小学科学教科版一年级下册第一单元第2课《谁轻谁重》教案(2023春新课标版).doc
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1、2.谁轻谁重【教材简析】 谁轻谁重是一年级下册第一单元我们周围的物体中的第2课。首先通过问题聚焦,我们如何知道物体的轻重?调动一年级学生已有的生活经验:掂一掂、抱一抱、用秤称、用天平称等等。学生通过预测、掂量、称量,层层推进,感受到借助工具进行测量,结果更为准确。同时,让学生体会到使用回形针是为了统一称量单位,当多个物体进行轻重比较时,容易获得具体的数据,便于比较。教材通过同一材质、不同大小的橡皮,同样大小、不同材质的塑料块和木块的呈现,初步渗透同一材质的物体,体积越大质量越重,体积越小质量越轻,不同材质大小相同的物体质量不同的科学概念。【学情分析】在生活中,孩子们自然地进行着物体重量的比较,
2、也会进行一些简单的测量,比如结合跷跷板这项活动,能够比较出两个孩子的轻重;去超市买水果时用电子秤测量。也就是说,在学生的头脑中既有事物之间互为参照物的比较,也有借助测量工具的精确测量。他们获得的比较结果既有一种相对的结果,也有一种标准化测量的结果。因此,本节课教师应该通过教学活动,让学生感受到两种方法之间的区别,以及明确借助测量工具的优越性。【教学目标】科学观念通过比较物体轻重的活动,知道质量是物体的基本特征之一,并且可以被测量。轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。科学思维用测量方法比较物体的轻重,并能分析不同测量方法导致比较结果的准确程度不同。探究实践在比较物体轻重的活动中,能用简易天平
3、称量,并通过观察、简单统计将测量结果准确记录。态度责任在不断尝试比较轻重的过程中,能尊重预测和实测的结果,意识到比较和测量是人们认知世界的基本方法。【教学重难点】重点能有序地用掂量和称量等测量方法比较物体的轻重。难点使用简易天平测量物体的重量。【教学准备】教师1.教学课件2.乒乓球、玻璃弹珠、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、简易天平、回形针若干、大小相同且形状相同的不锈钢碗和塑料碗学生1.乒乓球、玻璃弹珠2.乒乓球、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、简易天平、回形针若干,学生活动手册。【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题(预设5分钟)材料准备:乒乓球、玻璃球1.教师出示乒乓球和玻璃
4、球提问:这两个球哪个重哪个轻,我们有哪些方法可以知道这两个物体的轻重呢?(预设:学生根据生活经验和第一节课的学习,介绍方法:预测(根据前概念);掂一掂;称一称)2.学生活动:自己尝试用掂一掂的方法,比较乒乓球和弹珠的轻重。3.讲述:老师今天还带来了更多的物体,需要你们来帮忙比一比谁轻谁重,你们愿意来挑战一下吗?揭示课题:谁轻谁重(板书)。设计意图用乒乓球和玻璃球谁轻谁重的问题来激发学生的思考,学生根据生活经验和第一节课的学习,思考比较轻重的方法,为下面的活动做铺垫。二、探索五个物体的轻重(预设20分钟)材料准备:乒乓球、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、简易天平、回形针若干、学生活动手册
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