造。 三维目标三维目标 1、欣赏打击乐曲鸭子拌嘴 ，感受民族打击乐的丰 富表现力。 2、鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动 态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和 睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。 教学教学教重教重、难点难点 1.欣赏打击乐 鸭子拌嘴 ,感受民间乐器的音色特点、 演奏方法。 2.学生能运用打击乐器创造性地表现乐曲形象和情 景。 3.用打击乐器表现鸭子游戏和争吵的不同,感受民族 打击乐器的特色。 教学准备教学准备 多媒体、小乐器、鸭子头饰 教学过程教学过程 一、一、组织课堂组织课堂 播放歌曲数鸭子 ，带生模仿鸭子的动作随音乐走进 教室

3、。 二、二、动画揭题鸭子拌嘴动画揭题鸭子拌嘴 师：同学们，我们进教室的时候是模仿了谁的动作？ 生：鸭子 师：那鸭子的叫声是怎样的呢？（生模仿+评语：像一 只怎样的小鸭子）你真厉害，把小鸭子的叫声模仿的 真动听。 教学过程教学过程 师：不光我们可以模仿小鸭子声音和动作，打击乐器 也可以呢，它是如何表现小鸭子的?我们快来看看吧。 同时老师有个小要求试着用你灵敏的小耳朵仔细听， 这首乐曲用了几种打击乐器。 （播放动画） 生：答 每一组都发有一个打击乐器，老师播放打击乐器的声 音，请你敲一敲手中的小乐器，猜一猜播放的是哪种 打击乐器。 （你们的小耳朵真灵敏 ） 师：我们作曲家用这么几样简单的乐器，就给

4、大家讲 述了鸭子家族的故事，厉不厉害？（厉害）我们再来 回味一下这首伟大的作品，听一听他给我们讲了一个 怎样的故事？ 师：谁来来讲讲这个故事？（提问一两个生，师最后 引导说） 师/生：这首乐曲描写了一群小鸭子，在鸭妈妈的带领 下，清早走出家中来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴， 然后心满意足摇摇摆摆回家去的生动情景。 （说的完 整） 谁能给它取个名字？出示课题鸭子拌嘴 ，解释什么 是拌嘴（吵架） 三、分段欣赏分段欣赏 第一部分：出门 （1）感受鸭子走路 师：接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐 想一想，你听到的鸭子在干什么？（走路）你能告诉 老师走路发出什么声音吗？ 生：dada dada （

5、出示节奏） （你听的真准确） 师：老师还听出了有一只调皮的小鸭子，稳稳当当走 了几步就跑了起来（贴节奏）它是谁呢？我们先来模 仿一下鸭子们走路的节奏。 有双响筒的同学拿双响筒， 其他同学拍手。 （打节奏） 同学们模仿的真像，老师说的那只调皮的鸭子在哪 呢？谁能找出来？你是怎么感受出来的？ 第二部分：池塘里嬉戏 （1）课件播放第二部分音乐、背景画面 师：鸭子们已经出发了，它们到了什么地方？在干什 么呢?我们来听一听， 同时可以跟随音乐将你感受到的 小鸭子的动作表演出来。(放音乐) （2）引导学生， 这群小鸭子在池塘里是安安静静的游 还是拍打着翅膀，展现出非常热闹的场面？你是怎么 感觉出来的？节奏

6、是平缓的还是明快、活泼的？从欢 快的节奏中我们可以感受到小鸭子们在水里玩的非常 开心，你们想不想像鸭子一样在池塘里开心的玩耍 （想）我们先跟随这些活泼的小鸭子们一起来感受它 们在水里嘻戏的热闹场面。 （出示节奏） 第三部分：吵架啦 拌嘴重点突出乐器 师：正当它们玩的高兴的时候，发生了一件小事。听 听，发生了什么？ （1）课件播放第三部分音乐、课件演示“鸭子拌嘴” 师：不错！这一段表现了两只鸭子争吵的场面，也是 我们今天欣赏的乐曲的题目-鸭子拌嘴 。 （2）课件出示这段音乐的小标题 （3）表演鸭子拌嘴。 师生合作：在这首乐曲中他们吵架用了什么节奏？我 们先来学一学， XX XX XXX XXX

7、XXXX XXXX 哪位同学愿意和老师一起来合作表演鸭子拌嘴时的情 景。 （我怎么做你就怎么做） 生生合作（拿出吵架的动作）吵架的时候是笑着吵吗， 是特别气愤特别生气的样子，你要把这种情绪表现出 来。 我们除了用小乐器伴奏，我们还可以用敲击身边哪些 物品来表现“吵架”呢？（拍手、拍凳子、铅笔盒、 笔等） 全体：两个或三个同学一组，用你自己的方式表现吵 架。 师：小鸭子吵的真凶，你猜一猜这两只小鸭子是因为 什么发生争执了呢？（学生想） （4）商讨和好 师： 同学们， 它俩吵架了， 我们一起帮帮它们， 怎样？ 请你和同学轻轻地商量一下，有什么好办法让它们俩 和好？生：自由发言 第四部分：回家了 师

8、： “谢谢你们！两只小鸭听了你们的劝告，终于握手 和好了！ （1）课件播放第四部分音乐、画面 师：夜色降临了，小鸭子们也玩累了，随着一声木钟 响起，鸭子们踏着整齐的步伐渐渐走远，回家去了。 （2）课件出示这段音乐的小标题-回家了 （3）我们用双响筒来模仿鸭子回家的步伐。展示节奏 （你们模仿的真像） 三、合作表演三、合作表演 我们一起来演一演我们自己的鸭子拌嘴吧。 师设置情景 旁白 演自己的鸭子拌嘴，学生看着演， 师分任务。 乐器伴奏组： 一组（7 人） ：双响筒：负责表演鸭子出发和回家的步 伐。 二组（7 人） ：游泳：响板 铃鼓 三组（7 人） ：拌嘴：用自己喜欢的方式，有两个钹。 表演组：

9、 四组（9 人） ：旁白（1） 、淘淘、鸭妹妹、鸭妈妈，五 只小鸭。 四、四、拓展拓展 老虎磨牙打击乐视频 五、小结 打击乐器可以模仿不同的小动物 我的小鸭子们也玩累了吧，让我们一起来走一走，跟 着小鸭子回家吧！ ”(放音乐走出教室，单独做音乐） 课后反思课后反思 1.打击乐器使用方法学生不明确，节奏掌握不扎实， 可在一开始认识乐器的时候就要讲授这个乐器的使用 方法，并在这里渗透后面要学习的节奏，为后面伴奏 奠定基础。 2.合作表演鸭子拌嘴没有达到预想的效果，直接 跟音乐走了一遍， 造成学生不清楚自己什么时候表演， 改成老师朗读，带着每个组练习一遍，再进行完整的 合作表演，我想效果会好一些。 3.老虎磨牙视频欣赏，对学生这节课的学习作用 不大，可删掉。