湘艺版二下《音乐》第七课-（演唱）凤阳花鼓-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b000e).docx

1、凤阳花鼓凤阳花鼓 教学目标教学目标 1、学会演唱歌曲凤阳花鼓，能熟记歌词。 2、 积极参与课堂活动， 学会随乐律动敲击简单的节奏为歌曲伴奏， 并感受安微民歌的特点。 教学重点教学重点 学会演唱歌曲凤阳花鼓，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。 教学难点教学难点 能在活动中唱准歌曲，熟记歌词。 教学过程教学过程 一、进教室一、进教室 学生随凤阳花鼓音乐律动进教室。 二、导入二、导入 介绍凤阳花鼓。（PPT） 师：欢迎同学们来到音乐课堂。同学们看，老师这里有个鼓。它是不是和别的鼓不太一样呢 哪里不一样？ 生答。 师：它的名字叫做凤阳花鼓，也叫双条鼓。（PPT）这是人们在表演凤阳花鼓。凤阳花鼓起 源于安徽

2、省的凤阳府，它的表演形式是由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌，是凤 阳特有的集曲艺和歌舞为一体的民间表演艺术。 凤阳花鼓被列入首批国家级非物质文化遗 产名录。 活动活动 1 1【导入：导入：声势节奏游戏】声势节奏游戏】 师：同学们看，老师带来了什么？ （道具：凤阳花鼓）敲一敲，让同学们听听花鼓的声音。 （PPT：节奏游戏，拍手） 下面我们来玩一个好玩的节奏游戏， 好不好啊？老师用花鼓打出鼓点， 同学们拍手来模仿出 来，好不好？ 2、示范声势动作，同时念锣鼓经 4/4 咚咚 咚咚 锵 0 | 咚咚 咚咚 锵 0 | 4/4 X X X X X 0 | X X X X X 0 | (随节奏击

3、掌) 4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 | 咚咚 咚咚 锵 0 4/4 X X X X X X | X X X X X 0 (随节奏击掌) 3、学生随老师模击，同时念锣鼓经。 4、老师弹奏凤阳花鼓前奏，学生默念锣鼓经，同时做声势动作。 5、教师出示小锣。 教师敲击小锣节奏，学生用跺脚模仿。 2 4/4 咚咚 咚咚 锵 0 | 咚咚 咚咚 锵 0 | 4/4 0 0 X 0 | 0 0 X 0 | 跺脚 跺脚 4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 | 咚咚 咚咚 锵 0 4/4 0 0 X 0 | X X X 0 跺脚 跺脚 跺脚 跺脚 纪教育网版权所有 6、学生再次模仿并击打声势节奏。 7、老师弹奏凤阳花鼓前

4、奏，学生默念锣鼓经，同时做声势动作。 （PPT） 8、分成两组，拍手组和跺脚组，两组分别展示。 9、在教师的指挥下两队进行合作。 10、教师伴奏，学生随琴拍击锣鼓点。教师演唱。 11、老师播放凤阳花鼓，学生随音乐完成前奏和间奏的锣鼓经模击。 活动活动 2 2【新歌学唱新歌学唱】 1、学前八小节歌词 （1）故事讲解（PPT） 在我国历史上， 朱元璋当了皇帝建立了明朝， 把很多住在江南的大户人家都搬到了安徽的凤 阳府，由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不准他 们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这几 句歌词。21 教育网 （

5、2）老师带领学生按节奏读歌词，感受歌词韵律。 （3）教师清唱歌词。 （5）跟琴学逐句学唱前八小节。 （6）老师弹奏，学生完整的演唱前部分歌词。 2、学后八小节歌词 （1）图片展示。（PPT） 新中国成立，特别是改革开放后，安徽凤阳发生了很大的变化，唱花鼓已经成了凤阳人自娱 自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词。www.21-cn- （2）教师带领学生按节奏读歌词。 （3）引导学生用愉快的心情朗读。 （4）跟琴逐句学唱。 （5）有感情的完整演唱后半部分歌词。21cnjy 3、完整的演唱歌词 （1）学生随琴，完整的表演唱全曲。 2（2）学生随伴奏，完整的表演唱全曲。m 活动活动 3 3【表现歌曲

6、表现歌曲】 一、第一次表演 师出示乐器五个花鼓、锣、鼓、擦。选同学上来表演，其他同学起立，一起唱，身势动 作伴奏。 二、第二次表演 换八个同学。 活动活动 4 4【拓展：回忆学过的民歌拓展：回忆学过的民歌】 师： 你们喜欢凤阳花鼓吗？我们中华民族是一个有着五千年悠久历史的民族， 我们的民族文 化博大精深， 我们今天学的这首安微民歌 “凤阳花鼓” 只是我们民族文化的一个小小的部分。 其实，这个学期我们已经学了好几首不同地方的民歌，请同学想一想，告诉我。 生答。（多快乐呀多幸福藏族民歌，萧江南民歌，排排坐广东民歌） PPT 播放不同民歌，同学们随乐演唱。 小结小结 师：老师希望大家能了解我们的民族文化，热爱我们的民族文化，希望大家努力学习，把我 们的民族文化发扬光大。 你们愿意再一次唱响凤阳花鼓吗？请全体起立，我们在歌曲中结束这节音乐课。 PPT 播放音乐。