美国南北战争说课稿课件.ppt

1、本课是九年级上册第四单元中体现本课是九年级上册第四单元中体现 “资产阶级统治的巩固资产阶级统治的巩固”的典型事件。的典型事件。南北战争被看作美国历史上的第二次资南北战争被看作美国历史上的第二次资产阶级革命，为美国日后崛起奠定了坚产阶级革命，为美国日后崛起奠定了坚实的基础。此外，因美国南北战争时期实的基础。此外，因美国南北战争时期的形势与当前中国形势有相似之处，故的形势与当前中国形势有相似之处，故而有很强的现实意义。因此本课内容无而有很强的现实意义。因此本课内容无论在本单元还是整个世界近代史乃至今论在本单元还是整个世界近代史乃至今天，都具有非常的重要地位。天，都具有非常的重要地位。难点：南北两种

2、经济制度的矛盾。难点：南北两种经济制度的矛盾。重点：林肯的主要活动及对林肯的评价；重点：林肯的主要活动及对林肯的评价；解放黑人奴隶宣言解放黑人奴隶宣言；南北战争主要经过和意义。南北战争主要经过和意义。重新解读处理教材，打破教材原重新解读处理教材，打破教材原 有框架模式，将教学内容重组为四个有框架模式，将教学内容重组为四个 子目：子目：第一子目：第一子目：一对不可调和的矛盾一对不可调和的矛盾第二子目：第二子目：一场无法避免的战争一场无法避免的战争第三子目：第三子目：一位永不退缩的伟人一位永不退缩的伟人第四子目：第四子目：一种亘古不变的信念一种亘古不变的信念感受林肯坚忍刻苦的意志、百折不挠的精神和

3、感受林肯坚忍刻苦的意志、百折不挠的精神和 热爱祖国的优秀品质。热爱祖国的优秀品质。进一步增强学生实现祖国统一的信念。进一步增强学生实现祖国统一的信念。通过对南北两种经济制度的矛盾、南北战争通过对南北两种经济制度的矛盾、南北战争 意义等的分析，培养学生分析理解的能力。意义等的分析，培养学生分析理解的能力。引导学生正确评价林肯，培养学生正确评价引导学生正确评价林肯，培养学生正确评价 历史人物的能力。历史人物的能力。要求学生课前查阅有关资料，以备学习之需。要求学生课前查阅有关资料，以备学习之需。课前根据情境活动设计需要，师生合作整理课前根据情境活动设计需要，师生合作整理 资料，分配角色等。资料，分配

4、角色等。采用多媒体课件教学，充分体现采用多媒体课件教学，充分体现学生的主体作用，以合作探究、情境学生的主体作用，以合作探究、情境教学等教学方法来实现教学目标。教学等教学方法来实现教学目标。依据：依据：教材内容和新课改的要求。教材内容和新课改的要求。教学教学对象特定的年龄特征对象特定的年龄特征 和认知水平。和认知水平。奥巴马当选美国奥巴马当选美国第届总统，成为第届总统，成为美国历史上首位黑人美国历史上首位黑人总统。总统。美报评奥巴马美报评奥巴马胜选时说：这一刻胜选时说：这一刻,美美国南北战争真正结束。国南北战争真正结束。英国英国泰晤士报泰晤士报1111月月6 6日发表文章，题日发表文章，题目是目

5、是“有着美国黑人血有着美国黑人血统的家族从奴隶小屋走统的家族从奴隶小屋走向白宫向白宫”。美报在评奥巴马胜选时说：美报在评奥巴马胜选时说：这一刻这一刻,美国南北战争真正结束。美国南北战争真正结束。你知道这是为什么吗？你知道这是为什么吗？利用知识结构图，联系教材前后知识，分利用知识结构图，联系教材前后知识，分析战争爆发背景和根本原因。析战争爆发背景和根本原因。情境辩论：通过师生合作探究，认识南北情境辩论：通过师生合作探究，认识南北矛盾的不可调和性，南北战争爆发的必然性。矛盾的不可调和性，南北战争爆发的必然性。一对不可调和的矛盾一对不可调和的矛盾资本主义制度确立资本主义制度确立西部大规模开发西部大规

6、模开发国内市场扩大国内市场扩大社会生产力提高社会生产力提高南北经济南北经济迅速发展迅速发展 情境教学：情境教学：模拟现代新闻节目，再现模拟现代新闻节目，再现南北战争主要经过。通过生生合作、师生互南北战争主要经过。通过生生合作、师生互动完成主要教学内容。动完成主要教学内容。利用结构图示解读法，帮助学生建立完利用结构图示解读法，帮助学生建立完 整知识体系。整知识体系。一场无法避免的战争一场无法避免的战争 情境教学：情境教学：模拟现代新闻节目，再现模拟现代新闻节目，再现南北战争主要经过。通过生生合作、师生互南北战争主要经过。通过生生合作、师生互动完成主要教学内容。动完成主要教学内容。利用结构图示解读

