湘艺版二下《音乐》第九课-（歌表演）螃蟹歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：90d44).docx

1、 - 1 - 螃蟹歌教学设计螃蟹歌教学设计 一、教学目标一、教学目标 1. 能用诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌螃蟹歌 ，在积极参与 交流中让学生体会表演的乐趣。 2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感 受螃蟹可爱有趣的特点。 二、教学重、难点二、教学重、难点 1. 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 2. 会用简单的动作表现歌曲内容。 三、教材分析三、教材分析 这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为 2/4 拍，徵调式，由上 下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的 螃蟹和发生在它身上的故事。通过歌表演，更添加了歌曲的地方色彩 和情趣。 四、四

2、、教学过程教学过程 （一一）图片导入图片导入 教师：今天，老师给同学们看一下图片，看一看有什么小动物， 能不能用唱歌或者念童谣的方式唱出来或者念出来呢？ 1.展示兔子、老虎图片。 2. 学生随画面念出小白兔白又白童谣、两只老虎歌曲。 （二）（二）创设情境、寓教于乐创设情境、寓教于乐 1. 描述动物特征。 教师：哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上 老师的头饰表演一下。 同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特 征。 2.刚才同学们演唱的歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答：欢快、活泼 - 2 - 3. 讲解情绪的重要性。 教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还

3、学过其他 情绪的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱 风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。 （三三）引入课题引入课题 1. 轻松导入。 教师：刚才大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不 喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹） 2. 相关文化介绍。 教师：今天我们学习的歌曲就是跟刚才的一位海洋朋友有关，它 就是我们的螃蟹大哥。螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土” ， 这在动物群类中是独一无二的。由于步足的关节只能左右移动，所以 只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而横行了。今天我们就一 起来学习螃蟹歌 。很多人都喜欢螃蟹，不仅

4、是因为螃蟹味道鲜美、 而且长相非常有趣滑稽。那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃 蟹的动作呢？ 生：八只脚，两个大夹夹，一个硬壳 （四四）审美体验审美体验 1.教师：大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地 区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃 蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱。是不是很有趣？我们再来 听一遍，歌曲描写的内容是什么？ 2. 聆听歌曲螃蟹歌 ，感受歌曲描写的有趣内容。 3. 聆听螃蟹歌伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌 词，要求读音准确 4.螃蟹歌歌曲学习。 （1）聆听歌曲螃蟹歌 。 （2）师教唱歌曲，生跟唱，学生随琴慢速唱词，唱好后十

5、六分音 - 3 - 符和附点八分音符。 （3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加 深刻地理解歌曲三段歌词的含义。 （4）歌曲处理：引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、 形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由 讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。 （然后教师给 予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三 段用着急求饶的语气演唱。 ） （5）学生完整地随螃蟹歌伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌 曲的度。 （五五）想象表现想象表现 教师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就 来表演一下这个小故事好吗？学生分小组讨论，在小组长的带领下分 好角色进行排练：一人扮演螃蟹、一人扮演路人，设计好符合歌曲情 节的动作，随音乐表演。 （六）（六）歌曲创编歌曲创编 教师分别出示动物图片，海虾、乌龟、兔子，让学生说一说该动 物的特点，引导学生说出该动物的特点，进行简单的歌曲创编，如： 海呀么海虾哥，很多哟很多脚，两只哟大夹夹，一身灰盔甲哟。 四、四、课堂总结课堂总结 出示一组海洋动物被污染的图片，再出示未被污染的图片对比， 引导学生说一说为什么会造成这一现象， 呼吁大家共同保护海洋环境， 给海洋动物一个干净美丽的家园，升华主题，提高学生的环保意识。