湘艺版二下《音乐》第九课-（演唱）数蛤蟆-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：523b4).doc

1、数蛤蟆教学设计数蛤蟆教学设计 教学目标： 1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲数蛤蟆 初步感受四川民歌的音乐特点。 2、过程与方法：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。 3、情感目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列活动中， 激发培养学生对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生 应该热爱大自然，保护小动物。 教学重点： 能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆 。 教学难点： 听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。 教具准备： 课件、电子琴。 教学过程： 一、组织教学： 1、听儿歌小青蛙找家进教室，跳着唱着进教室。 2、师生问好。 二、猜谜导入： 1

2、、用小朋友喜欢的谜语动画引出了本课的主角蛤蟆。 2、引导学生说说青蛙家族里的其它朋友。 导语：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，他是谁呢？ 3、议一议蛤蟆。 师小结： 蛤蟆和青蛙的本领一样大， 它们都是捕捉害虫， 保护庄稼的小能手。 是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。我们应该保护它。 3、以教师拍手提问，一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？学生拍手回答的 游戏方式，向学生渗透了歌曲节奏和歌词。 三、歌曲教学： 1、初听歌曲。 导语：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹， 瞧！ 它们来了。 让我们一起来听一听， 数一数， 看看歌曲中到底来了多少只蛤蟆。 （播放歌曲数蛤

3、蟆 ） 提问： （1）歌曲中来了几只蛤蟆？ （2）歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢？ 2、简单扼要地解释歌词“太平年” “水上漂”等的意思。 解释： “乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀？”蛤蟆一年要 吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平年在 这里只是一个衬词，表示老百性企盼风调雨顺平安丰收的意思，荷儿梅子兮，花 儿梅子兮也是一个衬词。 3、学唱歌曲： （1）生跟琴声小声学唱歌曲。 （2）唱熟练后，指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲。 （3）生跟伴奏录音 4、加入动作边唱边跳： 过渡语：同学们的歌声太美了，小蛤蟆听了都高兴地跳起来了。我们也来跳

4、 一跳吧。 要求：一部分同学唱歌词，一部分同学按上台表演舞蹈。 （播放歌曲伴奏音 乐） 仔细观察 辨别乐句： （1） 、让学生听辨歌曲的同时，播放歌曲词谱的课件。 （2） 、学生找出歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。 四、创编歌词： 1、数蛤蟆小游戏。 过渡语：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两 只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几条腿呢？下面 我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。 （1）采用一问一答的形式创编歌词。 师：小朋 友们 我问 你： （ ）只蛤蟆（ ）张嘴， （ ）只眼睛（ ）条腿 生：老师 老师 告诉 您： （ ）只蛤蟆（ ）张嘴， （ ）只眼睛（ ）条腿 （2）随琴完整唱创编歌曲。 第一遍唱两

5、只、三只蛤蟆，第二遍唱四只、五 只蛤蟆。 2、用其它小动物创编歌词 导语：小朋友们，我们不单可以数蛤蟆，还有 许多的小动物都可以数一数。你能选择自己喜欢的小动物数给你的同学听一听 吗？试一试，同桌之间互相说一说。 （1）学生合作创编。 （播放数蛤蟆伴奏音乐） （2）配乐演唱学生自编歌词（播放数蛤蟆伴奏音乐） 3、演唱教师创编歌曲。 （1）导语：同学们，老师觉得你们真了不起， 今天老师也为大家请来一位动物朋友，看看它是谁？（出示小兔） （2）老师把它编成了一首歌，歌名叫数小兔 。 （3）师生对唱教师创编歌曲（播放歌曲数小兔伴奏） 五、课堂小结，渗透德育 孩子们，今天我们学习了数蛤蚂这首歌曲，知道了蛤蟆会帮助我们捕捉 害虫，它是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友，我们应该怎样做呢？我们不 但要保护动物，还要爱护身边的一草一木，只有这样我们的天才会更蓝，水才会 更绿，蛤蟆才会叫的更欢。让我们一起说：保护蛤蟆，顶呱呱；保护环境，靠大 家。