7、法，帮助学生建立完利用结构图示解读法，帮助学生建立完 整知识体系。整知识体系。新闻主播：新闻主播：播报播报“战争已经开始！联邦面临分裂！战争已经开始！联邦面临分裂！”（历史课代表）历史课代表）“战场再度失利，华盛顿告急！战场再度失利，华盛顿告急！”“政府为扭转战局颁布新法令！政府为扭转战局颁布新法令！”“葛底斯堡大捷！葛底斯堡大捷！”“战争终于结束！联邦重获新生！战争终于结束！联邦重获新生！”（北方）（北方）“聚焦内战聚焦内战”新闻演播室新闻演播室 战地记者和后方记者：战地记者和后方记者：配合新闻报道需要，采访民配合新闻报道需要，采访民（历史兴趣小组成员）（历史兴趣小组成员）众，出示相应的图片

8、、文字、众，出示相应的图片、文字、视屏等资料视屏等资料。市民市民（其余学生）（其余学生）：接受采访，拨打热线发表意见。接受采访，拨打热线发表意见。特约专家特约专家（老师）老师）：适当引导、适当引导、点评、补充学生意见点评、补充学生意见模模拟拟 情情 境境 认识：认识：林肯维护国家统一的坚定信念；林肯维护国家统一的坚定信念；为美国历史发展做出的杰出贡献。为美国历史发展做出的杰出贡献。合合作作探探究究一位永不退缩的伟人一位永不退缩的伟人出示材料出示材料林肯生平简历林肯生平简历老师引导老师引导学生思考、交流、评价学生思考、交流、评价得出结论得出结论一位永不退缩的伟人一位永不退缩的伟人 1831183

9、1年经商年经商。18321832年竞选州议员年竞选州议员但但！18321832年年工作工作想就读法学院，但想就读法学院，但。18331833年借钱经商，但年底年借钱经商，但年底，接着他花接着他花1717年把债还清。年把债还清。18341834年再次竞选州议员年再次竞选州议员！18361836年完全年完全，卧病在床六个月。卧病在床六个月。18381838年争取成为州议员的发言人年争取成为州议员的发言人。18401840年争取成为选举人年争取成为选举人！18431843年参加国会大选年参加国会大选！18461846年再次参加国会大选年再次参加国会大选这次这次！18481848年寻求国会议员连任年寻

10、求国会议员连任！18491849年想在自己的州内担任土地局长的工作年想在自己的州内担任土地局长的工作！18541854年竞选美国参议员年竞选美国参议员！18561856年争取副总统的提名年争取副总统的提名得票得票不到不到100100张。张。18581858年再度竞选美国参议员年再度竞选美国参议员再度再度落败落败。选自惠特曼选自惠特曼草叶集草叶集啊，船长，我的船长啊，船长，我的船长!我们可怕的航程已经终了我们可怕的航程已经终了,我们的船渡过了每一个难关我们的船渡过了每一个难关,我们领导追求的目标已经得到，我们领导追求的目标已经得到，千万只眼睛都在望着我们的船安稳前进千万只眼睛都在望着我们的船安稳

11、前进,它是那样威严和勇敢它是那样威严和勇敢;起来吧起来吧,-,-旌旗为你招展旌旗为你招展,-,-号角为你长鸣号角为你长鸣,看看:这里这里,船长船长,亲爱的父亲亲爱的父亲!我们的船已安全地下锚了我们的船已安全地下锚了,它的航程已经终了它的航程已经终了,啊啊,海岸欢呼海岸欢呼,钟声长鸣钟声长鸣!漫步在甲板上漫步在甲板上,那里躺着我的船长那里躺着我的船长.林肯纪念堂为为仿古希林肯纪念堂为为仿古希腊巴特农神庙的古典建筑。腊巴特农神庙的古典建筑。从华盛顿纪念碑即可望见馆从华盛顿纪念碑即可望见馆内的林肯总统雕像。纪念馆内的林肯总统雕像。纪念馆由由3636根大理石圆柱支撑，根大理石圆柱支撑，3636象征林肯被杀时加入合象征林肯被杀时加入合众国的州数。众国的州数。无论是历史上的美国还是当今世界，维护无论是历史上的美国还是当今世界，维护国家统一都是各国人民的共同愿望。你对此有国家统一都是各国人民的共同愿望。你对此有何看法和感想？何看法和感想？坚定维护国家统一的信念坚定维护国家统一的信念畅畅 所所 欲欲 言言一种亘古不变的信念一种亘古不变的信念情感升华情感升华课堂反馈课堂延伸