胚芽鞘胚芽鞘课件.ppt
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- 关 键 词:
- 胚芽 课件
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1、植物的激素调节植物的激素调节 第一节第一节观察下面几幅图片,想想这是什么现象,观察下面几幅图片,想想这是什么现象,为什么会这样?为什么会这样?向光性向光性特征:是植物的一种应激性特征:是植物的一种应激性一一 植物生长素的发现过程植物生长素的发现过程概念:在概念:在单侧光单侧光的照射下植物表现出朝向的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象光源方向生长的现象胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘:单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽鞘:单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时,胚芽鞘首先钻出地面,出土后不能进行
2、光合时,胚芽鞘首先钻出地面,出土后不能进行光合作用。作用。(一)达尔文的向光性实验一(一)达尔文的向光性实验一达尔文向光性实验一达尔文向光性实验一装装置置实验处理实验处理实验结果实验结果结论结论1 1黑暗黑暗2 2单侧光单侧光3 3均匀光均匀光直立生长直立生长弯向光源弯向光源生长生长直立生长直立生长单侧光照射使植物单侧光照射使植物弯向光源生长弯向光源生长 (外因)(自变量)(因变量)小提示:小提示:自变量自变量,指实验中由实验者操纵的因素或,指实验中由实验者操纵的因素或 条件。条件。因变量因变量,指实验中由于实验变量引起的变,指实验中由于实验变量引起的变化和结果。化和结果。、2 2组实验组实验
3、差异:差异:现象:现象:结论:结论:单侧光引起胚芽鞘向光生长单侧光引起胚芽鞘向光生长 实验一的实验一的分析分析有无单侧光的照射有无单侧光的照射单一变量单一变量对照组对照组直立生长;直立生长;实验组实验组向光生长向光生长向光性与谁有关向光性与谁有关?(一)达尔文的向光性实验二(一)达尔文的向光性实验二有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端单一变量单一变量实验组实验组不生长;不生长;对照组对照组向光弯曲生长向光弯曲生长结论:结论:胚芽鞘的向光性弯曲与胚芽鞘的向光性弯曲与尖端尖端有关有关实验二的实验二的分析分析两实验差异:两实验差异:现象:现象:(一)达尔文的向光性实验三(一)达尔文的向光性实验三锡箔套或罩锡
4、箔套或罩遮光部位遮光部位不同不同单一变量单一变量实验组实验组1 1直立生长;实验组直立生长;实验组2 2向光生长向光生长结论:结论:胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关,胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关,尖端尖端是感受光刺激的部位是感受光刺激的部位两实验差异:两实验差异:现象:现象:实验三的实验三的分析分析总结上述三个实验总结上述三个实验,达尔文提出达尔文提出:单侧光单侧光照射照射,使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端产生某种尖端产生某种刺刺激激,当这种,当这种刺激刺激传递到下部传递到下部伸长区时伸长区时,会造会造成成背光面比向光面生长快背光面比向光面生长快,因而出现向光弯因而出现向光弯曲。曲。综合分析:单侧光单侧光
5、引起胚芽鞘向光生长引起胚芽鞘向光生长胚芽鞘的向光性弯曲与胚芽鞘的向光性弯曲与尖端尖端有关有关胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关,胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关,尖端是尖端是感受光刺激感受光刺激的部位的部位实验一结论:实验一结论:实验二结论:实验二结论:实验三结论:实验三结论:(二)詹森的实验(二)詹森的实验结论结论 尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部。给下部。琼脂片问题:尖端产生的刺激在向下运输过程中,如何问题:尖端产生的刺激在向下运输过程中,如何引起向光性?引起向光性?结论结论 胚芽胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的刺激在下刺
6、激在下部分布不均造成的部分布不均造成的.(三)拜尔的实验(三)拜尔的实验由詹森和拜尔的实验,可以得出什么结论?由詹森和拜尔的实验,可以得出什么结论?即:尖端是通过产生的某种物质即:尖端是通过产生的某种物质影响影响下部生长下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种是一种化学物质化学物质,这种化学物质的,这种化学物质的分布分布不均匀不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 (四)温特的实验(四)温特的实验温特实验的温特实验的分析分析:使用的琼脂块使用的琼脂块是否用尖端处理过是否用尖端处理过
7、 单一变量单一变量实验组实验组1 1不生长;实验组不生长;实验组2 2弯曲生长弯曲生长胚芽鞘顶端胚芽鞘顶端确实确实可以产生某种向下运输可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质的并能引起胚芽鞘生长的物质温特认为温特认为这可能是和动物激素类似的物质,并这可能是和动物激素类似的物质,并把这种物质命名为把这种物质命名为:生长素生长素结论:结论:两实验差异:两实验差异:现象:现象:温特进一步作出了什么推论?温特进一步作出了什么推论?)2.2.科学研究的一般过程科学研究的一般过程生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用观察发现问题观察发现问题提出假设提出假设设计实验验证设计实验验证得出结
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