湘艺版二下《音乐》第九课-（歌表演）螃蟹歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：30fd5).doc

1、第九课第九课 螃蟹歌螃蟹歌 【教材分析】【教材分析】 螃蟹歌是一首深受孩子们喜爱的西南地区童谣。歌曲以简洁、童 趣化的语言,形象地描绘了螃蟹的神态。 全格带有浓郁的四川民歌特点, 五声徵调式,一段体,四二拍子,曲调清新、 活泼。 整个歌曲的结构方整 严谨,富有对称美。 这首童谣的词曲结合得自然统一,虽然有三段歌词, 但内容生动、有趣,符合儿童的语言特点,朗朗上口,兴趣盎然。 【学情分析学情分析】 这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一 定的认识并有自己的见解。 这时对今后学习有很大的作用,我们必须要 抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。 在这个学期的学 习中

2、,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学 生喜爱音乐的感情。 【教学目标教学目标】 1. 能用方言及明亮的声音生动、 有趣地演唱西南地区童谣 螃蟹歌 。 2.用动作参与歌曲表演,感受旋律。 【重点难点重点难点】 多形式体验感受歌曲旋律,在体验参与中学会演唱歌曲。 运用方言演 唱歌曲。 【教学过程】【教学过程】 一、一、导入导入 1.师生节奏相互问好。 2.律动 二、二、 师生聆听师生聆听, ,引出课题。引出课题。 师师: :有一位新朋友也想和我们一起度过这节快乐的音乐课。 它是谁呢? 这可是一只淘气的螃蟹哥!(引出课题) 三、三、学学唱歌曲唱歌曲 1.声势律动 师:同学们能模

3、仿螃蟹的走路姿势吗?跟着音乐我们一起走一走。 2.声势律动逐段朗读歌词。 师:刚才好听的音乐还有好听的歌词,我们一起来读一读。 大夹夹夹住 了谁的脚?对了,是白鹭。 3.师加入曲调,生做律动。 师:风趣幽默的歌词,老师想为它加上曲调。 四、四、初次聆听歌曲初次聆听歌曲, ,整体感受歌曲情绪。整体感受歌曲情绪。 师:这是一只怎样的螃蟹?淘气的螃蟹,我们应该怎样演唱这只淘气的 螃蟹呢? 跟琴模唱歌曲。 师:请同学们用“lu”欢快的声音唱一唱这只淘气的螃蟹。 随琴填入歌词 教师再次范唱歌曲,突出方言。 师:听到老师演唱的不同了吗?哥(guo)、 脚(juo)、 硬(en)、 壳(kuo), 这正是四川方言的特点,试着唱一下。 随琴完整演唱歌曲。 跟录音用方言演唱歌曲。 师:让我们边唱边用动作表现这只淘气的螃蟹。 淘气的小螃蟹们开始 啦。 五、五、创编与表演创编与表演 以同桌 2 人为小组,随着歌词的发展进行动作创编。 (根据歌词内容进 行创编并随音乐表演) 1.师:现在我们就以同桌两人为小组,根据歌词的发展编创动作进行 表演。 2.教师根据小组表现挑选出表现突出者进行集体表演。(教师辅助创 设情境,一群螃蟹,一只白鹭) (教师根据学生表演进行评价) 六、六、课课堂小结堂小结 师:这节课我们跟随音乐认识了一个淘气的螃蟹哥,而且表演了螃蟹 哥的故事,就让我们在快乐中结束这节课。